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1、课题坐井观天学科语文课型讲授章节名称第五单元第1课学时1（第二课时）姓名单位电话目标确定依据课标分析课标摘录1 .结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号的不同语气。借助读物中的图画阅读。2 .阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的想法，并不于与他人交流。3 .展开想象，写自己想说的话，写想象中的事物。课标分解1.学生学什么？词语“大话”“无边无际”的意思；青蛙和小鸟说法不一致的原因；故事所蕴含的道理；续编故事。2 .学到什么程度？学生能够准确说出词语“大话”“无边无际”的意思，为理解课文内容奠定
2、基础；明白青蛙和小鸟说法不一致的原因；初步体会寓言故事蕴含的道理；利用学习支架简单续编故事。3 .怎么学？通过联系生活实际及借助多媒体理解词语的意思；通修正栏过联系生活实际、动手实验及多媒体辅助手段明白青蛙和小鸟说法不一致的原因，从而体会故事所蕴含的道理；通过多媒体手段创设学习情境，激发学生展开想象，利用学习支架续编故事。教材分析坐井观天是部编教材二年级上册第五单元的第一篇课文。本单元的主题是“思维方法”，培养学生的语文素养是“初步体会课文所讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学会表达“。本课是一个寓言故事，通过生动有趣的对话，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，才能看得
3、全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天文后的两个问题的学习任务正是基于2022年版课标“培养语言文字运用能力，同时，发展思维能力，提升思维品质.”这个要求设置的。坐井观天文后的两个问题的学习任务属于“思辩性阅读与表达”学习任务群的课程内容。要完成这个课程内容的学习，学生必须经历结合插图和生活实际阅读文本，了解文本内容，再通过分析、比较、推断，提取出有关语言文字信息梳理出青蛙和小鸟的观点和理据：最后重组为自己的言语，并有中心、有条理、符合语言规范表达出来。在这么一个学习语言文字运用过程的同时，学生的思维能力得到培养和发展:在“结合插图和生活实际阅读文本，了解文本内容”的过程中培养和发展
4、了直觉思维和形象思维；在“分析、比较、推新，提取出有关语言文字信息，梳理出青蛙和小鸟的观点和理据”的过程中培养和发展了逻辑思维和辩证思维:在“有中心、有条理、符合语言规范表达出来”的过程中培养和发展了创造思维。学情分析低年级的小朋友，有意注意的时间非常短，他们主要以直观、感性的思维为主，因此教师要善于创设情境让孩子参与其中；以激发他们的学习兴趣，让他们的形象思维占据主导地位，教师要引导孩子展开想象，帮助理解。同时，他们对事物的认识往往是片面的，这篇课文的学习正好对其有现实的指导意义。学习目标（重难点1.在理解语言、了解内容的基础上分角色表演朗读在相应条目后标注）对话。（重点）2 .联系实际说出
5、为何青蛙和小鸟的说法不一致，初步理解寓意。（难点）3 .通过情境创设，激发学生想象，续编故事。评估任务L在理解语言、了解内容的基础上分角色表演朗读对话，读好反问、感叹句的语气，注意重音、语速和语调。（对应目标1）2 .联系实际对比感受青蛙和小鸟生活的环境不同，说出青蛙和小鸟的说法不一致的原因，初步理解寓意。（对应目标2）3 .发挥想象，续编故事。（对应目标3）学习策唯合作探究法、朗读感悟法、多媒体辅助教学法教学过程（根据实际情况进行环节设计）学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图评估要点（评估要点就是评估任务的分解）复习导入1.首先让我们来复习一下上节课学习的内容。（师在黑板上画一
6、个井）青蛙和小鸟应该在井的什么位置？思考：青蛙和小鸟应该在井的什么位置？（指生到前面贴青蛙和小鸟图片）复习上节课的内容，为后面的教学奠定基础。一、活动一：法官我来活动一：1.默读通过表当课文，划出对话。演读、默读课文，用“”2.自由读第2、3比较划出青蛙的话，用“一”自然段，理解“一读、分划出小鸟的话。百多里”，感受天角色1.学习青蛙和小鸟的第一组对话。指导朗读2.学习青蛙和小鸟的之大。3.同桌合作读第读、师生合作第二组对话。对比体会4、5自然段，联读等多感叹句和反问句更能系上下文理解种形式突出青蛙的自以为是。“大话”。的朗创设情境，引读：小鸟练习朗读第二组读，指创设情飞过哪些无边无际的对话。
7、导学生境，学地方？4.小组合作读第读好感习课文3.学习青蛙和小6、7自然段，思鸟的第三组对话。考：青蛙和小鸟的说法为什么不叹句和反问活动二：对话我来演一样呢？句，读L小组内分角色表演模拟实验，练习好青蛙对话，可适当加入表用“一和小鸟情、动作等。就”说话。判的对2.选小组上台表演断谁对谁错。活动二：小组练习分角色表演对话。通过续编对活动三：故事我来编话话，拓提供支架，发挥想象，活动三：发挥想展知续编故事。象，续编故事。识，激发学生的兴趣，培养学生的想象力和表达能力。整体感悟，理解寓意1 .你从这则寓言故事中懂得了什么道理？2 .小结：同学们，千百年来，人们一直认为这是一只眼光狭小、见识短浅的青蛙
8、，所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼光狭小、见识短浅的人。思考、自由表达让学生在读中想象，读中悟趣，读中明理。拓展寓言，推荐阅读1.介绍寓言2.推荐阅读寓言故事了解寓言的特点课下读寓言故事通过课文的学习激发学生的读书欲望，走进寓言的世界,懂得更多的道理。达标检测各种形式分角色读课文。能够初步理解课文蕴含的道理。发挥想象，续编故事。板书设计坐井观天青蛙小鸟井口那么大无边无际目光短浅见多识广小结我们从小就要多学点儿知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，才不会成为井底之蛙，要成为一个见多识广的人。布置作业1 .把这个故事讲给身边的人听一听。2 .读更多的寓言故事，懂得更多的道理。
