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1、教案17三相异步电动机反接制动控制线路的安装与调试授课名称三相异步电动机反接制动控制线路的安装与调试课程名称机床电气线路安装与维修所属章节项目五三相异步电动机制动控制电路的安装与调试任务1三相异步电动机反接制动控制线路的安装与调试授课班级机电技术应用一二年级授课学时4学时内容分析通过课件和教学软件复习已学过的知识，建立感性认识。学习内容在不断扩展，难度也在不断加大，课程内容要求学生不断提高学习能力、思考能力和动手能力。学情分析知识和技能基础：学生已经在前两个项目中学习过有关电动机点动控制、单向连续控制的基本理论知识，对于电动机简单控制线路分析有一定的基础，但学生的基础薄弱，分析电路工作过程的能
2、力，还需要继续训练提高。认知和实践能力：一部分学生的理解能力、分析问题能力和逻辑思维能力都比较强，善于比较电路，分析电路，但也有一部分学生对于电路的认识还是比较模糊，理解的不够透彻。学习特点：部分学生通过对课程内容循序渐进的学习，掌握了基本知识和技能，已经建立起学习的自信心以及对电气安装与维修这门课的兴趣，有进一步学习新内容的强烈愿望，还有一些学生由于基础知识薄弱，需要老师和同学们的帮助。课程思政课程思政元素1 .新中国升国旗的故事，大道至简。2 .引导学生合作探究、分析问题，培养学生工匠素养。3 .培养学生的集体主义观念4 .规则意识,实事求是融入知识点观看升旗视频、分组探究倒顺电路工作机理
3、融入方式师生互动、生生互助、探究式活动教学目标知识目标：1.理解三相异步电动机制动控制电路工作原理2.掌握制动概念能力目标：1.三相异步电动机反接制动控制电路线路安装与调试2.电路一般障排除素养目标：1.培养学生解决实际问题的工作能力2.具备安全生产和环保意识等职业素养教学重点三相异步电动机反接制动控制线路的安装教学难点三相异步电动机反接制动控制电路调试项目教学法、讨论法、演示法教法教学方法1 .小组合作法，合作探究法，相互探讨问题，解决问题。2 .课前课后，自主学习法，预习复习总结对本节课内容学 习的收获。教学资源学法腾讯会议宜播平台教学内容电子教案教师活动教学活动一、课前自学阶段学生活动设
4、计意图和思政目标1.教师利用网络平台发1.接受任务:学生接受L在课前明确学习任学习反接制动 控制线路安装 与调试布学习任务，并将课前 学习资源“授课PPT”、 “电子教案”、上传到智慧课堂学习任务,并上网搜索 工作台自动往复控制 电路的相关知识：务，让学生在接下来的 学习中带着目的去学 习，使得学习具有方向 性。2.培养学生获取信息 的能力。2.教师提出具体的学习要求：上网搜索电动机正反转的相关内容，观看学习微课视频，进行课前测验。3.教师发起课前测验，并查看学生答题情况。2 .任务实施：查看并学习平台上的“微课”、“电子教案”、“授课PPT,o3 .完成老师发起的课前测验。教学活动二、课中导
5、学阶段教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标情境导入(5min)观看升旗视频和反接制动控制线路的工作过程。三2E尸b1，引入本任务的学习内容：反接制动控制线路电路的工作原理。L观看图片2.明确本任务的学习内容。大道至简，见微知著，润物细无声；提高学生对常见机械工作过程的认识，初步了解学习任务。课前测试反馈(10min)课前习题的反馈三相异步电动机按钮接触器互锁正反转控制电路都由哪些低压电器组成及其作用组织学生回顾课前习题学生首先展小课前自测题，分析对与错的原因，反馈课前自学的效果培养学生展示自己的学习成果的能力知识探究(20min)*Wt.MtF*Bh-K*F.rA*n4S*M“口
6、ZHKmIHtwB3AAtf*r4a1 .分析反接制动控制线路原理图2 .识读电气线路图学生分组讨论并分析反接制动控制线路原理，识读电气线路图学生分组讲解电气原理图，并进一步分析电气线路图。引导学生合作探究、分析问题，培养学生工匠素养。理实结合(20min)根据反接制动控制线路的电气线路图安装线路图，能够处理简单故障。指导学生根据电气线路图，安装电路。1.按步骤严谨规范地接线。2.分析简单故障O1 .按规则办事。2 .分析并学习电气线路图的方法。3 .培养学生学习简单线路接线方法。比较总结(20min)比较点动电路、隹顺正反转电路的手同。IJ指导学生分析、比白较电路的异同，体会电路功能的不断升
7、级，分析不同电路的应用。学会将所学知识进行纵向比较，归纳总结其异同O培养学生将前后知识点纵向联系，进行比较性学习的能力。学习小结(5min)1 .识读原理图方方和绘制电气线路法的总结。2 .安装自动往返艮路步骤的总结。3 .个人得失的经率总结。6引导学生对学习安装步骤的总结。L学生自我总结学习过程中对问题认识和问题解决的得失之处。2.分享个人总结O1 .培养学生自主识读电路原理图的能力。2 .初步学习线路接线。教学活动三、课后提升阶段复习巩固巩固内容1.绘制线路原理图EdWkV三M11KWaW2m三11wmw*B114.,学midtII2 .完成课后任务(1)功能试验(2)通电调试3 .完成本
8、节课的小结报告设计意图L通过课后任务，让学生汇总本节课程的学习内容，对个人在工作原理分析过程中的经验进行总结，进一步收获其中。2.教师通过学生上传的作业，及时发现问题，解决问题。同学互助师生对话教师根据学生的课堂学习和测试情况,对话困难学生,找到困难原因，制定个性帮扶计划，安排先进学生对困难学生进行一对一学习帮助。生生互助先进学生对困难学生进行课后一对一学习帮助一一“不让一个同伴掉队”，让困难学生感受集体的温暖和力量。同时增强同学之间的友谊，培养先进学生的能力。考核评价线上评价考勤，课前测试，微课视频观看，由智慧课堂平台完成评价。线下评价学习参与度，小组任务完成度，课后作业完成度，由师生共同完
9、成评价。学习过程考核表附件6学习文科考核表组员.考核内存1.2.s4521.课的D课很频魂右情况（10分）6aO2.谭前测踊完成情况（10分）3PPa3.展示者思路滴仪态大方（10分）490a4.谭后测试题完成情况（10分）32Pa5.戚理图绘:W情况（10分）3Pa6.小结报告完成储况（10分）,2PP总分（60分）*Paa6教学反思1 .通过对课程内容的深入分析，展开递进式教学，有助于培养学生的逻辑思维能力，以及发现问题，解决问题的能力。2 .课堂教学中，以学生为主体，展示学习效果，培养学生的分析问题能力和口头表达能力。特色创新3 .对理论知识进行纵向比较，有助于学生积累学习经验，提高学习
10、的能力。4 .线上线下混合式教学，拓展了学生的学习时间和空间，实现了个性化和差异化学习。有助于培养学生自主学习、自主管理的能力，培养良好的学习习惯?不足之处在以学生为主体进行课堂教学时，由于学生能力不足，效果还有待提高，比如在逻辑思维的严谨性方面，语言表达方面，肢体仪态方面等都需要提升，我们相信，坚持做下去，假以时日，学生一定会有很大的提高和收获。1.针对学生课前预习效果不佳的情况一一改进设想:一方面通过智慧课堂平台设定“积分升级”管理，提高学生学习的积极性。另一方面,搜集学生预习中遇到的困难问题，在后续课堂中，有针对性的解决问题。5 .针对部分学生课堂参与度不高的情况一一改进设想:提前分配课堂展示任务，小组轮流展示。
