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1、课题申请书和计划课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1）理解申请书和计划的概念和特点（2）掌握申请书和计划的结构和写法以及写作注意事项（3）能够将申请书和计划应用于实践中素质目标：践行实践出真知的理念，发扬实践精神，不断拓宽知识的广度、眼界的宽度、认识的深度教学重难点教学重点：申请书和计划的特点、结构和写法教学难点：申请书和计划的结构和写法教学方法案例分析法、问答法、讲授法、讨论法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤（2min）一案例导入（IOmin）一传授新知（23min）一课堂讨论（Iomin）第2节课：案例导入（51“而）一传授新
2、知（1511加）一课堂讨论（IOmin）一课融践（1（）min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（IOmin）【教师】组织学生阅读任务导入”中的案例（详见教材），并提出问题：申请书是什么？如果你是小亿，你打算如何写转专业申请书？【学生】阅读、思考、举手回答通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（23min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解申请书相关知识一、申请书的概念和特点（一）申请书的概念【教
3、师】提出问题：在校园生活中哪些情况下需要写申请书？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知申请书是指个人或集体向组织、机关、企事业单位、社会团体表通过教师讲解、多媒体展示和课堂提问，使学生了解申请书的概念和特点，掌握申请书的结构和写法，以及写作注意事项的相关内容达愿望、提出某种请求时所撰写的一种专用书信。人们在日常生活中经常会用到申请书。.（详见教材）*【教师】利用多媒体扫码播放视频”申请书的种类“（详见教材），并提出问题：不同种类的申请书各有什么作用？【学生】观看、思考、主动回答问Sg【教师】总结学生的回答（二）申请书的特点1 .申请性申请性是申请书最显著的特点。写申请书
4、是为了表达愿望、提出请求，通常希望得到对方的答复或批准，因此其行文带有很强的申请性。2 .上行性申请书是个人向组织或下级向上级表达愿望、提出请求的专用文书，所以申请书在语言的使用及选择上须符合上行文的标准，态度要诚恳，措辞要严谨。3 .单一性一份申请书只能申请T牛事，不能同时申请多件事。如果有若干申请事项，则需要写若干份申请书。二、申请书的结构和写法申请书由标题、称谓、正文和落款4部分构成.【教师】通过多媒体展示图片”申请书的结构模板“（详见教材），并讲解新知（一）标题申请书的标题通常写在第一行居中的位置，一般有两种写法。由“事由+文种组成，如入党申请书”入学申请书助学贷款申请书”等.直接以文
5、种名称“申请书作为标题。（二）称谓申请书的称谓应顶格写在标题下一行写明收文单位名称或有关负责人的姓名，如XX党支部尊敬的校领导尊敬的XX先生（女士）”等，名称或姓名后面需用冒号。（三）正文正文是申请书的主要部分，一般由主体和结语组成。（1）主体。写在称谓的下一行，首行空两格。主体部分应写明申请的具体事项和理由，有时还要表明申请人的态度或做出保证。(2)结语。一般写一些希望得到批准或表示敬意的话，有时也可不写(四)落款在正文的右下方应先写上申请人姓名或申请单位名称(要加盖公章)，然后在署名的下一行写上成文日期。三、申请书的写作注意事项(1)内容真实，理由充分。(2)语言朴实，态度诚恳。(3)对象
6、明确，详略得当。(详见教材)【教师】组织学生讨论以下问题：申请书与倡议书有哪些区别？【学生】思考、讨论、主动回答问题【教师】总结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记录课堂讨论(10min)【教师】组织学生阅读“转专业申请书”和“奖学金申请书”(详见教材)，并以小组为单位讨论以下问题(1)分析这两篇申请书各有怎样的特点？(2)分析一下奖学金申请书存在哪些问题。【学生】聆听、阅读、结组、思考、讨论、每组派代表回答问题【教师】评价学生的回答通过课堂讨论，帮助学生巩固课堂内容，加深学生对申请书的理解，能够在分析申请书的过程中，正确认识申请书的结构和写法第二节课案例导入(5min)【教师】组织学生阅读
7、“任务导入”中的案例(详见教材)，并提出问题：学习计划属于哪类应用文书？你认为在写学习计划时需要把握哪些要点？【学生】阅读、思考、举手回答通过问题导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知(15min)【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解计划的相关知识一、计划的概念和特点(一)i+J的雕：计划高三党政机关、企事业单位、社会团体或个人为完成某项任务或实现某个目标，预先对未来一定时期内的工作、活动进行安排的通过教师讲解、多媒体展示和课堂提问，使学生了解计划的概念和特点，掌握计划的结说明性应用文书。*【教师】利用多媒体扫码播放视频”计划的种类“（详见教材），并提出问题：计划可以分为哪几种
8、?分别适用于什么情况？【学生】观看、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知计划是T统称，常见的规划纲要安排打算方案要点设想等实质上都是计划。规划、纲要：指期限较长、范围较广、内容较概括的计划。安排、打算：指内容较单一的计划。方案：指从目的、要求、措施和进度等方面对某收Jj乍做出详尽安排的计划。要点：指对某个时期的工作提出指导原则和总体要求的计划。设想：指初步的、不成熟的，或阴粗略的计划。（二）计划的特点1 .目标性计划必须要有明确的目标。因为目标是计划的核心，计划的全部内容都紧紧围绕着目标展开，包括最优的策略或步骤、具体的措施或方案等。2 .预见性计划是对未来工作和任务的安排。然
9、而，任痛物在其发展过程中都可能会发生难以预料的变化。因此，要想实现预定目标，必然要对过程中可能出现的情况进行预估,并针对可能出现的困难、问题等，提出切实有效的措解口方案，这样才能确保计划顺利进行。3 .可行性计划应以现实工作为基础，所提出的目标必须是经过努力能够实现的，所提出的措施与办法必须是切实可行的。4指导性计划是行动的纲领和准则，可以指导具体的工作。好的计划可以减少工作的盲目性，使工作人员对工作目标、要求、措施、责任等有一个全面的了解，更有利于解决问题、开展工作.5 .可变性计划在执行的过程中若发生了与原计划内容或实际情况不符的情况，可以有所调整、修改和补充.因此，计划还具有可变性.二、
10、计划的结构和写法*【教师】通过多媒体展示图片”计划的结构模板”（详见教材），并讲解新知构和写法，以及写作注意事项的相关内容(一)标题计划的标题通常写在第一行居中位置，有以下几种常见形式。完整式标题:由计划制订者名称+时限+内容+文种组成，如XX职业学校2023年招生计划.省略式标题：在完整式标题的基础上省略计划制订者名称或时限，如2023年学习计划XX学院毕业生就业工作计划”读书计划”。需要注意的是，标题中省略的内容要在正文或结尾处有所交代蜘口以注明。文章式标题：一般根据计划的主题或目标拟定，如某校教师在新学期的工作计划凝心聚力抓质量，精细管理促提高”。(二)正文计划的正文括引言、主体和结尾3
11、个部分。(I)引言.引言又称“前言，在全文中起引导作用。引言一股要求简明扼要地介绍制订计划的背景、依据、指导思想、意义和重要性等。(2)主体。主体部分是计划的核心，主要包括以下两个方面的内容。目标和任务：是指计划所要达到的目标和完成的任务。在这TP分应明确地提出目标和任务以及任务要达到的数量和质量等指标。措施和步骤：是指完成计划所采用的方式、方法，以及进度安排。在这一部分，应详细地说明完成任务的具体措施、方法步骤，确保分工明确、条理清楚、时间安排合理。(3)结尾。结尾部分可以提出希望、发出号召、展望前景、明确执行要求等，也可以在叙述完主体内容的基础上自然收尾。(三)酿计划的落款位于正文右下方，
12、包括计划制订者名称和成文日期。若标题已有计划制订者名称，落款处可只写成文日期。若所写计划将以公文的形式下发，则还应加盖公章。三、计划的写作注意事项【教师】提出问即：在编写计划时，需要注意些什么？*【学生】思考、主动回答问Sg【教师】总结学生的回答，并讲解新知(1)结合实际，统筹兼顾。(2)重点突出，主次分明。(3)目标明确，步骤具体。(4)实事求是，切实可行。(详见教材)【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂讨论(10min)【教师】组织学生阅读“新学期语文学习计划和“计划(详见教材)，井分组讨论以下问题(1)分析这两个计划各有怎样的特点。(2)请找一找计划存在的问题，并提出修改意见。【学生】阅读
13、、思考、结组、讨论、每组派代表回答问题【教师】总结并评价各组的表现通过课堂讨论，帮助学生巩固课堂内容，加深学生对计划的理解，并能在分析的过程中，正确掌握计划的结构和写法课堂实践(10min)【教师】组织学生写一篇“书香熏染人生我的读书计划”请同学们基于自己的兴趣爱好，选择感兴趣的书籍，制订本学期的读书计划。【学生】思考、编写【教师】巡堂辅导通过课堂实践，让学生掌握计划的写法，提高实践能力课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了申请书和计划的概念、特点、结构和写法，以及写作的注意事项等相关内容。希望大家课下多复习，巩固所学知识，能够正确掌握申请书和计划的写法并应用于生活实际中.【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对申请书和计划相关知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业(I)请同学们结合自己的兴趣爱好，选择一个感兴趣的社团,并撰写一份加入社团的申请书。要求格式正确，内容真实，理由充分，言辞恳切、质朴。(2)完成课上编写的读书计划。【学生】完成课后任务通过课后作业复习巩固学到的知识教学反思本节课学生接触了新的知识，学习兴趣较高.不过知识点较多，全部消化还是比较难.在教学中，教师要将学生作为教学的主体，时刻关注学生学习成绩、方法等各方面的变化，引导学生从被动学习转为自主学习和思考，从而提高学习的积极性和主动性。
