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1、活动:小花籽找快乐活动目标:理解故事内容,知道花是由花籽生长而来的,感受植物生长的不同形态。 体验帮助别人的快乐。活动重难点: 重点:理解故事内容。 难点:体验快乐的意义。活动准备: 课件小花籽找快乐。 花籽若干。 挂图(小花籽找快乐). 语言(故事小花籽找快乐)。活动过程: 不起眼的小花籽。认识小花籽。一一看看,这是什么?它是什么样子的?一一摸一摸,有什么感觉?你在哪里见过它呢?你觉得它有什么用?这是花的种子。今天它要去找快乐,你们知道什么是快乐吗?(鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。)快乐的朋友们。观察挂图,倾听故事的前半部分(从开头到“小猫说大家喜欢我”)。一小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?太
2、阳、小鸟、小蜜蜂、蝴蝶、小猫的快乐在哪里?看教具演示,再次欣赏故事的前半部分。一太阳怎么说?小鸟、小蜜蜂、蝴蝶、小猫呢?(教师一边演示挂图及贴绒教具,一边引导幼儿尝试用作品中的语言比较完整地回答提问。例如,小猫说:“快乐,快乐,我快乐!我为大家捉老鼠,大家喜欢我。”)太阳为什么快乐?(帮助幼儿理解“温暖”的意思。)小鸟、小蜜蜂、蝴蝶、小猫呢?猜一猜,小花籽有没有找到快乐?(鼓励幼儿大胆猜测。)快乐的小花籽。 倾听故事的后半部分。一小花籽最终找到快乐了吗?它是请谁帮忙的?飞过了哪些地方?小花籽最后留在了哪里?小花籽为什么觉得自己快乐?(鼓励幼儿用故事中的“快乐,快乐大家喜欢我”的句式来回答。)这
3、就是快乐。 边看教师演示教具边完整欣赏故事。 说说自己的快乐。一一你快乐吗?你是怎么找到快乐的? 教师小结:只有为别人做事,让别人高兴,自己才会感到快乐。活动延伸:进行花籽种植:准备几个小花盆、小铲子,学习把花籽埋在土里(不能埋得太深或太浅。太深种子发芽钻出来会很费力;太浅种子会暴露在空气里,吸收不到泥土里的水和营养)。连续观察花籽的变化,并根据温度和空气湿度,确定浇水的时机。在墙上贴一张观察记录表,从埋下花籽起,用自己的符号对种植的情况进行记录。在等待花籽发芽的过程中,教师可以将数学知识有机地融人其中,比如等待的天数、时间长短等。活动提示:对“快乐”的讨论,在活动中出现了三次:第一次没有任何
4、经验基础,是全开放性的,教师要接纳幼儿的所有想法;第二次是针对角色进行的,教师要鼓励幼儿尝试用故事中的语言来表述;第三次是请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对“快乐”含义的理解。虽然围绕着“让别人高兴”这个中心,但内容也是开放的,要鼓励幼儿大胆想象和表达。资源库:故事:小花籽找快乐有颗小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦出来,他要出去寻找快乐。他看见太阳,问:“太阳,你快乐吗?”太阳笑呵呵:“快乐,快乐,我快乐!我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。”他看见小鸟,问:“小鸟,你快乐吗?”小乌叽叽叽:“快乐,快乐,我快乐!我给大家唱歌,大家喜欢我。”他看见小蜜蜂,问:“小蜜蜂,你快乐吗?”小蜜蜂说:“快乐,快乐,我快乐!我为大家采蜜,大家喜欢我。”他看见蝴蝶,问:“蝴蝶,你快乐吗?”蝴蝶说:“快乐,快乐,我快乐!我为大家跳舞,大家喜欢我。”他看见小猫,问:“小猫,你快乐吗?”小猫说:“快乐,快乐,我快乐!我为大家捉老鼠,大家喜欢我。”小花籽要寻找自己的快乐,他请风姑娘帮忙。风姑娘带着小花籽飞过草地,飞过田野,飞过高山,来到一个光秃秃的地方,他对风姐姐说:“风姐姐,你把我留在这吧。”小花籽钻到泥土里,春天来了,小花籽发芽了,长出了绿绿的叶子,开出了美丽的花,把光秃秃的地方变成美丽的大花园,所有的小动物都来玩。你们说,小花籽快乐吗?(佚名/文)