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1、C2创造真实学习情境：技术环境介绍一、基本信息学校教师姓名面对对象二、技术环境介绍技术环境简介FIaSh小游戏功能和特点在信息技术支撑下，计算机游戏被认为是一种有效的学习情境，它可以通过创设多种情境和真实任务促进积极的自主学习情境。1、节省成本。通常我们由于设备、场地、经费等限制。许多实验都无法进行。而利用虚拟现实系统，学生足不出户便可以做各种实验，获得与真实实验一样的体会。在保证教学效果的前提下，极大的节省了成本。2、规避风险。真实实验或操作往往会带来各种危险，利用虚拟现实技术进行虚拟实验，学生在虚拟实验环境中，可以放/必地去做各种危险的实验。3、打破时空限制。利用虚拟现实技术，可以彻底打破
2、时间与空间的限制。大到宇宙天体，小至原子粒子，学生都可以进入这些物体的内部进行观察。一些需要几十年甚至上百年才能观察的变化过程，通过虚拟现实技术，可以在很短的时间内呈现给学生观察。本案例中的火场逃生技能是人生必备的技能之一，但火场的不可复制、适用主题情境不可现场教学的特点,导致学习技能的情境只能人为创设。本案例用f1.ash系列软件制作动画创设高楼火灾情景，突破时空限制，设计出高楼火灾时的不同情况：如：高楼火灾时门是否发烫？是否坐电梯？是否有物品可结绳自救？是否可以站立逃生等情形。让学生根据火场现场情况进行选择性演示让学生经历和完成复杂的、挑战性的任务。通过声音模拟，让学生身临其境的感受现场氛围，通过试错，感受错误选择的代价。利用虚拟现实和增强现实技术增强建筑物的3D效果，增加现场氛围的真实性，提高学生的学习兴趣。在整个教育活动中，本游戏软件坚持面向全体，尽量给每个学生表达的机会，注意动静交替以及活动的游戏性，给学生提供了宽松的环境，和他们一起探索，做学生学习的引导者、参与者，丰富了学生的防火知识，提高了自我保护的能力。
