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1、XX街道中心小学教学管理规程为了全面贯彻落实国家教育方针,全面提高教育教学质量,促进学校教学工作的规范化,特制定我校教学工作常规管理规程。一、实施目标（一）全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法规，切实抓好教学常规管理，深入开展教研教改活动，努力提高教育教学质量。（二）积极实施素质教育，坚持面向全体，引导学生生动活泼，主动地学习，促成其思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质等各方面地发展与提高。（三）按国家新颁布的课程计划开课，教师要按课程标准教学。要重视教法与学法的研究，做到师生平等，教为学服务，调动学生地积极性和主动性。（四）教学计划、备课、上课、作业批改与辅导、总结是教学常规的
2、基本项目，教育科研是教学常规的延伸。二、教学计划（一）教务处、教科室计划包括指导思想、工作任务及目标、实施措施与前导评估力法，重点工作安排等内容。（二）教研组计划包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。（三）教师学科计划包括学情分析、教材分析（本学期的教学内容、内在联系、教材的重难点、学科教学任务要求、各单元的目地要求、主要措施要求详细、具体、切实可行、进度安排等内容）。三、备课（一）备课要做到五备“备课标，胸有全局，备教材，心中有数；备学生，心中有人;备教法，灵活有序；备学法，积极引导”。（二）备课要有全册备课、单元（章节）备课和分课时备课全册备课应体现全册地教学目标要求；
3、单元（章节）备课要体现单元地教学目标、教学重难点、课时安排等。（三）分课时备课即教案一般由课题名称、目地要求、重点难点、教具准备、教学程序、作业布置、板书设计等部分组成各教学环节,教师可根据教材内容灵活处理,提倡写课后感，学校要进行写课后感地指导，促进教师从反思中进步。（四）集体备课要求每周一次，充分发挥学科带头人和骨干教师、老教师的作用，通过集体备课，力求做到教学目地、教学重点和难点、教学进度与检测基本一致。（五）每学期应组织有关人员进行教案检查，做到每月一次，检查时注明检查日期、检查人、并盖章检查做到有计划、有记录、有反馈、有落实。四、课堂教学（一）基本要求：按课表、按时间上下课，中途不得
4、出入教室；举止文明，仪表端庄,不得吸烟，应关闭通信工具，坚持用普通话教学，教学语言要做到准确、简炼、清楚、易懂，富有亲和力、感染力；尽可能运用现代化手段及实验进行教学。（一）讲课要做到“五为”教学为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标；“六突出”，突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。（三）课堂教学要有充分的准备，坚决杜绝无教案上课的现象，一旦发现照搬教参或其他教师教案上课者，学校在全校通报批评。五、作业（一）作业批改要及时收、及时批、及时发，要有批阅日期、批阅等级，要建立订正制度，课堂作文要有眉批或尾批，其中尾批要占执教学生总数
5、地二分之一，教师要对学生作业完成质量和数量进行讲评。（二）学校每学期对教师作业批改情况普查六至八次，即每月一次，检查要注明检查日期、检查人、要盖章；作好检查记录，找出特色，指出问题，提出要求。六、辅导（一）辅导学生要贯彻因材施教原则，要做到课内辅导和课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合，增强辅导的针对性和实效性。（二）辅导内容解答问题疑难，培优补差，指导学习方法，指导完成作业，学习态度、方法、目地的教育；学校要为学生建立成长档案袋，记录形式可灵活多样，如:各种竞赛证书、中英文钢笔书法及美术、电脑作品等，及时记录学生地成长过程。七、教学研究（教育科研）（一）学校要建立校本教研制度，教研活动每
6、周一次，做到有课题、有时间、有地点、有内容、有记录，确定中心发言人，记录详细、认真。教研活动的重点是解决遇到的实际问题。（二）校长必须带一门课，且有课时教案，及时了解课堂教学情况。校长听课每学期不少于20节，且有听课笔记；教务处各位主任每学期听课不少于30节，任教不足三年的教师每周至少听课2节；其它教师每学期听课不少于20节。（三）每学期每位教师至少讲一节公开课；名师、学科带头人或骨干教师每学期要上一至二节观摩示范课，发挥引领带头作用，及时评课、研究、交流，搭建教师成长平台。（四）听课笔记要注明日期（年月日），记录讲课内容，对于每个教学步骤要有评价记录，最后对该节课要有总体评价，即优点和不足，提出自己的建议，不断提升教师的评课理论水平。（五）各教研组将每周教研活动记录以活页形式上交教务处存档；学校领导每学期至少举办一次课改理论讲座，并存有讲稿；教师人人有理论学习笔记。（六）教学分析和总结。做好学期教学工作分析总结，内容包括:教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经验，存在的问题和原因及改进地措施，写出经验总结或专题论文。（七）学校每月检查一次教研活动，及时研究教研工作的过程性资料，期末学校对相关总结、论文进行审定、评比、表彰。
