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1、第二课网络生活新空间2.1网络改变世界一、教学目标：情感态度与价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响二、教学重难点：重点：网络对生活和社会的积极作用难点：体会网络是一把双刃剑分享：识别网络陷阱，避免网络危害三、课时安排：2课时四、教学过程：（一）导入新课：提问：知道中国的“新四大发明”吗？然后图片展示中国的“新四大发明”是指高铁、扫码支付、共享单车和网购。后三项的发明都是网络带来的改变。由此可以看出网络改变了我们的生活，改变了我们的世界。有了网络可以说“足不
2、出户，却可以神游天下”。当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。出示课题：第二课网络生活新空间2.1网络改变世界（二）展示本课的主要学习目标：本课的主要学习目标1、网络的积极作用（个人和社会）2、网络的消极影响3、我们应如何保护自己的个人隐私？（H）七嘴八舌话网络在生活中，你经常借助网络做哪些事情？团世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。-鲁Ig 熊 3sg墓购买车票下我、上传各类诲源最大的数字图书馆270万种电子书1 2亿全文数字化资料2 .8亿余元娄攵据随着科学技术的不断发展，互联网
3、己经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。结论：网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速。家书的演变过程：飞鸽传书信件电话电脑手机远程网络会议、视频会议、Z网的发展、远程会诊室等结论：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。互联网出现之后，人们的生活发生了哪些变化？结论：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。归纳小结：网络是如何丰富日常生活的？（个人角度的积极影响）可络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。颔络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。密络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。（四）动脑思考想一想
4、，互联网的出现还给哪些领域、行业带来了改变？有什么影响？工业、农业、教育、医疗；这种影响是翻天覆地的，推动了人类社会的发展！从经济、政治、文化的角度来分析展示图：互联网技术的发展经济上：网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。生活中我向总量说一句话政治上网络促进民主政治的进步探究与分享：p12拓展知识：政府开通这样的网络渠道有什么作用？互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。1- 网络为文化化播和科技创新搭戏新平台乂
5、化文化：拓展,文化交流的内容、提高，文化的传播速度.科技I-科技创新，促进r科技创新所需的的物烦与信息姿源快速流动归纳小结：网络如何推动了社会进步？（社会角度的积极作用）网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统行业转型升级，创造了新业态。网络促进民主政治进步。互联网丰富了民主形式，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。知识小结：知识1、网络的积极作用（个人和社会）p1.-13A、个人角度：（
6、PIo-12）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。亘）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。B、社会角度：（P1213）网络为经济发展注入新的活力。为网络促进民主政治进步网络为文化传播和科技创新搭建新平台。（五）网络是把双刃剑提问：网络的消极影响有哪些？学生思考回答教师配图展示结合知识2、网络的消极影响p1.5-16网络信息良莠不齐。（网络谣言、网络诈骗、网络暴力）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。网络中个人隐私容易被侵犯。拓展知识：知识3、我们应如何保护自己的个人隐私？（补充在P16顶）密码要有差异；要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据；。慎重填写问卷；不随意留联系方式；电脑要安装防火墙。（六）课堂小结：消极影响1.主事人In的日点生活个人用庭9网络汨经济：展；生入防的洁力W网结倨济R1.毛减沿）进步2E动/土会迸步-）让我，门闩K生活由的伍。传递和立流捷0网络手J3 了传统人际立住附时左阻利，低 进了人际女住0网络让钱仃】的生浩企仍更加便利和* M茎彩个人K私言易被侵犯3D.网络佰。良奔不齐沉迷于网络.影响学习、工作和生活如仙“呆4户口两个人陷!杈、2五、课后教学反思:
