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1、乡镇中小学劳动教育工作计划劳动教育工作计划一、指导思想以落实立德树人为根本任务，把劳动教育纳入人才培养全过程。坚持问题导向，构建新时代劳动教育实施体系，促进学生德智体美劳全面发展。二、工作目标1、学习引领，理念落地。认真研读新课标，在教学实践中要立足新课标，不断改进自己的教学方法，树立“大劳动教育观”，全学科渗透劳动教育，坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务。2、活动引领，执教规范。构建以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的全方位参与的贯通一体、开放协同的中小学劳动教育工作格局；探索具有地方特色的中小学劳动教育模式。3、示范创建，典型引路。榜样的力量无穷大，各学校要科学制定劳动教育实施方案，
2、因地制宜，在“一校一品牌”，“一域一特色”上下功夫。三、主要措施1、立足课堂，全面提高教学质量开足开齐开好劳动教育课,形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。坚守课堂育人主阵地，扎实推进素养课堂建设。针对课堂教学中发现的问题，及时研讨，及时解决，提高课堂教学效果。认真组织劳动教育优质课大赛，提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，科学把握学生认知规律，上好每一堂课，真正做到研有所得，教有所得。2、因地制宜，开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证，除了在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，各校要从实际出发，因地制宜打造劳动实践基地，切实推进校本劳动教育体系的构建，
3、并开设相关课程，激发学生的劳动兴趣，帮助学生在知识中成长，在劳动中进步，劳动教育真正走向“劳”有所得。3、家校合作，形成劳动教育合力坚持发挥好学校的主导作用，突出家庭的基础功能。以家庭为基础，“生活化”夯实劳动教育根基；以学校为主导，“课程化”提升劳动教育品质。学校与家庭合力，协同推进，通过家务劳动、学校课程，培养学生必备的劳动意识、技能和习惯，实现德智体美劳全面发展的教育形态。学校要研制各学段劳动任务单和家庭劳动清单，加强家校间的沟通，使家长真正认识到劳动教育的重要意义，支持孩子参与劳动，让劳动全面融入日常生活，内化为孩子的行为自觉。4、走进社区，开展公益性劳动从学生的认知、情感规律出发,打
4、通渠道,拓宽开放外延,为学生搭建多元的成长舞台。广泛为学生创建服务实践岗位,开展体验教育,引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格,外显为良好的行为和自觉习惯。5、学科融合，探讨课程新模式以学校整体劳动教育主题活动为载体，融合开发劳动教育与学科课程资源，实现与劳动教育的实践“同频”、与劳动教育的时代“共振”。根据学校的课程资源，以研究性学习为主线，用劳动主题或劳动项目的形式融合在一起实施，使劳动教育与各学科内容彼此渗透，达到理想的整合状态。6、资源整合，践行校内外活动学生的学习资源应该是多元的、开放的、丰富多彩的，学校要多渠道拓展劳动教育资源，针对不同学段学生特点进行统筹设计,以“体验式、参与式、互动式”为主要途径，系统开展劳动教育，积极将课程内容与学生日常生活相结合，要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，建立稳定的劳动实践基地，充分利用劳动基地对学生进行训练。四、工作安排1、引领劳动教育教师深度学习新课标。2、成立劳动教育学科工作室。3、创建劳动教育“素养课堂”模式，研究出素养课堂评价标准。4、指导学校研制各学段劳动任务单和家庭劳动清单。5、推进劳动教育基地建设，积极探索规范管理制度。6、积极筹办劳动周活动。7、助力学校创建劳动教育示范学校。
