《凤阳县创建全国义务教育优质均衡发展县自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《凤阳县创建全国义务教育优质均衡发展县自评报告.docx（15页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、凤阳星钊建全国义务麴肓优质佝衡成度县薛报答为进一步推进我县义务教育优质均衡发展，全面提高义务教育学校办学质量，根据教育部关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的通知（教督（2017）6号）安徽省人民政府教育督导委员会关于印发安徽省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施细则的通知（皖教督（2018）8号）和滁州市县域义务教育优质均衡发展行动计划（2018年2021年）（滁教督2018）9号）等文件精神，凤阳县委、县政府在成功创建全国义务教育发展基本均衡县的基础上，持续发力，积极开展义务教育优质均衡县创建工作。现将工作自评情况报告如下：一、基本情况全县2022-2023学年共有义务教育阶段学校
2、81所，其中完全小学33所、村小12所、独立初中17所、九年一贯制学校9所、完全中学4所、特殊教育学校1所、民办学校5所。义务教育在校学生66453人，其中小学44178人、初中22275人。义务教育专任教师总数4419人，其中小学2449人、初中1970人。其中特殊教育学校学生80人，专任教师8人。近年来，在凤阳县委、县政府的正确领导下，在上级教育主管部门的关心支持下，全县教育事业蓬勃发展。坚持贯彻落实党的教育方针政策，围绕办好人民满意的教育，突出立德树人根本任务，取得了显著成绩。2016年成功创建国家义务教育发展基本均衡县，2018年成功创建全国中小学校责任督学挂牌督导创新县,荣获2016
3、-2018年度“安徽省教育强县”称号。20162021年县级党政领导干部履行教育职责督导考核连续六年被评为全省“优秀”等次。在2022年安徽省第七届中小学生艺术展演活动艺术作品评选中，凤阳县府城镇中心小学管字琪同学作品龙凤呈祥、凤阳中学张雨轩同学作品凤鸣盛世分获一等奖。凤阳县经开区小学在“2022年滁州市俱乐部、传校篮球锦标赛”中获得一等奖，东华路小学获得UlO混合组三等奖。在2022年“奔跑吧少年”儿童青少年主题健身活动暨滁州市第二届沙滩手球中，西华路小学男子手球队甲队赢得冠军，小岗学校在“长三角”足球邀请赛中荣获三等奖。2022年“奔跑吧少年”儿童青少年主题健身活动暨全国校园足球夏令营安徽
4、分营选拔赛中大溪河小学获得小学女子组二等奖。二铺小学被评为“市级语言文字规范校”。总铺中学荣获全国“扫黄打非”基层示范点；2020年凤阳县永安小学被评为“安徽省儿童青少年近视防控示范学校”，凤阳县官塘中学被评为“滁州市儿童青少年近视防控示范学校“；凤阳中学等40所学校被评为“县级健康学校”。二、主要指标达成情况（一）县域内义务教育资源配置情况凤阳县现有义务教育阶段学校81所，其中完全小学33所、村小12所、独立初中17所、九年一贯制学校9所、完全中学4所、特殊教育学校1所、民办学校5所。每百名学生拥有高于规定学历教师数、每百名学生拥有县级及以上骨干教师数、每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）
5、专任教师数、生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有网络多媒体教室数等7项指标均达到评估标准。自评达标。表1：县域内义务教育资源配置情况每百名学生拥有商于规定学历教师数每百名学生拥有县级及以上骨干教师数每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数生均教学及辅助用房面积（Itf）生均体育运动场馆面积（Itf）生均教学仪器设备值（元）每百名学生拥有网络多媒体教室数综合评估LlL2L3L4L5L6L7L8小学达标学校总数5858585858585858达标学校比例（%）100%100%100%98%98%100%100%100%初中达标学校总数353535
6、3535353535达标学校比例（%）100%100%100%100%97%100%100%100%（二）县域内小学、初中校际均衡情况对照教育部县域义务教育优质均衡发展督导评估办法文件标准，我县小学、初中七项指标校际综合差异系数分别为0.352,0.357,均达到指标要求。自评达标。表2：县域义务教育校际均衡情况每百名学生拥有商于规定学历教师数每百名学生拥有县级及以上骨干教师数每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数生均教学及辅助用房面积（m1）生均体育运动场馆面积（Itf）生均教学仪器设备值（元）每百名学生拥有网络多媒体教室数徐合LlL2L3L4L5L6L7L8小全县平均值5.551
7、.351.156.749.902725.653.27学差异系数0.3370.4440.3480.3630.3400.2410.3900.352初全县平均值7.961.741.278.6513.53060.543.58中差异系数0.3230.4850.4140.2960.3300.2010.4530.357（三）县政府保障义务教育优质均衡发展情况对照评估办法，凤阳县对义务教育优质均衡保障程度的15项指标进行自评，13项达标，2项暂不达标。1 .县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求。为进一步优化教育资源布局，确保教育设施建设与教育事业快速发展相适应。根据安徽省教育厅关于印发安徽省义务教
8、育阶段学校办学基本标准的通知（皖教基（2017）24号）精神，凤阳县制定凤阳县“十四五教育事业”发展规划凤阳县中小学幼儿园布局国土空间专项规划（2022-2035），严格落实义务教育阶段办学基本标准。自评达标。2 .县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。根据安徽省教育厅关于印发安徽省义务教育阶段学校办学基本标准的通知（皖教基（2017）24号）文件精神，凤阳县认真落实义务教育阶段办学基本标准。学校建设由县教体局、县资规局等部门统筹规划、统一实施。教师编制由县委编办统一核准，初中师生比为1：13.5、小学为1：19、特教为1：4。教
9、育装备由县教体局统一采购、统一验收、统一配发。生均公用经费由财政统一保障，义务教育生均公用经费基准定额分别为：小学675元/生，初中875元/生，不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费，特殊教育学校生均公用经费不低于6000元。2022年我县义务教育学校核付公用经费5417万元，占全年公用经费的100%。自评达标。3 .所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。我县所有小学、初中每12个班级均配备音乐、美术专用教室各1间以上。2017年以后建设的学校每间音乐专用教室面积不小于96
10、平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。自评达标。4 .所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。我县2022年超过2000人规模的小学有5所、初中有2所。2023年开工建设6所学校、合并1所学校，增加学位11190个,其中新建小学3所，扩建中小学各1所，迁建小学1所；撤并刘府初级中学，将刘府小学迁至刘府初级中学；调整实验中学和凤阳三中招生，确保2023年秋季彻底化解城区大校额问题。自评不达标。5 .小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。凤阳县义教阶段现有超标准班级169个，其中：小学超标准班级126个，初中超标准班
11、级43个。自评不达标。6 .不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费。2022年我县不足IoO名学生村小学和教学点共4个，按100名学生核定公用经费补齐人数206人,按照生均650元拨付（不含25元取暖费），公用经费13.39万元。自评达标。7 .特殊教育学校生均公用经费不低于6000元。我县现有特殊教育学校1所，2022年在校生58人，其他学校随班就读学生350人，共计408人，按照生均6000元/年核发特教学生公用经费244.8万元。自评达标。8 .全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量。为落实公办中小学教师作为
12、国家公职人员特殊的法律地位，健全中小学教师工资长效联动机制。我县严格按照工资政策核定中小学教师工资标准，每月按时发放教师基本工资、基础性绩效奖（每人每月1500元），乡镇教师另外按月发放乡镇工作补贴，按学期发放教师奖励性绩效工资。在测算教师工资标准时，组织部与人社局定期对本地公务员与中小学教师工资收入水平进行比对，并与财政局、教体局研究，在制定绩效奖金时，确保中小学教师平均工资不低于当地公务员收入水平。2022年12月，我县按照职称岗位等级发放教师奖励性绩效奖1.64亿元。自评达标。9 .教师5年360学时培训完成率达到100%。全县义务教育学校已完成5年360学时培训工作，工龄未满5年的教师
13、每年继续教育培训课时不少于72学时，培训完成率为100%。近几年，我县通过国培、省培、市培、县培和校培等形式完成教师继续教育工作。每年9月份对全县教师继续教育学时进行审核，对培训学时合格的教师继续教育证书进行盖章验印。自评达标。10 .县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量。我县认真贯彻实施教师县管校聘改革，县教育体育局在县委编办、县人社局核定的教职工编制总额和岗位总量内，进行统筹分配，动态调整，确保学校教学工作的正常开展。2023年我县对全县中小学教职工编制进行了动态调整，重新核定了全县义务教育学校教职工编制数4698人，周转池107人。自评达标
14、。11全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。2022年全县符合交流轮岗条件教师1169名，交流轮岗教师129名，交流轮岗教师占符合交流轮岗条件教师总数的11.04%；其中骨干教师28名，占交流轮岗教师总数的22.95%。自评达标。12 .专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。2022年我县义务教育学校小学、初中专任教师4419人，其中持有教师资格证的专任教师4419人，持证上岗率100%。自评达标。13 .城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。2022年我县公办小学在校
15、生43183人，其中城区和镇区公办学校16457人，全部就近划片入学，入学比例为100%；公办学校初中在校生19954人，其中城区和镇区公办学校9398人，就近划片入学9398人，入学比例为100%。各校在招生过程中，不举行任何形式的与入学相关的学科文化知识笔试或面试。自评达标。14 .全县优质高中招生名额分配比例不低于80%,并向农村初中倾斜。近三年，凤阳县每年下发高中阶段招生相关文件，在凤阳县教育体育局关于做好2022年普通高中招生工作的通知（凤教体字（2022）185号）文件中，明确规定省级示范高中凤阳中学招生名额按照80%的比例分配到全县各初中学校（含民办），并适当向薄弱学校、农村学校
16、倾斜。2022年省级示范高中凤阳中学招生1200人，招生名额按照80%的比例960人，分配到全县各初中学校（含民办）。自评达标。15 .留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%o为确保每个农村留守儿童能够上好学、读好书，凤阳县委、县政府建立留守儿童工作联席会议制度，加强监护留守儿童成长、留守儿童之家管理使用养护等工作。我县坚持家庭、政府、学校三方齐抓共管，形成合力，使留守儿童在阳光下健康成长；为确保随迁子女正常入学，享有与流入地儿童少年平等接受教育的权利，实现“三个一样”。我县根据学校布局、建设、承载能力和学龄人口数量、居住分布，坚持
17、“两纳入、两为主”，将随迁子女义务教育全部纳入我县教育发展规划和财政保障范围，公办学校随时接收随迁子女就读。2022年我县共有留守儿童5984名。随迁子女共762名，其中742名分别在各公办学校就读，在公办学校就读的随迁子女占比为97.37%。自评达标。（四）县域内义务教育教学质量自评情况对照评估办法，我县对县域内义务教育教学质量9项指标进行自评，7项达标，1项待省口径反馈，1项不达标。1.全县初中三年巩固率达到95%以上。2022年全县初中毕业生数为7565人，三年前初中在校生数为7490人，初中三年巩固率为101%。自评达标。2 .全县残疾儿童少年入学率达到95%以上。全县残疾儿童少年为4
18、93人，入学484人，缓学0人，失联0人，入学率为98.17%。其中，在特殊教育学校就读80人，占比16.53%o自评达标。3 .所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。2017年根据省、市关于开展以章程为核心的现代化学校制度建设工作要求，全县各中小学按照省市文件精神制定章程。截止目前，全县所有中小学已完成章程审核、修订，所有义务教育学校全部制订章程，并依据学校章程实行自主管理、民主监督、社会参与，规范学校办学行为，达到依法治校，依法治教，实现学校管理民主化、科学化。我县高度重视现代教育装备和教育信息化建设投入，全县城乡义务教育阶段学校基本装备均按城乡统一标准集中采购配备到校。目前智慧学校
19、建设已覆盖全县所有学校。自评达标。4 .全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。全县所有义务教育学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%足额安排教师培训经费。2022年度拨付义务教育学校公用经费总额5417万元，安排培训费约274万，安排数占比达标；实际支出90.36万元，占比3.3%。自评不达标。5 .教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。强化智慧教育顶层设计，创新“互联网+教育”模式，围绕课堂提质增效，积极探索大数据助力精准教学的实现途径，依托校本资源，共享优质资源，促进信息技术与教育教学实践的深度融合。每年开展白板教学应用全培训，
20、努力实现课堂教学人人用、网络学习经常用，区域内信息化设施设备的利用率较高。近年来,通过开展优质课、微课、优课、信息化教学基本功等比赛，促进教师转变教学方式，在教育教学信息化大赛、多媒体课堂教学技能竞赛、在线课堂教学应用评比、信息化教育教学研究等方面硕果累累。自评达标。6 .所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。坚持立德树人根本任务，全县中小学校大力培育和践行社会主义核心价值观，坚持把德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节，努力实现学生全员、全方位、全过程接受德育教育。严格落实中小学德育工作指南，充分利用纪念日、校园节（会）、社团、团队等扎实开展德育教育活动，切实加强主题实践、劳动实践、
21、研学旅行、志愿服务等校外实践活动。深入开展爱国主义教育、中华传统文化教育，加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，全面推进家委会、家访、家长学校制度。将学校德育工作纳入学校发展和目标管理考核，与学校评先评优、校长绩效工资挂钩。夯实校园文化建设，注重学校“三风一训”建设，校园硬件环境设计布置注重彰显教育性、艺术性、特色化，利用校史陈列馆、图书馆、宣传橱窗等强化文化教育氛围，校园文化活动内容丰富、形式活泼，各校每学年举办一次全校性校园文化艺术、科技活动和体育运动会。自评达标。7 .课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。严格执行国家和省课程方案和标准，开齐开足各类规定课程，特别是音、体、
22、美、劳动、书法、综合实践等课程。加强教学视导和教育督导，做到学校、班级、学生的课程表“三表一致”。通过增加编制和转岗培训，优先保证音体美等课程师资，保障开齐开足规定课程。目前全县中小学校教育教学秩序规范。严格执行中小学综合实践活动课程指导纲要，各校综合实践活动课程有计划、有活动、有交流，其中劳动教育课占综合实践课程达到50%以上。综合实践活动课程小学12年级平均每周不少于1课时，小学3-6年级和初中平均每周不少于2课时；劳动教育课程每周不少于1课时。同时，加强综合实践活动基地建设,促进学生全面提高综合实践能力。同时，定期和不定期开展教学视导和教育督导，检查督促学校实施学生综合素质评价。自评达标
23、。8 .无过重课业负担。我县各校严格执行双减政策、五项管理制度和安徽省办学行为规范的相关要求，制定加强中小学生“双减”工作十六条、加强中小学生“五项管理”二十六条关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作实施方案等文件，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级和初中每天书面家庭作业时间分别不超过1小时、1个半小时；安排学生课间和课后服务活动时间，确保学生每天体育活动达1小时以上；家校配合保证学生睡眠时间小学、初中分别达到10小时、9小时。我县不把学科成绩作为评价学校、教师、学生的唯一依据，要求教师精选作业，向课堂45分钟要质量。认真开展“双减”“五项管理”“课后服务”工作，学
24、校没有违规组织补课现象。自评达标。9 .在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到11I级以上，且校际差异率低于0.15。我县国家义务教育质量监测数据等待上级下文。（五）关于县域义务教育优质均衡发展督导评估办法第十条的自评情况我县不存在以考试方式招生、违规择校、设立重点学校或重点班、“有编不补”或长期聘用编外教师等情况，教育系统没有发生重大安全责任事故和严重违纪违规事件，没有弄虚作假行为。三、主要做法（一）强化组织领导，科学规划教育布局1 .坚持高位推进。制定凤阳县义务教育优质均衡发展实施方案，将推进义务教育优质均衡发展县创建作为办好人民满意教育的重大任务，定期召开义务教育优质均衡发展
25、县创建推进会。成立以县委书记为第一组长、县长为组长，分管副县长为副组长、相关部门和乡镇主要负责同志为成员的凤阳县推进义务教育优质均衡发展工作领导小组，统筹城乡、区域、校际之间义务教育优质均衡发展，对全县义务教育优质均衡发展工作进行整体规划、组织实施。2 .多方统筹协调。乡镇（街道）抓好学校周边环境整治，维护正常教育教学秩序。县教体局制定义务教育优质均衡发展工作方案，牵头组织实施，加强教育内部管理，实施素质教育，提高教育教学质量。县发改委、县资规局、县住建局负责教育用地规划和项目申报，落实学校建设优先优惠相关政策。县财政局将义务教育经费按规定纳入财政保障范围，足额预算，及时拨付，指导、监督教育经
26、费的合理使用，确保学校建设资金专款专用。县委编办、人社局会同教体局共同做好教师核编定岗工作，巩固县管校聘成果，完善教师聘用办法，实现人、编、岗统一。宣传、公安、文旅、卫健、市场监管等部门立足本职，密切配合，在促进义务教育优质均衡发展中发挥职能作用。3 .科学规划布局。为进一步优化全县教育资源布局，确保我县教育设施建设与教育事业的未来发展相适应，编制完成凤阳县农村学校布局规划凤阳县城区教育设施布点规划和凤阳县中小学幼儿园布局国土空间专项规划(2022-2035),根据规划不断调整布局，增加资源、改善条件，教育布局结构更加科学合理。(二)政府保障有力，统筹配置教育资源1.保障教育优先发展。县委县政
27、府坚持落实“六个优先”政策，建立并完善经费保障机制，为教育事业的优质均衡发展提供有力的资金保障。2022年，一般公共预算教育经费13.14亿元，同比年增长5%；一般公共预算教育经费增长高于财政经常性收入的增长比例11.83%；初中、小学生均一般公共预算教育经费分别为19905.12元和11948.87元,同比增长2.87%和3.39%；初中、小学生均公用经费分别为5205.30元和3230.54元，同比增长0.03%和0.12%；全县义务教育学校教师平均工资收入水平高于当地公务员平均工资收入水平。2023年，县政府进一步加大教育投入力度，全县义务教育经费“三个增长”有效落实。2.持续改善办学条
28、件。一是加快学校建设步伐。对全县中小学校统一调整规划布局，对新建学校制定统一标准，达到了城镇及人口密集乡村全面布局，就近入学。乡村义务教育学校规划布局合理、校车等公共服务完善。新建圜丘路小学、月华路小学、武店三小；改扩建凤阳三中、李二庄中学、枣巷镇中心小学、实验小学、东华路小学等；2022年投资2000万元改建乡镇中学和中心小学操场。二是加强教育信息化建设。实现城乡教育互联互通、均衡发展，坚持以信息化教育装备推动义务教育优质均衡发展，加强智慧学校建设。通过常态录播互联互通让城内学校通过在线课堂模式解决边远小学学生少、缺教师的问题，促进教育公平有序发展，实现优质教育资源共享。所有学校完成了校园网
29、络建设，教室网络通达率达100%,学生空间和教师空间开通率达100%O三是保障特殊群体教育。全县残儿通过凤阳县特殊教育学校就读、普通学校随班就读、送教上门等多种方式入学，落实残儿“一人一案”，全方位为残疾儿童少年做好教育安置工作，确保残疾学生正常接受义务教育。（三）加强队伍建设，师资队伍配置均衡1 .全面落实教师待遇。全县城乡教师工资全部纳入县财政统一发放。建立教师工资正常增长机制，全县教师平均工资待遇不低于公务员平均工资待遇。按照规定为教师办理了各项社会保险，建立了教师职业年金制度，落实住房公积金待遇，所需经费全部纳入县财政预算。城乡教师均按标准享受年终一次性奖金。实施了绩效工资制度，建立起
30、多劳多得、优劳厚酬的激励机制。2 .完善教师队伍补充机制。不分城区、农村，统一招聘、统一分配，优先保证解决大班额和农村短缺学科师资需求，完成新教师招聘99名，优化和提升了农村教师队伍结构和师资水平，切实解决乡村学生向城区集中，破解城区教师严重不足的难题。采取面向社会公开招聘、乡村超编学校分流、城区优质大规模学校分流和调整学校布局、盘活存量师资资源等方式解决城区新建学校的教师需求。3 .加强骨干教师培养力度。近三年，我县义务教育学校共评选特级教师2名；市级优秀班主任11名，最美教师16名，教坛新星50名；表彰县级名校长、名教师4名，优秀校长23名，优秀班主任249名，优秀教师396名，教坛新星3
31、98名。我县将持续加强县骨干教师、优秀教师和教坛新星评选工作。4 .推进教师交流轮岗工作。制定凤阳县义务教育学校校长教师交流轮岗的实施办法（试行）推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案等文件。自2018年起，在全县义务教育学校开展校长、教师交流轮岗工作，明确校长、教师交流轮岗范围、对象、类型和实施办法，将校长、教师交流轮岗工作和职称评审、评先评优挂钩。5 .重视教师培训工作。按照国家关于开展教师培训工作的有关要求，我县每年组织全体教师参加继续教育，主要通过国培、省培、市培、县培和校培五级培训完成教师继续教育培训任务，教师每年继续教育培训课时不少于72学时，5年360学时培训完成率达100%
32、。（四）强化学校管理，素质教育扎实推进1 .筑牢校园安全体系。以积极打造平安校园为引领，深入实施学校消防安全标准化建设、学生交通安全保障水平提升、校园警务安保规范管理、学生饮食放心工程、校园周边环境综合治理等五大安全工程。不断提升校园安全治理“网格化、信息化、专业化、社会化”建设水平，确保师生健康平安。建立“县镇村组”四级包保机制，严格落实学校和镇村“双层包保”责任制，突出抓好防溺水、防范校园欺凌、食品安全、校舍安全、心理健康等学生安全工作，切实保障广大师生的生命安全。2 .提升学校管理效能。扎实推进学校三年发展规划，激发学校管理活力，促进学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展和质量提升
33、转变。牢固树立“细节决定成败”发展理念，以提升工作执行力，提高管理效益为出发点，以各项管理制度的细化落实为重点，细化工作分工，明确工作标准，完善工作流程，着力构建职责清晰、管理科学、运行顺畅的精细化管理体系，为推进教体事业科学发展提供了有力的制度保障。3 .坚持五育并举。把立德树人作为教育的根本任务，深入实施德智体美劳“五大”行动，促进学生全面特色发展。积极开展理想信念立德，政治课堂蕴德，实践活动修德，传统文化养德，阳光心理普德，协同育人弘德。强化体教融合，成功承办省十五运四项赛事；组队参加青少年手球、足球等多项体育赛事，获国家级奖1个、省级奖42个。注重美育熏陶，开展“皖东父母大课堂”进校园等公益培训活动，累计参与人数达三万余人次。在中小学开齐开足开好劳动教育必修课程，开展劳动模范等新时代先进人物进校园等系列活动，为学生搭建全面发展、全面展示、全面提升平台。4 .规范办学行为。制定凤阳县规范中小学办学行为实施方案，按照国家和省颁课程方案和标准要求，坚持开齐开足义务教育课程，严格执行国家关于学生作息、考试等办学规范的相关要求，切实减轻学生课业负担。抓好文化校园、美丽校园、法治校园、健康校园等建设工作，切实发挥文化和理念的力量，促进学校的内涵发展。2023年9月18日
