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1、第5课月球一一地球的卫星（教材P5153）授课时间：累计L课时课题月球地球的卫星课型新授课科学知识目标1 .知道月球是地球的唯一天然卫星。2 .知道月球的表面有很多环形山。科学探究目标1 .掌握通过观察对比图片学习天文知识的方法。2 .学会查找资料、整理信息。教学目标3 .能模拟制造环形山，认识环形山的特点。科学态度目标1 .保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。2 .积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。3 .接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。科学、技术、社会与环境目标1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。教学重点：通过多种方法探索月球的秘密。
2、重难2 .认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报。为学生准备：托盘、细沙、大小不同的球、学生活动手册。教学教师准备：教学课件、月球正面和背面的图片、关于月球的文字资料、月球与地球的运准备I动视频、潮汐现象视频。流程教学设计二次备课1.引入：月球是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。我们通过之前的学习，已经了解到了月球的一些特点。聚焦2.提问：（教学提示：组织学生进行讨论、分享。）你们知道月球的哪些秘密呢？（预设：月球表面有环形山；月球上没有水、空气）3 .揭题：这节课我们就来探索月球的秘密。（板书：月球一一地球
3、的卫星）【设计意图】“秘密”可以激发学生的探究兴趣，也可以了解学生对月球的前认知，帮助老师及时调整教学。探索一：借助照片，观察月球1 .过渡：由于观察条件有限，这节课我们就通过三种学习方式来探索月球的秘密吧！2 .提问：（教学提示：出示月球正面和背面的高清照片。）借助照片，我们来近距离地观察月球。比一比月球的正面和背面，你发现了什么？（预设：月球正面有大面积黑色的区域，背面的黑色区域很少；月球背面有很多坑坑洼洼，而正面较少。）3 .讲解：月球上亮的区域是月陆，暗的区域是月海；月球表面坑坑洼洼的地形是环形山。4 .追问：我们平时肉眼观察到的都是月球的正面，而月球的背面一直看不到，你们知道这是为什
4、么吗？（预设：学生基本上不了解，只有个别学生知道。）探索与研讨5 .讲解：（教学提示：播放视频。）月球自转一周与环绕地球运动一周的时间相等，两种运动的方向和速度一致，所以月球一直都是以正面对着地球，月球的背面我们就看不到了。【设计意图】借助照片，观察月球，让学生对月球表面有一个完整认识。探索二：阅读资料，了解月球的基本情况1 .过渡：我们通过观察月球正面和背面的照片，了解了月球表面的特征,月球还有哪些秘密等待着我们探索呢？2 .活动：引导学生阅读“月球情报”资料，并整理月球小档案。月每小橙今【设计意图】提供资料并引导学生阅读，能拓展学生的天文知识，同时能提高他们整理信息的能力。探索三：模拟制造
5、环形山1 .提问：我们看到在月球表面有许多环形山，这些环形山是怎么来的呢？（预设：陨石撞击形成的；火山爆发形成的。）2 .过渡：陨石撞击说是目前公认的环形山的成因，接下来我们通过实验来模拟陨石撞击形成环形山。3 .追问：向学生展示模拟实验的材料（托盘、细沙、大小不同的球）。这些材料在实验中分别模拟哪些物体？（预设：用铺了细沙的托盘模拟月球表面，大小不同的球模拟陨石。）4 .布置任务：现在请大家分组进行模拟制造环形山的实验，并完成实验帮助卡。:/件出家实验争助卡【设计意图】实验前引导学生认识不同材料在实验中的作用，使学生对整个实验有完整的认识。用画图的方法记录实验结果，能培养学生的记录能力。探索
6、四：探索月球的新问题1.指导：指导学生把对月球特征的新认识补充在本单元第1课的维恩图中。(预设：月球围绕地球公转，同时也自转；月球表面的主要地形是环形山和月海；月球上没有大气层，也没有液态水。)2提问：关于月球，你们还有什么关心的问题？把它们写下来。件出示活功曙酌卡件出示续表(I)A岸上针久St育生鼻活动记录(2)W什么月生皆命A冰7,A僖$?(3)如果比有耳曜.比共有计必收吏?【设计意图】鼓励学生将自己关心的、感兴趣的问题写下来，能便于了解他们心中的想法。研讨汇报集体汇报帮助卡主今人:通过*面的探米，表们如逍T月球的叠代征？小组1：H喙/也卓龄动的M仔也曾立小；月京女曲妁立a*r弥-月本Q主
7、*人工根据我的全找的月球资料，月球适合人类居住吗？小M2：立虹#A-W*JL*人艮小以3；3AA*XrlM44UML*XjMt*今廿人Jtt4b.不/同胸O不蛀fll料噂&本的不好JIL屋,*人JtA月卑眉仇芍佬就某是多10士人:启大案的发才,汇机活动处丈。1.小结：本节课我们通过观察照片、阅读资料和模拟实验三种方式了解了关于月球的信息，知道了月球的更多特征，大家课下可以主动查找其他资料进行进一步的学习。拓展2.拓展：月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是潮与小汐。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律结1的涨潮和退潮。（教学提示：播放介绍潮汐现象的视频。）【
8、设计意图】引导学生课下继续探究学习，能培养学生持续学习的习惯,丰富他们对于太阳和月球的认识。3.5月球地球的卫星板书设计月球的特征没有液态水、空气正面和背面区别较大.正面Ir大面积月海表面有大大小小的环形山I特点：分布杂乱、数量众多I成因：隔石撞击说本课在之前学习的月球基本知识的基础上，通过探索、研讨等活动丰富了学生对月球的认识。教学环节设计上，展示图片、阅读资料、模拟实验三个探索活动层层递进，在传授月球相关知识的同时，注重对学教学生处理信息和探究问题的能力的培养。在活动后及时把新的发现记录在反思本单元第1课的维恩图中，既巩固了本课的学习内容，又有利于学生构建完整的知识体系。最后的探索四通过总
9、结汇集新的有关月球的问题，打开学生的思维，激发学生主动学习的积极性，鼓励学生在课后继续探究学习，多观察月球并且有计划地记录，多查阅课外资料。一、填空题。1 .月球是地球唯一的O2 .月球表面暗黑色的部分是（填“月陆”或“月海”）。3 .我们可以用大小不同的球撞击沙盘来模拟制造月球上的课后。作业二、判断题。1 .虽然月球看上去很明亮，但月球本身不发光。（）2 .月球到地球的平均距离约为38千米。（）3 .月球的正面分布有环形山，背面没有分布环形山。（）4 .月球上的地形地貌和地球上一样，有湖泊、山脉、盆地等。（）5 .人们探索月球的历程，不仅是探测工具不断改进的过程，更是一个科学不断推进的过程。三、选择题。1 .观察右图，月球表面有些地方亮，有些地方暗，这些比较暗的地方主要是（）。A.地势比较高的地方B.地势比较低的地方C.地势起伏大的地方2 .下列能说明月球不适合人类居住的是（）。A.月球上没有空气B.月球上没有水C.以上都是3 .下列哪种现象是月球对地球影响的表现？（）A.流星雨B.月相变化C.潮汐4 .观察右图所示的地貌，关于其成因，目前公认的观点是（）。A.陨石撞击说8 .地震说C.火山喷发说参考答案一、1.天然卫星2.月海3.环形山二、1.2.X3.4.5.三、1.B2. C3. C4. A
