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1、【名师教案】四年级上册梅兰芳蓄须教学设计【教学目标】1.通过情境识字、联系上下文等方法,认识“蓄须、纠缠等词语,认识宁、要两个多音字。2 .借助表格,梳理梅兰芳拒绝演戏的办法,经历的危险和困难,把握文章的主要内容。3 .借助资料,品味语言,感受梅兰芳的民族气节。【教学重、难点】1.借助表格,梳理梅兰芳拒绝演戏的办法,经历的危险和困难,把握文章的主要内容。4 .借助资料,品味语言,感受梅兰芳的民族气节。【课时安排】1课时【教学流程】板块一揭示课题自主识字1.播放视频,引出主角观看梅兰芳京剧表演片段贵妃醉酒,请学生说说对梅兰芳的了解。5 .补充资料,认识主角6 .提出疑问,引发思考(1)提问:常年
2、唱旦角的梅兰芳先生,一生中有几年却是留着胡须的,这是为什么呢?(相机讲解蓄字:蓄,上下结构,字典中有两个解释:积聚、储存起来:洪、电池;心里藏着:意、谋,“蓄须的蓄属于解释)(2)学生自由朗读课文,注意读准字音。4.出示词语,认读生词(1)出示要求:请读一读下面的词语。第一组:纠缠邀请忍受拒绝签订妄想第二组:宁可要求(2)第二组词藏着两个多音字,你们读对了吗?(3)出示多音字“宁、“要不同读音的组词和例句,请学生选一选。板块二梳理事件,简述内容1.默读课文,提炼信息:读了课文,我们知道梅兰芳先生是为了拒绝给日本人演戏才蓄须的,他还用了哪些方法拒绝日本人演戏呢?期间他又遇到了怎样的危险和困难呢?
3、请你再次默读课文,按照时间顺序,提炼相关信息,填写下面的表格。(1)提炼事件,填写表格WHi*j1937J1938j1941434J遇封的危险和困睢:Q日本人纠缠S不再登台,(虚度生命)j佞略若随时陆地疆扰3经济困难3强令上台“险丢性命)*j拒绝方法:*j修身租界远翔杏港*j第须明电7次为度日3打计釐碉(2)借助表格,串联内容学法迁移:在前一课为中华之崛起而读书一课中,我们学习了将几件事连起来把握文章主要内容的方法,现在请你把这些事件串联起来,说一说这篇课文的主要内容吧。2 .总结方法,提升能力有的文章不止写了一件事,可以根据时间顺序,把文章分为几件事,弄清楚每件事讲了什么,然后把几件事连起来
4、,就能把握文章的主要内容了。板块三体会困难,品味坚定1.再读课文,体会困难:从表格中可以看到,梅兰芳遇到的困难在不断地升级,日本人对他是步步逼紧的。下面我们来细细体会梅兰芳在这期间所遇到的困难。3 .聚焦困难一:日军占领上海纠缠梅兰芳(1)困难的开端始于1937年。这一年发生了什么事情?(补充关于抗日战争的介绍)(2)梅兰芳先生当然不愿意为侵略者服务,于是他“被迫藏身租界,以躲避日本人的纠缠。(相机解释:租界,被外国人占据、居住的地方。纠缠在文中有一近义词一一骚扰)4 .聚焦困难二:远避香港不得登台(1)引导:藏身租界还不足矣躲避日本人的纠缠,1938年底,梅兰芳还躲到了香港,深居简出,不再登
5、台。到了香港的梅兰芳就彻底放弃京剧表演了吗?(2)出示句子:从这句话的动作描写中你感受到了什么?到了深夜,梅兰芳关紧门窗,拉上特制的厚窗帘,才能在寓所悄悄地细声吟唱,这对他来说已经很知足了。可以看出梅兰芳为了偷偷练唱京剧是多么的大费周章和无可奈何,同时更体现出他对京剧的热爱。这样的举动,印证了他是一位“视舞台为生活、视艺术为生命的艺术大师。5 .聚焦困难三:日军多次逼迫随时骚扰(1)过渡:无奈日军侵略势力不断扩大,1941年,连香港也沦陷了。(相机解释:沦陷”,是指国土遭到异族的入侵与统治。)(2)补充资料,了解香港沦陷(3)提问:香港沦陷后,梅兰芳又遭遇了什么?请找出文中的相关句子。(4)出
6、示句子,激疑引思:从用尽和“只能这两个词你体会到了什么?拒绝的借口都用尽了,梅兰芳最后只能蓄须明志,表示对日本帝国主义的抗议,表明不给侵略者演戏的决心。引导学生用“用尽和“只能这两个词造句,从而体会梅兰芳的无奈和坚定。5 .聚焦困难四:缺乏经济来源(1)聚焦言行:演戏是梅兰芳的艺术追求,也是他的经济来源,失去了经济来源的梅兰芳怎么办呢?请学生找出文中的句子回答。(2)激发思辨:戏园子老板前来劝说,并开出优厚的条件,在这样困难的生活条件下,他妥协了吗?你从哪儿看出来的?这样值得吗?但是,无论戏园子老板开出的条件多么优厚,梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。(3)
7、朗读传情:在朗读的时候哪些词语应该加重音?朗读指导:无论、全部、宁可、决不,这些词语体现了梅兰芳坚决不给侵略者演戏的决心,当我们朗读这句话时,将这些词语读得重一些,就能更体现出梅兰芳的坚定了。6 .聚焦困难五:日军强令上台(1)过渡:多么坚定的梅兰芳啊!但是日军依然不罢休。第5自然段中哪个词语代表着梅兰芳的态度?(“斩钉截铁,表示态度坚决。)(2)他想到了一个兵行险着的办法一一打针装病。更险的还在后头,请同学们读第7自然段。讨论:读这一段的时候有什么感想?(3)小结:这一段可以看出梅兰芳此招非常惊险,万一日本人发现了梅兰芳是装病的,可能立马会杀了他;如果梅兰芳病得再严重一点,性命就丢掉了。面对
8、如此险境,梅兰芳依然没有服从日本人,可见他心中有多么坚定的爱国情操。板块四得失思辨,感受气节他不再登台,甚至蓄起了胡子3失去了心爱的艺术事业他长期不演戏,缺乏经济来源玲失去了体面的生活他打针装病1差点失去了性命1.归纳“失去:为了拒绝给日本人演戏,梅兰芳在这个过程中付出了很多,失去了很多,请尝试归纳出来。他不再登台,甚至起r胡f一失去心心理的艺术事业G他长期丕演戏缺乏经济来源一失去了体面的生活G他打针装病一差点失去了性命H2 .理解“得到(1)引导:那他在这个过程中得到了什么呢?请默读文章最后两段。(2)学生讨论后回答。(3)小结:梅兰芳虽然失去了很多,但他得到了人民的喜爱和敬佩,他还守住了民族气节,展现了中华民族的铮铮铁骨。3 .朗读升华:请朗读最后一个自然段,读出你深深的敬佩之情。4 .布置作业(1)阅读链接,读难忘的一课,提炼小标题,并串联事件,说说文章主要内容。(2)查找资料,深入了解梅兰芳,推荐阅读梅兰芳学艺一代宗师一一梅兰芳。【板书设计】【板书设计】梅:芳蓄1强烈的爱国情怀- 崇高的民族气市一远避香港“_失去了心爱的艺术事业蓄须明志j卖方度日,一失去体面的生活一打针装病整点儿失去性命-