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1、幼儿中班游戏活动教案纸板顶顶乐（5篇）幼儿中班游戏活动教案纸板顶顶乐1【活动目标】1、探索用各种材料与纸板游戏，体验顶起纸板的成功喜悦。2、尝试用游戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益经验。3、发现生活中“顶”的现象，体验交流、分享经验与合作游戏的.乐趣。【活动准备】1、正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板。2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戏棒、纸筒芯、塑料棍、固体胶、长纸简、酸奶瓶等各种废旧操作材料。3、多媒体课件：有关“顶”的现象。【活动过程】1、顶一顶，引起幼儿活动的兴趣。设置情境：教师和幼儿开心地外出郊游，遇上了下雨，一时找不到躲雨的地方，意外发现了许多纸板，于是大家把纸板顶在头上当作小
2、伞，由此引出活动。2、试一试，用身体的其他部分顶纸板。师：除了可以用头和纸板做游戏，我们还可以用身体的哪些部位玩纸板呢？（手、脚、背、膝盖）3、找一找，还有哪些材料也能顶起纸板。师：原来身体的好多部位都可以和纸板做游戏，真有意思。瞧,这里还有许多材料呢（出示薯片罐、牙膏盒、大游戏棒等操作材料），请小朋友们去找一找，还有哪些材料也能和纸扳玩游戏。（1）幼儿自由选择材料进行游戏，鼓励幼儿说出自己用哪些材料玩了游戏，初步获得有关平衡的经验。（2）启发幼儿在游戏过程中发现“面”大的物体容易顶起纸板,“面”小的物体不容易顶起纸板。教师提问：你们发现哪些材料容易顶起纸板？（薯片罐等）哪些不容易顶起纸板？（
3、游戏棒）这是为什么？大家都来试一试。（幼儿自由尝试用游戏棒顶纸板，提醒幼儿注意安全。）（3）引入难题，鼓励幼儿想办法解决。师：怎样才能用游戏棒顶起纸板呢？我们一起来想想办法。幼儿尝试每人用一把游戏棒顶纸板：幼儿尝试每人用三根游戏棒顶纸板（原理：三角支撑）；鼓励幼儿分组游戏，合作用游戏棒玩“顶纸板”的游戏。4、说一说，生活中还有哪些物体存在“顶”的现象。师：“顶”的现象在我们的身边无处不在，下面我们就来看一看，说一说。（出示多媒体课件，引导幼儿边看边说。）5、结束活动：咱们的生活中还有许多这样的现象，小朋友回到家中可以找一找。幼儿中班游戏活动教案纸板顶顶乐2活动目标：1.感知“面”较大的支撑物容
4、易顶起纸板，“面”较小的支撑物不容易顶起纸板。2.在操作中积累使物体平衡的有益经验，体验交流、探索与合作的乐趣。活动准备：1.正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板。2.茶叶罐、牙膏盒、饮料罐、薯片罐、筷子、铅笔、电线等各种操作材料。3.幼儿已有玩纸板的经验。活动过程：一、幼儿用已有经验交流纸板的玩法。1.出示正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板，幼儿自由探索纸板的玩法。（1）小朋友们，你们看，今天朱老师带来了什么？原来是废旧纸板做成的正方形、三角形、圆形，你们都玩过了对吗？2.幼儿介绍自己的玩法。（1）现在，请小朋友来说一说，你是怎么玩的？（2）师幼总结：刚才，我们有的小朋友说是用滚的
5、方法来玩的，有的小朋友说是用跳来跳去的方法来玩的，有的小朋友说是用抛、接的方法来玩的，有的小朋友说是用转的方法来玩的，有的小朋友说是用拼的方法来玩的，还有的小朋友说是用顶的方法来玩的，你们可真会动脑筋，想了这么多的方法。二、身体顶纸板，获得有关平衡的经验。1.幼儿尝试用身体的各个部位来玩顶纸板的游戏。(I)刚才我们有的小朋友说用顶纸板的方法，我觉得很有意思。现在我们就用顶的方法去玩一玩、试一试吧，看看我们的身体有什么地方也能顶起纸板？请每个小朋友从你的凳子底下拿出一块纸板玩一玩吧。(2)幼儿尝试用身体顶纸板。(3)你是怎么样把纸板顶起来的？谁来试一试？(4)教师小结：刚才，我们想了很多办法把纸
6、板顶了起来，有的小朋友是用手掌顶起来的，有的小朋友是用胳膊顶起来的，有的小朋友是用膝盖顶起来的，还有的小朋友是用大腿顶起来的。你们真厉害，想了这么多的玩法。三、尝试用废旧材料顶起纸板。1.幼儿自由选择材料进行游戏，感知“面”较大的支撑物容易顶起纸板，“面”较小的支撑物不容易顶起纸板。(1)今天，老师还带来了很多的材料，我们一起来看看有什么？有有有那么这些东西能顶起纸板吗，为什么？让我们一起来试一试、玩一玩顶纸板的游戏吧，然后把你的发现告诉我们大家。（2）幼儿自主尝试操作。（3）谁来说一说，你是用什么东西顶纸板的，顶起来了吗？为什么？（4）教师总结：刚才我们小朋友发现象牙膏盒、薯片罐、茶叶罐、饮
7、料罐、等东西“面”较大，所以容易顶起纸板，象铅笔、电线、筷子等东西“面”较小，所以不容易顶起纸板。2.尝试探索，使“面”较小的物体也能顶起纸板。（1）怎样才能让铅笔、电线、筷子等东西也能顶起纸板呢？谁来说说，有什么好办法？朱老师在你们的桌子上准备了很多东西，请小朋友去找一个好朋友试一试，看能不能把纸板顶起来，让我们去试一试吧？（鼓励幼儿与同伴合作、共同商量，探索“面”较小的物体顶起纸板的方法）（2）幼儿尝试探索。（3）集中交流。你们成功了吗？你们是用了什么方法？谁上来试一试？（4）教师总结、提升。幼儿中班游戏活动教案纸板顶顶乐3教学目标1 .帮助幼儿学会基本的平衡技巧，如站立和行走。2 .提升
8、幼儿手眼协调能力，如捡拾物品和用纸板顶住物品。3 .提供一个有趣的互动游戏环境，帮助幼儿发展社交技能，如与他人合作和分享。游戏规则4 .两名幼儿配对，中间放置一张长方形的纸板。5 .一名幼儿在纸板的一端，另一名幼儿在另一端。6 .两名幼儿轮流将球或其他小物品在纸板上顶来顶去。7 .当一名幼儿无法成功接球且将球丢出边界，游戏结束。8 .统计游戏时间以及获胜次数。游戏场地9 .室内游戏：在幼儿园内的开放区域、操场或靠窗户的教室内进行。10 .室外游戏：在林荫道或花园等儿童活动区进行游戏。学习资源11 .纸板：一张长方形的纸板，约12英寸长和5英寸宽。12 .球或其他小物品：我们建议使用轻质材料制成
9、，如软塑料球或泡沫球。教学步骤13 .热身活动：进行简单热身活动，如比赛跳跃、伸展手脚、跑步等。14 .规则解释：通过显式和示范向幼儿解释游戏规则，以确保每个人都明白如何操作纸板和球。15 .游戏演示：家长或教师演示游戏，向幼儿展示如何在纸板上顶住小物品并传递给另外一个幼儿。16 .分组开始游戏：将幼儿分组成为2人分组，在室内或外场地进行游戏。17 .汇报成果：向所有幼儿宣布胜者，记录游戏时间，建议记录记分板的得分情况。教学评估教师应观察幼儿在游戏中的,表现，并提供鼓励性的反馈。教师可以关注以下方面：18 .幼儿是否能按照游戏规则进行游戏？19 .幼儿是否掌握了控制纸板和球的基本技能？20 .
10、幼儿是否与对方一起合作顺畅，并相互支持？21 .是否出现意外或危险情况，需要进行安全教育与引导？扩展活动22 .变化规则：通过变化游戏规则，如更改纸板的大小或形状、玩具的重量或大小，来增加游戏的挑战性，推动幼儿尝试新的解决方案。23 .团队游戏：在幼儿参与的情况下，开展团队游戏挑战，通过团队合作和沟通来解决难题。如组建队伍分组进行接力比赛，或者实现复杂任务比赛，需要相互合作、协作。24 .绘画：请幼儿在班级内画图，画出这个游戏中的主题、场景或角色。这不仅可以加强幼儿对游戏的了解，同时可以锻炼幼儿的绘画能力。总结“纸板顶顶乐”是一种互动有趣的游戏，旨在增强幼儿的平衡感和手眼协调能力，提高幼儿对团
11、队合作的需要，同时为幼儿带来欢乐。每个孩子都应该在游戏过程中受到支持和鼓励，从而得到最好的教育效果。幼儿中班游戏活动教案纸板顶顶乐4【活动目标】运用纸板顶顶乐的游戏，体验亲子游戏的乐趣。练习与同伴合作，协调一致地玩纸板游戏。提高动作的协调性和灵敏性。体验和家长一起游戏的快乐。【活动准备】经验准备：已初步了解纸板的基本常识；与家长提前沟通好本次游戏的目的和要求。物质准备：纸板若干，秒表1个；问题设置（如：怎样使纸板不落下来等）。【活动过程】一、出示纸板，引起幼儿兴趣。老师带来了一样好玩的东西，你知道是什么吗？平时，你看到它是什么样子的？老师把纸板变成了什么？（如：帽子、飞碟等）二、探索纸板的不同
12、玩法。纸板可以像飞碟一样转着玩。纸板可以像棒球棍一样打球。纸板可以像跳板一样跳高。纸板还有什么特别的玩法呢？和小朋友一起玩一玩。幼儿自由探索各种玩法，教师引导幼儿探索出纸板的多种玩法,并将有创意的玩法介绍给同伴。两组幼儿相互交流玩法后一起集体练习。教师提问：怎样能使纸板不落下来呢？（引导幼儿发现纸板的正反面）教师小结：要想纸板不落下来，必须一直保持平衡，不让它翻过来。请幼儿再次尝试保持纸板的平衡。三、亲子游戏：纸板顶顶乐。家长与幼儿面对面，家长将纸板放在自己的头顶上并不断向幼儿发出指令，幼儿听指令后迅速的将家长头上的纸板拿走，并换上自己的纸板放在家长头顶上。家长要尽量保持头上的纸板平衡，不让它
13、翻过来，也不让纸板掉下来。如果掉下来，就算输了。请家长和幼儿换位进行此游戏。四、游戏结束。请家长和幼儿说说在游戏中的感受，体验亲子游戏的乐趣。请幼儿和家长一起收拾整理纸板等游戏材料。【活动延伸】进一步探索纸板的多种玩法，并可尝试将纸板当成教具对幼儿进行教学如：数学里面的排序等教学任务。或者启发幼儿创造一些简单的游戏玩法，和爸爸妈妈一起玩游戏。幼儿中班游戏活动教案纸板顶顶乐5活动目标培养幼儿手眼协调能力。发展幼儿的观察、分析能力及交往能力。了解多种纸板的玩法，体验和家长一起游戏的快乐。活动准备每位幼儿一个纸板，家长自备手套。贴有星星的飞行棋备用。活动过程一、准备部分带领幼儿排成四路纵队到户外场地
14、。认识纸板，引导幼儿探索纸板的多种玩法。二、基本部分“纸板变变变”。幼儿两臂侧平举，头顶纸板，在场地行走一圈后，将纸板放在地上，两手撑地，双脚放于纸板上，保持身体平衡，做小幅度、快速的移动。“小兔跳跳跳”。将纸板拼成“小路”，教师带领幼儿手戴手套随着纸板上的星星图案有规律地单脚或双脚跳跃。提醒幼儿用力蹬地，前脚掌用力蹬直，后脚跟提起，保持身体平衡。跳跃时，注意保持动作协调、连贯、灵活。“走小路”。将多个纸板拼搭成“小路”，教师带领幼儿在“小路”上走一走、停一停、摇一摇、晃一晃，感受平衡行走的,乐趣。提醒幼儿双手侧平举保持平衡，眼睛向前看，不东张西望，培养幼儿的规则意识。“跳房子”。教师示范用纸板自抛自接练习，引导幼儿与家长自由组合，共同参与“跳房子”游戏。教师出示贴有星星的飞行棋备用，玩法同“跳房子”。提醒幼儿在抛接纸板时注意安全，力度适中。同时引导幼儿在游戏中学会协商、谦让、轮流等待等交往规则。三、结束部分教师小结活动情况，表扬活动中表现突出的幼儿。师幼共同收拾整理纸板等游戏材料。
