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1、浅旗之冲抖殍生德W教Wfl猿当前在世界各国中，成人礼的形式有很大差异。其中的汉文化，就是我国的礼仪文化，在中国传统中，成人礼就是冠、笄礼，这也是华夏礼仪的起点。在先秦冠笄之礼重要的成年礼，是青少年的“成人之道”,是以一定仪式为载体，对青少年进行“成德之教”，由此开始使青少年可以“明于人伦”，这样比较有利于个体在成长过程中构建和谐的人际交往关系，从而在当时也形成了比较良好的风气。当前冠笄礼对于当代青少年也有一定的教育启示，主要包括了几个方面：首先，创新了现代成人礼的形式，也创新了成人礼的内容,有效地帮助了青少年树立正确的成人意识。其次，充分地开发了仪式的功能，并且具有一定的教育意义，提升了仪式的
2、积极作用，充分地发挥了心理暗示的作用，对当地的中学生也有一定的感染作用。最后，通过运用体验方式，加强了道德教育，并对青少年进行角色教育，有效地强化了青少年的成长意识，培养青少年对生命和自然的敬畏感。一、笈冠礼的内涵和主要流程1 .内涵成人礼也就是冠礼和笄礼，该礼周代开始实行。冠礼，是古代男性的成年礼。行冠礼表示男青年到了一定年龄，可以进行婚嫁了，表示一个人成年了，可以参加各种成人活动了。成人礼要由氏族的依据传统举行，要有一定仪式。在礼记中就有相关记载。笄礼作为女孩子的成人礼，像男子的冠礼一样，也是表示成人的一种仪式，在举礼的程序等问题上大体和冠礼相同，是汉族女子的成人礼。也叫上头或者是上头礼。
3、笄，即簪子。在古代中国非常重视礼仪，自周公开始就比较重视制礼和作乐，所以中国古代十分注重礼乐教化，并且形成了套比较系统的思想和礼仪，以儒家思想为核心，形成一套完整的伦理和道德规范，对古人的生活，还有具体行为进行了规范。在我国的古代，非常重视礼乐文化，理论来源就是周礼，还有仪礼和礼记，在古代非常重视冠礼和笄礼，也可以叫丁礼，或者成人礼。先秦冠的笄礼中，蕴含了积极作用，尤其是在德育方面，具有重要的意义，那些礼仪看似非常琐碎和繁杂，但是体现了古人的精致，通过富有深意的设计，成为时青少年道德教育的重要形式，对当今青少年思想教育，也具有非常重大的借鉴作用和意义。冠笄礼是从氏族时期开始的，由成礼演变而来的
4、，属于中国古代的五礼，也就是吉礼和薪礼，还有宾礼和军礼，以及凶礼中的嘉礼，这些礼仪在我国的先秦时期，是非常盛行的，到了魏晋开始简化了，并逐步地走向了衰落，直沿用到明代。这种礼仪因地域的不同，在原始氏族社会时期，成丁礼仪式也有一定的差别，但是不论身份的贵贱，每个人都要行成丁仪式。其中许多的氏族在行成丁礼时，采取的仪式也有很大差别，有的是纹身和拔牙，还有跳崖和切割的方式，这些方式都在一定程度上损伤了身体和发肤,用这样的方式来考验青年人。随着农耕时代的发展，经济逐渐地稳定了，华熨也改变了这种落后方式，采取了一些象征式的仪式，也就是冠笄礼。从夏朝的末年就开始了，因为世袭制的不断稔定，在诸侯间出现了行冠
5、礼，这个时期的冠笄礼，已经初步有了等级的色彩。根据相关的记载，有了二十而冠的始学礼。当古代贵族男子长到二十岁时，要在宗庙行冠礼，家长将青年人的头发盘起来，并且戴上了礼帽表，这也就是表明了他已成人，可以享有贵族的权利，并承担一定的义务。与男子相对应的是女子的笄礼，一般在会在女孩15岁时举行，女性的家长要将她们的头发盘结起来，然后再加上-根簪子，以此来表示少女时代的结束，同时还表示可以嫁为人妇了。冠笄礼最为盛行的时期先秦，天子和诸侯的嫡长子，如果没行冠礼，就没有资格亲政，有的贵族和王子在举行冠礼时，还要大赦天下，并且让普天同庆。2 .基本流程在行冠笄礼时是有定程序的，一般会运用一些比较程序化的语言
6、，以及一些身体动作来完成冠礼,这个过程是一套完整的，并具有一定烦琐仪节的过程。在仪礼士冠礼中记载了笄礼的相关内容，在仪式的过程中上分为了三个阶段，还有六个程序。首先，应当进行筮日和筮宾，还应当敬冠事。在举行冠礼仪式之前，要先用占筮来决定具体举行冠礼的日期，以及加冠主宾，这个过程就叫筮日，这是古人敬畏自然的表现。一般进行加冠的地点，大多都选在祖庙进行，这里也有告慰先祖的意思，表达了对先祖的崇敬1而筮宾主要就是挑选参加冠礼的来宾，也就是在冠礼仪式上，为受冠者进行加冠的人。筮宾要在冠礼三天前就举行，主人必须亲自邀请，这个过程就是宿宾。其次，是行三加冠和明其志。这是加冠仪式的主要，也是冠礼的主要程序，
7、包括了三“加冠”，还有三“易服”，以及三祝辞。冠应当与衣着对应，第一次要进行加缁，还有对行冠礼者布冠，并且要穿着玄端，以及戴着缁带，应当使用蔽膝，第二次应当加皮弁，并且在穿着上，要注重素积，并且要佩戴缁带，要用素来蔽膝。第三次时要加爵弁，穿着熏裳和纯衣，并且要戴缁带。当完成上述步骤以后，冠者的言行和举止也要随之改变，通过这种方式来改变言行，并强化内在的德性，使德行越来越完善。在这三次的加冠和易服过程中，主宾应当向受冠者致祝辞，每次的祝辞都不能相同，大多都是训诲和祝愿之词。最后，是进行冠字和酬宾，行冠礼之人要以成人的身份，拜见诸亲和尊者，这也是冠字最重要的程序。在古代的名和字有很大不同，根据相关
8、记载，幼名和冠字代表了儿时称呼，成年了就要取字，所以前面的所有程序，都是为给加冠人起字的铺垫。在仪礼士冠礼当中认为，受冠者的成年礼，要准备适宜美好的字，因为受冠者要终生的使用。经过了三次加冠以后，嘉宾要以成人方式，向受冠者敬酒，这也是受冠者人生当中，第一次得到了成人礼遇。受冠者则要拜谢，感谢宾客为其完成了从稚童到成人的转变;感谢母亲的养育，感谢兄弟姐妹的关爱，还有感谢亲人的呵护，以成人身份接受监督和检验，并且要拜谢地方士绅，以及当地的长者，向他们表达喜悦之情，并感谢他们的照顾和悉心教导。在中国传统社会中，笄礼的功能和冠礼一样，都是成年的标志，但是男女在内容上和形式上有很大差别，对女子笄礼的记载
9、很少。根据礼B6内则的记载，女子通常在十五岁许嫁之时行笄礼，同时取“字，“待字闺中”一词中的“字”就是形容女子还未行笄礼，尚未婚配人家。女子在行礼时，是由女性的家长结发，并邀请女宾来观礼，并进行妇德方面的教育，强化妇德意识。二、通过笈冠礼的现代形式进行系统的角色教育男子行加冠礼，以及女子行及笄礼，主要就是表示进入了成年，从此正式成为跨入社会的成年人。十八岁是一个标志、一道门槛、更是一种责任。鼓励同学们学会做事、学会做人、学会共处、学会学习，勤奋学习、勇于进取，在未来的人生中，用良好的习惯、品质，用坚持不懈的努力和优异的成绩向祖国证明无悔的青春。这种活动方式对学生的观念和思维方式产生了一定影响.
10、三、笈冠礼的现代形式是规范现代中学生成人行为的重要方式中学生的成人礼，是成人教育的关键。成人礼是一项重要的仪式和活动，德育功能主要体现在，给学生一定的警示，表示学生已经是成人身份了，要注意自己的行为了，具有一定的警示作用。成人礼要有一定的仪式感，运用直观的方式，把学校教育应用到具体活动中，充分地调动学生的思想，加强学生的认知，使学生产生情感共鸣，让学生对自己的成长有深刻认识，深切地感受自己的身份转变，认清公民的权利和义务，适应角色的转变，从而实现人生的突破。成人礼活动要有团队合力，成人仪式是针对青少年的教育活动，所有的适龄青少年都可以参与，所有成人礼是集体活动。在活动进行的过程中，要有共同的认
11、识，才能使参与者更加的默契，并且积极地配合，不仅可以确保相关活动的顺利进行，也能有效地实现目标，让学生在活动中体会到归属感和荣誉感，增强集体意识，形成团队合力。四、冠笄礼的德育意义1 .是身份转换的标志行冠笄礼身份的转换，注意包括了两层含义，一个是被当时的成人社会接纳了，一个是个体获得了一定权利和义务，可以有成人的权力了。冠笄礼的本质，就是让青少年获得社会认可，但是要经过一定的仪式，这个仪式也是获得家族认可的仪式，通过这个仪式也可以受到当时社会的认可，继而获得一定的社会地位，以及行使一定权力的资格。行冠笄礼就是角色转换的过程，也是一个教育的过程，这个过程具有一定的象征性，还有一定的隐喻性，可以
12、引导青年人立志和修身，并形成了个人意识，赋予了一定的责任感，也代表了以后的言行要以成人的规范和约束自己。古人i般都是用发式和衣者来表示自己成年，将这些作为成年的标志，也充分地表明了身份的改变。在当代成人礼也具有重要作用，通过一些仪式和活动，表明青年人已经步入了成年，当前成人礼已经受到了一定重视，尤其在中学的道德教育中，具有中的重要作用。当前成人礼是仪式的重要组成，发挥了非常重要的作用，随着成人礼的发展，在道德教育中的作用愈发明显。中学生的成人礼，蕴含着重要的教育意义，发挥了重要的价值和作用。笈冠之礼是优秀的传统文化，有强大感染力。我们应当将修身立德和为人处世观念与爱国教育结合起来，才能充分发挥
13、传统礼仪的作用，体现出现代教育的优点，更好地指导生活。要想在中学教育中取得良好的成果，就必须充分地与实际生活融合，才能发挥出更好的作用。2 .承载了道德观念，有利于青少的德育在礼记曲礼当中记载了，相关的冠礼礼仪，可见在我国的古代礼仪和伦理道德同样重要，是相互依存的关系，读书就是要明理，学礼修身是古人自我完善的手段。所以在古代冠礼具有重要作用，古人也非常重视古代礼乐教化的重要部分，承载了丰富的道德和观念。透过繁复仪式和肃穆的气狙，充分显示出了道德和教化的主旨。所以在加冠过程中三次的礼辞不同，但都充分地体现了期望和劝诫，以及劝诫之心，要有恭谨勤勉的态度，谨慎地修养德性，这样才能增福增寿。进行完加冠
14、礼之后，要拜见当地的长者和贤人，在这个过程中，也会受到他们的祝福。行冠礼后需要经过一定程序，才能充分地表达对尊者和贤人的敬意，他们示范了标准的礼仪，这样使整个场面更加庄重，仪式也更加的生动，直观地表现了情感，冠者身处在这样的环境中，会有更加强烈的真实体验。受冠者在尊长和贤人的示范，以及言辞的教导下，使得整个氛围更加的神圣肃穆，从而达到正心和修身效果，将社会道德和规范内化。3 .渗透了感谢思想，有利于构建和谐的人际关系先秦时期的成人礼，主要是给冠者举行的，表明了其成为人子和人弟，以及成为人臣和人少者，同时也开始了成年教育，主要是对自己身份的认同，以及教导如何与不同人打交道。在行冠礼的过程中，受冠
15、者要与父母和兄弟充分地交流，再宴席间也要与宾客进行交流，在仪式结束后，有的人还需要去拜见国君，以及卿大夫等统治阶级，也要拜访当地的先生，还有一些上层人士，这些都有助于青少年成长，帮助他们建立自己的人际关系，才能获得社会各个层面的接纳。在日常的交际中，应当以尊长敬上为基础，还要懂礼明义。中国的礼仪核心是敬，冠界礼当中充分地体现了尊与敬思想。将冠礼地点选在了祖庙，就是要表现对先祖的崇敬，主要是为了教育冠者不要忘本。由父亲来主持仪式，主要是体现父亲的权威和尊严。仪式中固定的衣着和要求，都体现着尊敬，充分地表现了对长者的尊重和感恩。这不仅使冠者学会了自尊和尊人，也学会了谦恭待人和感恩之心。这些都有利于
16、人际关系的构建，形成良好的个人品德，有助于社会的和谐。总之，在任何时代进行德育，都是不能被忽视的问题，尤其是中学生的德育，具有非常重要的意义和作用，所以要充分地研究如何改进德育，才能有效地提高中学生的道德水平，为社会发展培养出更好的高素质人才，这也是关于国家和民族的大事。当前时代发展迅速，给人们的生活和各个方面都带来了巨大变化，尤其是教育方面发生了重要改变。当前全球的青少年德育正在发生着重要变化，许多国家都是认识到德育的重要性，所以有加强了这方面的培养。只有具有良好道德的人，才能对社会做出巨大的贡献，如果没有良好的品德，对社会的危害会非常大，所以应当重视德育的作用，尤其是中学生正处于青少年时期,这个时期进行德育会产生巨大影响。随着我国的不断发展，现在的中学生都是祖国建设的接班人，所以他们的思想道德和文化水平，关系这国家的前途和命运，在中学时期要帮助中学生树立正确的人生观和价值观，不仅对个人的发展有着重要影响，也对时代发展有着积极的作用。参考文献：1刘妍孜笄礼，读书文摘2015年第18期。2黄春霞从周代笄礼制度看召南采演主旨，湖北文理学院学报2013年第12期。3李婉璐中国古代发簪之美及笄礼的现代价值，戏剧之家2018年第23期。4李莉为何将古代女子的成年礼称为“笄礼”，百科知2021年第25期。5周学静重回汉唐，未来教育家2015年第1期。
