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1、课程章节名称第一篇第一课百学须先立志一一确定理想与自我分析教学目的、要求认识自己自我评价和自我认识重点难点1 .梦想和理想2 .生命情感、生命价值和生命责任教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、我的梦想1 .最初的梦想小时候，大家都有各种各样的梦想，或想当一名宇航员，或想做一名辛勤耕耘的园丁随着时间的流逝，大家渐渐成长为少年、青年，梦想也越来越与现实接轨。现在的你，所拥有的梦想和确立的目标是不是紧贴现实了呢？2 .理想理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的有可能实现之事的想象。确立正确的理想，对于我们来说有很大的帮助。在生活理想上，我们要追求健康的生活方式，做生活
2、的强者；在职业理想上，我们要把社会发展需要和自身实际结合起来，做社会的有用人才；在道德理想上，我们要养成良好的品德，做高尚的人；在社会理想上，我们要志存高远，成为大有作为的人。有了正确的理想，我们才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。3 .理想的特点理想具有实践性、社会性和超前性三大特点。（1）实践性。理想的实践性是指作为一种想象，理想正确地反映客观实际、正确地反映现实与未来的关系、符合事物变化和发展的规律、经过努力可以实现。（2）社会性。理想是人类特有的精神现象，具有鲜明的社会性。理想的社会性是指理想不是脱离社会的，孤立、个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象。（3）超前性。理想的超前
3、性是指人们在现实生活的基础上希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。4 .事业理想事业理想是人们在一定社会部门从事具有一定目标、规模和系统的对社会发展有影响的社会生产或其他社会活动的理想，一般有两层意思：一是指对某项事业未来发展方向和目标的构想，如理想的教育事业、理想的科学事业等；二是指人们对从事某项事业并达到一定目标的构想，如从事文学事业的理想、从事商业的理想、从事电子工业的理想等。一般说的事业理想指后者，人们常说的“有事业心”“事业心强”，就是指这种事业理想。5 .职业理想职业是指个人在社会生活中从事的获取物质生活来源的工作。职业理想是个人从事某种专业劳动工作的理想。职业理想的内容包括两个
4、方面：一是人们对一定职业未来发展的理想；二是人们期望从事一定职业并做出成绩，获得物质财富和精神财富、满足基本需要、实现自我价值的理想。一般说的职业理想指后者。6 .创业理想创业理想就是开拓、创建新事业的理想，是创业主体对开拓、创建新事业的科学设想，是创业活动的理论认识。创业理想不仅是整个创业活动的意识形态，包含对创业内容、目标、途径和方式的设想，还是创业主体情感、兴趣、志向、特长乃至道德和审美理想的全面体现。创业理想是以创业内容和目标为核心，充分体现创业主体情感、兴趣、志向、道德、审美观的美好愿景，是创业主体在理性、情感、精神的综合作用下构想的未来现实。因而，不能把创业理想单纯理解为创业实践活
5、动的某一简单的金钱目标、权力目标、地位目标或名誉目标，创业理想必须体现创业主体全面自我实现、满足社会需要的完整的新的价值。7 .如何实现理想如果将理想比作金字塔，那么实现理想的路程就是建造金字塔的过程。巍峨雄伟的金字塔，是人类智慧的结晶。金字塔是由一块块石头垒起来的，没有它们，金字塔就不可能高耸。这一块块石头，便是被细化了的目标。将一个大目标细分为若干个小目标，是实现理想的重要方法。二、全面认识自己1 .自我评价自我评价是自我认识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。它是自我意识发展的产物，是自我教育的重要条件。2 .自我评价的原则（1）适当。不适当的自我评价即自我评
6、价过高或评价过低。过高的自我评价往往会使自己脱离实际，意识不到自身条件的限制，自傲狂妄，甚至由自信走向自负。过低的自我评价往往会使自己忽视自身的长处，缺乏自信，过于自卑，以致无法发挥自己的价值。总之，过高或过低的自我评价对自己都是不利的。（2）全面。全面是指既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；既要评价自己某一方面的特长，也要评价自己的整体素质。任何一种片面、孤立的自我评价，都不可能全面而正确地反映一个人的情况。（3）客观。尽管是自己对自己进行观察、分析和评价，也必须以客观事实为基础和依据。人贵有自知之明，但自知的过程往往会受到个人主观因素的限制和干扰。只有努力克服和排除这种限制和干扰，才能
7、使自我评价趋于客观和真实。（4）以发展变化的眼光看待自己。自我评价不但应当对自己当下的情况做出适当、全面、客观的评价，而且应当着眼于未来的发展变化，预见性地估计出自己的发展潜力和前景。3 .自我认识的内容（1）生理自我主要包括对自己性别、形体、容貌、年龄、健康状况等生理特点的认识。（2）心理自我主要包括对自己性格、气质、意志、情感、能力等心理过程、心理状态和心理特征的评价。（3）理性自我主要包括对自己思维方式和方法、知识水平、道德水平等的评价。（4）社会自我主要包括对自己在社会上所扮演的角色，在社会中的责任、权利、义务、名誉，他人对自己的态度及自己对他人的态度等的评价。课堂讨论如何自我认识课程
8、章节名称第一篇第二课天高任鸟飞一一职业兴趣分析教学目的、要求职业兴趣职业兴趣的分类和要求重点难点3 .职业兴趣的分类4 .职业兴趣的要求教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、职业兴趣兴趣是人们力求认识、掌握某种事物，并经常参与相关活动的心理倾向。或者说，兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向。职业兴趣是人们关注某种类型的职业活动或被其吸引，从而对此类型的职业活动形成比较稳定且持久的心理倾向。它让人对某种职业高度关注，并产生向往的情感。了解自己的职业兴趣，培养自己的职业兴趣，将会影响一个人对工作的投入程度。一个人对某项职业有兴趣，才会热爱这一职业，才会激发对这一职业
9、的强烈的求知欲、探索欲，才会有所发明、有所创造、有所进步。这既是一种自我开发和展露，也是对工作的促进和推动，有助于事业的成功。反之，一个人如果被强迫做自己不愿意做的工作，就会造成精力、才能上的浪费。不同的职业需要不同的兴趣。二、职业兴趣的发展和分类兴趣的发展一般会经历有趣、乐趣和志趣三个阶段。一个人的兴趣可能有很多种，但一般只会经历前两个阶段。当人们的兴趣发展到第三个阶段，并在现实社会中能够指向某一职业时，就形成了职业兴趣。职业兴趣按成因可分为以下两种。(1)兴趣导向型。就业者由于对某类事物感兴趣，进而使这类事物在社会活动中所映射的具体职业成为自己的兴趣和志向所在。(2)职业导向型。在现实生活
10、中，因个人的兴趣而找到理想职业的情况并不经常出现。目前，已有的职业分类体系虽可以将国民经济各行业进行科学、合理划分，但对于刚毕业的学生来说，职业的概念仍然是比较抽象的，关于职业的认识也是朦胧的，择业的过程依然是盲目和缺乏前瞻性的。因此，依据兴趣选择与之适应的职业，是刚毕业的学生选择职业的理想依据之*O1 .愿与事物打交道这类人喜欢与事物打交道，而不喜欢与人打交道；适合从事的职业有制图员、勘测员、工程技术员、建筑工、机械师、出纳、会计等。2 .愿与人接触这类人喜欢与人接触，对销售、采访、传递信息类的活动感兴趣；适合从事的职业有记者、推销员、服务员、教师、行政人员、外交联络人员等。3 .愿做有规律
11、的工作这类人喜欢常规、有规则的活动，习惯在预先安排好的程序下工作；适合从事的职业有邮件分类员、图书管理员、档案管理员、办公室文员、打字员、统计员等。4 .喜欢从事社会福利和助人的工作这类人乐意帮助他人，试图改善他人的状况，为他人排忧解难；适合从事的职业有律师、咨询人员、科技推广人员、医生、护士等。5 .愿做领导和组织工作这类人喜欢掌管事情，希望受到众人尊敬和获得声望；适合从事的职业是各级各类组织领导管理者，如行政管理人员、企业管理人员、学校领导、辅导员等。6 .喜欢研究人的行为这类人对人的行为举止和心理状态感兴趣，喜欢涉及人的主题；适合从事研究人、管理人的工作，如心理学、政治学、人类学、人事管
12、理、思想政治教育等研究工作及教育、行为管理工作。7 .喜欢从事与科学技术相关的工作这类人对分析、推理、测试等活动感兴趣，擅长理论分析，喜欢独立地解决问题，也喜欢通过实验获得新发现；适合从事生物、化学、工程学、物理学、地质学等研究工作。8 .愿从事抽象的创造性工作这类人的个人才能较强，善于独立研究、发现和解决问题；适合从事的职业有科学研究人员、实验室工作人员、新产品和新材料的开发研制人员等。9 .喜欢从事操作机械的技术工作这类人对运用一定技术操作各种机械、制造新产品或完成其他任务感兴趣，喜欢使用工具，特别喜欢大型的、动力强的、先进的机器；适合从事机械制造、建筑行业、石油和煤炭开采等工作。10 .
13、喜欢具体的工作这类人希望很快看到自己的劳动成果，愿意从事制作看得见、摸得着的产品的工作，并从完成的产品中得到满足；适合从事的职业有室内装饰、园林工人、美容师、理发师、手工艺人、机械维修工、厨师等。三、所学专业及相关职业对职业兴趣的要求学校的专业设置基本符合社会职业群的需要，并与之关系紧密。从某种程度上说，从被某专业录取的那一刻起，中职生未来的职业方向和就业层次就已基本确定。因此，为了能够“学为所用”，将来更好地从事个人感兴趣的工作，中职生很有必要从选定专业开始，了解相关职业对从业者职业兴趣的要求，并培养职业兴趣。课堂讨论如何找匹配自己兴趣的职业课程章节名称第一篇第三课尺有所短，寸有所长职业能力
14、分析教学目的、要求职业能力职业能力分析重点难点5 .职业能力的内容6 .职业兴趣的分析教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、职业能力大量的研究和实践证明，无论从事何种职业，从业者仅仅具备一种能力是不够的，需要掌握多种能力。职业能力和职业活动是密切联系在一起的。一方面，职业能力总是在职业活动中形成和发展，并在职业活动中表现出来；另一方面，从事某种职业活动又必须以一定的职业能力为前提。例如，从事音乐活动，需要有节奏感；从事教学活动，需要有相关的专业知识。如果缺乏这些能力，就会影响职业活动的正常进行。二、就业必备能力1 .运用创新的能力运用创新的能力包括两种：信息处理
15、能力和创新能力。2 .与人交流、合作的能力所谓与人交流、合作的能力，一是指有集体主义精神，有大局观；二是指懂得与他人合作，更好地完成工作任务。后者是前者的具体表现。3 .为职业发展而持续学习的能力知识更新周期不断缩短，人们仅靠学校教育不足以满足生存的长期需要。人们只有不断地学习、增长知识和才干，才能跟上科学技术飞速发展和知识更新不断加快的进程，劳动者终身学习化成为必然的趋势。传统教育不能完全解决劳动者终身学习的问题，劳动者还要在工作中加强自主学习。因此，中职生在毕业前，应该努力培养自己持续学习的能力，如阅读能力、理解能力、判断能力、分析综合能力等，从而为今后职业活动中的学习奠定基础。4 .语言
16、运用的能力语言是一种符号，是人类工作、学习、生活的工具。这里的语言包括三种，即作为中国通用语言的汉语、作为科学逻辑思维语言的数学，以及被大部分人用于国际交流的英语。语言运用的能力一般是指这三种语言的运用能力，其中汉语的应用能力是首要的。中职生要能够编制各类分析报告（如财务分析报告、市场竞争分析报告、实验报告等），能够清楚地陈述自己的想法和观点。5 .就业与创业的能力学生学习的直接目的是获得社会劳动的资格和职位。目前，在我国，就业竞争十分激烈，所以，从现在起，中职生就要做到：了解就业形势，正确认识自我，合理定位，及时把握就业机会；有一定的应聘技巧和良好心态，能恰当地进行自我推荐，有礼有节；有自主
17、择业、自主创业的雄心和胆略，明确创业的思想和目标，并对此有一定的设想和计划，为今后就业和创业打好基础。课堂讨论如何分析职业能力课程章节名称第二篇第一课横看成岭侧成峰职业及其发展趋势教学目的、要求职业的特性职业的种类和特点重点难点7.职业的内涵8.职业的种类教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、职业的内涵及特性职业是人们从事的比较稳定、有合法收入的工作。只有具备收入合法、比较稳定这两个必要条件的工作，才能称为职业。收入合法是指这种收入应该符合国家法律法规和有关政策的规定。职业一般具有专业性、多样性、技术性等特点。1 .专业性专业性是指不同的职业在劳动内容、劳动方式
18、、劳动手段等方面所具有的特点。2 .多样性多样性是指职业存在于社会的政治、经济、文化、教育、军事、外交等一切领域，在每个领域中又有不同的种类。3 .技术性技术性是指不同职业都有自己的知识经验、技能技巧，如工程技术人员测量绘图，教师教书育人，医生救死扶伤，律师出庭辩护等。二、职业的分类职业的分类是以工作性质的同一性为基本原则，对社会职业进行的系统划分与归类。工作性质，即一种职业区别于另一种职业的根本属性，一般通过职业活动的对象、从业方式等予以体现。需要说明的是，对工作性质的同一性所做的技术性解释，要视具体的职业类别而定。三、职业的种类1 .按劳动的性质与层次划分这种划分方法把工作人员分为白领工作
19、人员和蓝领工作人员两大类。（1）白领工作人员是指主要从事脑力劳动的职员，与其对应的职业主要有管理人员、销售人员、办公室文员、技术人员、政府公务人员等。（2）蓝领工作人员是指主要从事体力劳动的职员，与其对应的职业主要有手工艺人、工厂工人、服务员等。2 .按心理的个体差异划分这种划分方法以著名职业指导专家霍兰德创立的职业兴趣理论为依据，把人格类型分为六种，即现实型（R）、研究型（I）、艺术型（八）、社会型（三）、企业型（E）和传统型（C）。（1）现实型人才偏好具体、实际的工作，如机械、工具等的具体管理和操作工作，而不太喜欢抽象性思考的工作。其对应的职业有维修工、厨师、机器操作人员等。（2）研究型人
20、才具有独立的逻辑分析能力和抽象推理能力。其对应的职业有科研人员、程序员、工程师等。（3）艺术型人才具有丰富的想象力和表现力，偏好用艺术的方式表达自己，喜欢创造性地解决问题。其对应的职业有雕塑家、画家、设计师、音乐家、作家等。（4）社会型人才善于与人打交道，乐于合作，喜欢社交活动，关心社会问题。其对应的职业有教师、社工、心理咨询师、护士等。（5）企业型人才性格外向，乐于交际，具有良好的语言表达能力，在工作和人际关系中喜欢掌握主动权并影响他人。其对应的职业有企业管理者、销售人员等。（6）传统型人才具有良好的自我控制能力和自我约束能力，遵从传统规范和道德，思想略为保守。其对应的职业有文员、会计、出纳
21、、秘书、档案管理员等。四、三百六十行，行行出状元三百六十行，行行出状元。一个人掌握一技之长，不仅意味着他在职场上可以有立身之本，还意味着他有更多的可能性实现梦想。适合自己的才是最好的，每个人都有适合自己的成才之路。近年来，中职生以其出色的技能、吃苦耐劳的精神赢得了众多用人单位的赞誉和青睐。我们要全面认识职业教育的重要性。只要树立正确的世界观、人生观、价值观，珍惜大好时光，努力学习理论知识，掌握专业技能，就一定能够在经济建设的广阔舞台上施展才华。五、国家职业资格证书国家职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是国家考试制度的一种特殊形式。它按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,通过政
22、府认定的考核鉴定机构，向劳动者授予相应的职业资格证书。与学历证书不同，国家职业资格证书能更直接、准确地反映职业的实际工作标准和操作规范的要求，反映劳动者从事相应职业所达到的实际能力水平。我国国家职业资格证书采取等级式结构，通常分为五个等级，即国家职业资格五级（初级技能）、国家职业资格四级（中级技能）、国家职业资格三级（高级技能）、国家职业资格二级（技师）和国家职业资格一级（高级技师）。我国政府还规定了国家职业资格和社会上通行的其他专业资格之间的对照关系，以确保国家职业资格获得者取得相应的社会地位和经济地位。国家职业资格包括从业资格和执业资格。其中，从业资格是政府规定专业技术人员从事某种专业技术
23、性工作的学识、技术和能力的起点标准；执业资格是政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业技术性工作实行的准入控制，是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种专业技术工作的学识、技术和能力的必备标准。国家对执业资格实行注册制度。六、未来职业特点随着经济和社会的不断发展及科学技术的突飞猛进，社会职业的数量、种类、结构、要求都在发生变化。1 .职业的教育含量增大在发达国家，制造业中蓝领员工的失业率高于从事管理工作的白领员工；而白领员工中从事服务性工作，如银行、广告等行业的员工的失业率又明显高于从事开发和研究工作的员工。未来，白领员工、蓝领员工的区分标准将越来越模糊，职业将逐渐向专业化方向发展
24、。2 .职业要求不断更新一些职业，因工作设备和条件的变化，对职业内容有了新的要求。3 .永久性职业减少只有少数人能拥有“永久性”的工作，而从事计时、计件或临时性职业的人会越来越多。课堂讨论如何进行职业规划课程章节名称第二篇第二课远近高低各不同职业的评价与选择教学目的、要求职业评价职业选择重点难点9 .职业评价的要素10 .职业选择的策略教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、职业评价1.选择适合自己的位置每个人都在寻找自己的最佳位置，确定合适的人生角色。在职业选择的诸多因素中，人们往往对某一职业的环境条件、社会声望和收入水平考虑得比较多，而对自己的性格、能力和兴趣
25、考虑得少一些，以至于工作了很长时间却依然毫无建树，自己也很痛苦。这说明职业选择的关键是适合自己。2.影响职业声望高低的基本要素影响职业声望高低的基本要素主要包括职业的社会功能、职业的社会报酬、职业的自然条件和职业要求四项。（1）职业的社会功能是指一定职业对社会的作用，即其社会责任、权利、义务和重要性。职业的社会功能越大，其声望就越高。（2）职业的社会报酬是指职业提供给劳动者的工资、福利待遇、晋升机会和发展前景。一般而言，社会报酬高的职业，易受社会和劳动者青睐，其声望也较高。（3）职业的自然条件是指与职业活动相关的工作环境，如技术装备、劳动强度、安全系数等。职业的自然条件好，劳动者容易出成绩，其
26、声望就高。（4）职业要求是指一定职业对劳动者各项素质的综合要求。职业对劳动者的要求越高，能达到要求的劳动者就越少，他们被人替代的可能性就越小，工作就越稳定，从而使职业的声望变高。二、职业选择1.职业选择的准备职业选择的准备，不仅体现在毕业阶段，还贯穿学生生活的始终。机会总是留给那些做好了准备的人，因此，我们必须在目标、知识、能力、心理等方面为将来择业做好准备。（D目标准备。中职生应树立高尚的职业理想和正确的择业观，全面、客观、准确地认识自我和评价自我，了解国家的有关就业政策，适时调整就业期望值。在求职路上，有一些人一心一意地期待机会的降临，还有一些人面对好几个机会却不知如何选择，这都是目标准备
27、不充分的表现。其实，没有最好的工作目标，只有最适合自己的工作目标。（2）知识准备。中职生应了解所选职业对自己知识结构的要求，围绕所选择的就业目标，合理组合、恰当调配，在自己的头脑中形成层次分明、相互协调的知识系统；利用好在校学习的宝贵时间，努力学习专业知识和文化知识,为将来求职择业打下坚实的基础。（3）能力准备。中职生应具备一定的适应能力、开拓创新能力、实际动手能力及交流沟通能力。在应聘过程中，实力永远是最重要的，扎实的专业知识和丰富的实践技能都是用人单位非常看重的。（4）心理准备。培养良好的心理素质，转换角色，适应社会需要，在求职过程中保持平和、乐观的心态，有助于中职生正常发挥甚至超常发挥。
28、败而不馁、锲而不舍的精神是成功的一大推动力。（5）信息准备。中职生应广泛搜集信息，有选择地进行信息处理。对于向往的用人单位，中职生应尽可能多地搜集与该用人单位相关的信息,包括其创建时间、规模、部门设置、领导情况、业务范围、发展方向及联系方式等。（6）材料准备。这里的材料包括毕业生推荐表、求职表（信）、简历、成绩单及各种证书。“工欲善其事，必先利其器。”充分的材料准备是中职生求职成功的有力武器。（7）应聘面试或考试准备。其包括仪容、语言表达、个人修养等方面的准备。应聘面试或考试时还要带上身份证、笔记本、笔等必备用品。2.职业选择的基本原则（D可行性原则。在职业选择中，中职生应考虑社会的现实需要，
29、考虑特定的历史条件和时代要求，而不能一味地追求“自我设计”，否则可能会产生“生不逢时”的挫折感和失意感。（2）胜任原则。在职业选择中，中职生应考虑工作的实际需要，考虑自己的知识水平、身体素质、个性特点、能力倾向等是否符合职业要求,不能盲目攀比、就高不就低。对于力所能及的工作，人们干起来得心应手、驾轻就熟、心情舒畅，而且能充分发挥自己的积极性和创造性；对于不能胜任的工作，人们干起来则力不从心、困难重重、劳累压抑，不仅效率低，而且可能完不成任务，使用人单位蒙受损失。（3）兴趣原则。选择职业时，中职生在考虑社会需要的大前提下，既要考虑国家需要，也要兼顾自己的爱好和志愿。一个人对某项职业有兴趣时，才会
30、产生强烈的求知欲和探索欲，才能积极地总结经验、摸索规律而有所突破、有所创造。这对自己是一种开发和展露，对工作也是一种促进。（4）发展原则。职业不仅是生存的手段，还是人们走向成功的一条发展之路。因此，在选择职业时，中职生也应该考虑职业的适合性、对口性，考虑用人单位的实力和提供的机会、发展前景等条件。这些都是促进或阻碍人们职业发展的因素，中职生应该“择其善者而从之”。3 .职业选择的策略（D试探性策略。试探性策略可帮助人们在多种职业中选择一份较为理想的工作。通过试探性策略，人们可以在特定的时间内看到自己在某一领域或某一方面的适应情况和所能取得的成绩，然后根据自己的体验和成绩做出更有远见、更切实可靠
31、的决定。(2)以专业为重点的策略。这是以工作本身的内容、性质为中心的职业选择策略。(3)以用人单位为重点的策略。从事一定的职业、做一定的工作，一般要依托一定的用人单位。不同的条件、不同的环境、不同的气氛、不同的待遇、不同的发展机会会让人取得不同的成就。基于这一点，人们可将“用人单位”作为职业选择策略的重点。(4)稳定性策略。稳定性策略是指人们主要追求职业生活中三个方面的稳定性：其一，工作性质相对稳定，不需要人们经常东奔西走；其二,工作内容相对稳定、轻松；其三，和前两者有关，即具有较稳定的保障,不求一时热、过后冷，大起大落、大喜大悲，能平平稳稳地立身处世。课堂讨论讨论职业选择课程章节名称第二篇第
32、三课只缘身在此山中就业政策教学目的、要求就业形势就业政策重点难点11.择业12.就业教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、我国当前就业形势教育部发布的数据显示，近十年来，中职生就业率（含升学）一直较高，汽车、家电、数控等专业的毕业生就业机会多，而且工作稳定。据悉，在这些行业中，知识型工人正在取代传统产业工人。职业院校毕业生是有专业技术的工作群体，他们将成为行业的主导群体，这也顺应了当前社会对高级技术工人需求量大的形势。在全国的大、中、小企业中，熟练技工和高级技工等实用型人才一直十分缺乏，技能人才短缺的问题依然突出。近年来，各职业院校主动以市场为导向，开设了社会需
33、求量大、有特色的热门专业。同时，随着企业装备现代化、生产规模化及企业预算的精打细算、用人观念的转变，许多用人单位会优先考虑录用职业院校毕业生，尤其是生产服务第一线的技术岗位。技术过硬、综合素质高的中职生在上岗时往往能一步到位，无须在职培训。二、我国当前就业方针1.劳动者自主择业“劳动者自主择业”是指充分调动劳动者就业的主动性和能动性，促使他们发挥就业潜能和提高职业技能，自谋职业和自主创业，尽快实现就业。随着我国劳动人事制度的改革和就业服务体系的逐步完善，劳动者在择业时具有越来越大的自主性和越来越宽松的环境。国家的就业方针给了学生施展自己才华的机会，同时对其能力的要求也越来越高。2 .市场调节就
34、业“市场调节就业”是指充分发挥人力资源市场在促进就业中的基础性作用，包括通过市场职业供求信息，引导劳动者合理流动和就业；通过用人单位自主用人和劳动者自主择业，实现供求双方相互选择；通过市场工资价位信息，调节劳动力的供求。3 .政府促进就业“政府促进就业”是指政府通过宏观经济与就业协调发展的政策发展经济，包括发展第三产业、个体私营经济，增加就业岗位；实行积极的就业政策，扩大投入，健全和发展就业服务体系；采取必要措施，帮助下岗职工和其他特殊群体实现就业。课堂讨论讨论就业政策课程章节名称第三篇第一课风采自在心中职业素养的内涵教学目的、要求职业道德职业情感职业技能职业习惯重点难点13.职业情感14.职
35、业习惯教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、职业道德职业道德是和人们的职业活动紧密联系的。从事某种特定职业的人们由于有共同的工作内容和工作方式，受到相同的职业训练，往往具有相似的职业理想、兴趣、爱好、习惯和心理特征。他们在职业生涯中会结成某种特殊的关系，形成特殊的职业责任和职业纪律，从而产生特殊的行为规范和道德要求。职业道德教育是将各种职业规范转化为职业道德的重要环节，包括职业理想、职业态度、职业义务、职业技术、职业纪律、职业良心、职业荣誉、职业作风等。良好的职业道德是劳动者取得职业成功的关键。二、职业情感职业情感是劳动者因对特定职业感到满足而产生的内心体验，如
36、职业兴趣、职业美感、职业意志等。劳动者对他所从事的职业有浓厚的兴趣时，才能自觉地刻苦钻研业务，苦练基本功，不断提高自己的技能水平，产生强烈的职业热情，形成长久的职业注意力，时刻关注和追踪与职业有关的信息和技术。只有热爱自己的职业，才能真正做到“爱岗敬业”。积极的职业情感是劳动者职业成功的内在动因。三、职业技能对于劳动者而言，在熟悉专业理论的基础上，通晓并熟练掌握专业生产各个环节的基本技能，能够分析、解决生产实践中出现的一般问题，能够创造性地运用和开发专业生产的新方法、新技术、新模式，是胜任本职工作的基本能力和看家本领。过硬的职业技能是职业成功的重要基础。除了掌握过硬的技能外，劳动者还应注意培养
37、综合能力，如学习能力、组织能力、交往与合作能力、钻研能力、选择方法与策略的能力、自主性、责任感和承受能力。四、职业习惯每种职业都有其特定的要求，长期从事某种职业的人都有与职业有关的良好习惯。我们有时可以通过一个人的言谈举止判断出他的职业。良好的职业习惯是劳动者职业成功的外在表现。习惯因一个人行为的累积而定型，它能决定一个人的性格，进而影响一个人的人生。课堂讨论如何养成好的职业习惯课程章节名称第三篇第二课天下兴亡，匹夫有责责任心的重要性教学目的、要求责任责任心重点难点1.责任2.培养责任心教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、不可推卸的责任1 .对自己负责每一个人
38、都要不断地反省自己、修正自己、督促自己，使自己成为一个对自己言行负责的人。2 .对家庭负责对家庭负责，就要学会孝敬父母。孝是中华民族的传统美德，其实质是对父母、对家庭负责。关心、疼爱父母；堂堂正正做人，让父母省心、放心；认认真真求学，让父母看到自己的健康成长：都是对父母、对家庭负责的表现，也是对父母最好的孝敬。3 .对社会负责责任感是一种以人道、人生、人性、人格为本位的价值取向。它是在人们对自身价值的认识、自身发展、自身完善和追求自身需要的过程中形成的，并能规范、指导和约束人们的行为。不同行业的劳动者会因为工作性质的不同而履行不同的职责，但他们承担的社会责任具有相同的标准尺度，那就是“追求对社
39、会有利的长期目标”。二、培养责任心1 .在增强个人独立性中学会负责人本主义心理学家罗杰斯认为，人都有一种积极向上的内在趋势，个人所表现出来的主动尝试的愿望就是一种责任的萌芽，因为人的自尊是通过努力提高能力和履行责任来实现的。2 .在承担家庭责任中学会负责家务劳动是培养责任心的奠基石。3 .在学习中学会负责我们积极地进行自我设计、确立目标、树立理想，有选择地学习，而不是盲目地学习，就是对自己的未来负责任的表现。4 .在社会活动中学会负责课堂讨论在各种公益活动、社会实践活动中发挥自己的作用，是学会独立生活，形成自尊、自信的有效途径之一。如何增强责任感课程章节名称第三篇第三课众人拾柴火焰高打造团队精
40、神教学目的、要求团队精神的内容团队精神的原理重点难点15 .团队精神的培养16 .团队精神的表现教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、团队精神的内容所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一。挥洒个性、表现特长保证了团队成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内在动力。1 .凝聚力凝聚力是指团队成员有很强的归属感，每个成员都把自己当作团队的一分子，对团队负责，有强烈的集体荣誉感，愿为共同的目标而努力。2 .合作意识合作意识是指团队成
41、员有强烈的团队合作精神，面对困难时能够相互鼓励，彼此之间能够相互尊重、相互包容。3 .高昂士气高昂士气是指团队成员积极进取，对团队目标尽心尽力、全方位投入的精神状态。团队精神是用人单位选择员工时比较看重的一个方面。每个人都应思考,在团队中你是在创造环境、跟随环境，还是在抱怨环境。团队精神关乎一个企业的生存和发展。无论是在校园里，还是将来走上工作岗位，我们都要重视、培养团队精神，因为它是帮助我们成功的要素。二、团队精神的木桶原理盛水的木桶是由许多木板箍成的，盛水量也是由这些木板的长短共同决定的。若其中一块木板很短，此木桶的盛水量就会被短板限制，即这块短板是这个木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木
42、桶盛水量增加，就需要将短板加长。人们把这一规律称为“木桶原理”。在一个团队里，决定这个团队战斗力的不是那个能力最强、表现最好的人，而恰恰是那个能力最弱、表现最差的人。能力最弱的人会影响整个团队的综合实力。因为他相当于木桶中最短的木板，对木桶功能的发挥起制约作用。只有想方设法让短板达到长板的高度，三、团队精神的表现1 .成员对团队有强烈的归属感团队成员会强烈地感受到自己是团队的一员，并且由衷地把自己的前途与团队的命运联系在一起，愿意为团队的利益与目标尽心尽力。团队成员对团队具有无限的忠诚，不允许有损害团队利益的事情发生，并且极具团队荣誉感，常为团队的成功而骄傲，为团队存在的问题而忧虑，真心实意地
43、与团队同甘苦，始终站在团队的立场，克服利己思想，事事以团队利益为重。2 .能够正确处理竞争与合作的关系一个人的智慧和能力终归是有限的，团队不仅能够提高成员的个人能力,还能够帮助成员加强理解和沟通，战胜一切困难，赢得最终的胜利。同时，团队成员也会在团队协作中迅速地成长起来。四、培养自己的团队精神团队是一个有机、协调并且有章可循的整体。团队的整体能力并不是其成员能力的简单相加，而是一种不论在数量上还是质量上都远远超出每个成员能力的新力量。优秀团队的形成不是靠某一两个人的努力，而是靠全体团队成员的共同努力。要知道，最优秀的团队，并不一定是由最优秀的员工组成的，而是由各个成员团结协作、扬长避短来组建的
44、。在专业化分工越来越细、竞争日益激烈的今天，靠一个人的力量是无法面对千头万绪的工作的。一个人可以凭借自己的能力取得一定的成就，但如果能与别人的能力结合起来，就会取得更大的令人意想不到的成就。现在，用人单位很看重员工的团队精神。个人能力很强，但没有团队精神，不善于和其他同事交流的员工较难受到用人单位的重用。在现代社会激烈的竞争中，合作与交流是取胜的必备要素。如何增强团队精神课程章节名称第四篇第一课吹尽狂沙始到金求职渠道教学目的、要求求职渠道推荐就业的内容重点难点17.主动就业18.求职渠道教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、学校推荐就业职业院校把解决毕业生的就业
45、问题当作一项重要任务，并通过安排毕业生就业来了解用人单位对毕业生的要求，不断探索适应市场需要的人才培养标准，不断增强学校的办学活力。（1）学校推荐就业的程序学校推荐毕业生就业是学校教育教学工作的延伸。学校首先会在学生中开设就业指导课或开展就业指导活动，对学生进行就业观念教育与择业技巧方面的指导，以端正学生的择业观念，提高学生的求职水平；其次会设计并指导学生制作求职的书面材料（主要是毕业生就业推荐表，见表4-1）,为推荐毕业生就业做好准备；最后会实施毕业生就业推荐。学校推荐毕业生就业的关键是学校能够获取足够多的用人需求信息，以供毕业生择业时选用。学校负责推荐就业的职能部门应经常与可能用人的单位联
46、系或参加各种招聘会、洽谈会，以获取就业信息。（2）学校推荐毕业生就业的形式直接向用人单位推荐。学校会与一些企业形成相对稳定的校企合作关系，由学校向这些企业推荐学生，可以增加学生被录取的概率。召开供需洽谈会。供需洽谈会由学校根据本校情况举办，让用人单位与学生双方当面洽谈并进行双向选择，以便达成就业意向或就业协议。实行实习就业一体化。这一形式打破了原有的实习与就业分离的模式，将实习与就业结合起来,让学生在同一用人单位完成实习并实现就业。二、招聘会与洽谈会一般来说，各地劳动人事部门都会定期举办各类人才招聘会、洽谈会等,以促进人才的合理流动，同时也为毕业生创造就业机会。中职毕业生应积极参加这些活动。目
47、前，招聘会主要有两种：大型综合招聘会和规模较小的专业人才招聘会。前者一般选在大型的展览中心、体育场馆举办，可以吸引几百家甚至上千家用人单位前来发布职位信息并与求职者见面。大型综合招聘会一般按季度举办，如“XX市秋季人才招聘大会”。参加后者的用人单位一般来自特定行业，求职者也多以该行业的职业类型为求职目标。参加招聘会时注意以下几点，可提高成功率。（1）多多留心。要早去晚归，尽可能在会场多看一看。（2）准备充足。事先查看会场平面图，选出目标用人单位，并在图中圈出。去参加目标用人单位的面试前，可以先试一下其他用人单位，这既可以帮助自己获得信心，也可以练习一下“自我推销术”。（3）衣着得体。衣着整洁很重要，要穿职业装。不要把外套搭在胳膊上,以腾出手来与面试人员握手或者填写表格。（4）自我介绍。在招聘会上向别人介绍自己时，不要长篇
