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1、第九课法律在我们身边第二框法律保障生活【课标要求】课程标准初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。（法治教育）【素养目标】政治认同通过了解法律的特征及作用，认同法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，认同全面依法治国的基本方略。法治观念1 .了解法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障。2 .知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。3 .初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，学会依法维权。责任意识激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法治观念，养成遵纪守法的好习惯，学会依法维护自己的合法权益，为建设法治中国作出自己的贡献。【教学重点、难点】教学重点:法
2、律的特征、作用。教学难点:理解法律与其他规范的区别。【教学过程】一、导入新课“没有规矩，不成方圆。“法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。什么是法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。二、探究新知目标导学一：法律的特征材料展示：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。问题探究：思考：（1）从法律的来源上看，法律有什么特征？（2）法律与道德
3、的来源一样吗？有什么不同？教师点拨：（1）法律是由国家制定或认可的。（2）不一样。法律是由国家制定或认可的。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的。教师讲解：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律是由国家制定或认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。问题探究：阅读教材P90“探究与分享”。思考：填写表格，归纳法律、道德和校纪校规的区别。教师点拨：产生方式实施手段调整对象和范围法律国家制定或认可国家的强制力全体社会成员道德约定俗成舆论、习惯、信念普遍适用校纪校规学
4、校或有关部门制定教育行政力量学生团体问题探究：阅读教材P91“探究与分享”。思考：你认为我国还需要在哪些方面加强立法?教师点拨：个人信息保护、电子商务安全、“霸王条款等方面需要加强立法。漫画展示:问题探究：思考：（1）酒后驾车会受到什么处罚？在公交车上没有给老幼病残孕等特殊人群让座，结果会怎样？（2）酒驾者不接受处罚行不行？没有让座的人是不是要接受法律处罚？教师点拨：（1）酒后驾车会受到法律处罚。在公交车上拒绝给老幼病残孕等特殊人群让座会受到道德谴责。（2）酒驾者必须接受法律处罚。没有让座的人不需要接受法律处罚，因为他也购票了，有权利享有座位。教师讲解：我国道路交通安全法第九十一条规定，饮酒后
5、驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。所以酒驾行为是违法行为，必须承担相应的法律责任。公民凭票乘车，我国法律并没有规定公民必须为他人让座。所以这不是法定义务，但尊老爱幼是社会普遍认同的美德，因此我们提倡乘坐公共交通工具时，为年老体弱者或孕妇等需要帮助的人让座，这是道德义务。教师总结：法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾，而道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。材料展示：党的十八大以来，我国加大反腐力度，老虎苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网行动“，追捕外逃贪官
6、。问题探究：思考：以上举措给我们哪些启示？教师点拨：（1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权.（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。教师总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。目标导学二：法律的作用问题探究：阅读教材P9293“探究与分享“。思考：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？教师点拨：我觉得应该进行法律处罚。材料中的行为违反了法律的规定，就应受到法律处罚。法律
7、规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，只有人人都遵守法律，才能创造安全、健康、有序的社会环境。教师总结：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。问题探究：阅读教材P93“探究与分享乙思考：（1）.你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？（2）.法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？教师点拨：（1）我认为小云的父亲应该继续让小云上学。因为：就近入学是我国义务教育阶段的基本政策，也是我国未成年人保护法义务教育法的相关规定。劳动法规定：禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。小云还未满劳动法规定的工作年龄，所以小云的父亲
8、让她辍学售票属于违法行为。（2）例如，当我们买到假冒伪劣产品但商家不予退还正品时，可以根据消费者权益保护法向消费者协会投诉举报。教师总结：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。表格展示:法律名称主要目的（或作用）食品安全法保障食品安全建筑法保障居住安全产品质量法保障生产、生活用品安全道路交通安全法保护安全出行治安管理处罚法维护社会治安秩序劳动法保护劳动者的合法权益义务教育法为义务教育提供保障问题探究：思考：从上述表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？教师点拨：
9、法律保障生活。教师总结：生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。问题探究：法律有什么作用？教师点拨：（I）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（2）法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。（3）法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（4）在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了法律保障我们的生活，明确了法律是由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、
10、对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范，懂得了我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。【板书设计】法律保障生活法律的特征法律的作用法律是由国家指定或认可的法律是由国家强制力保证实施的 法律对全体社会成员具有普遍约束力法律规范着全体社会成员的行为法律具有保护作用【当堂演练】1.2022年3月29日，河南省餐饮服务从业人员佩戴口罩规定（草案）提请河南省十三届人大常委会第三十一次会议审议，规定采用立法形式对餐饮从业者戴口罩予以规范。这说明A.法律是由国家制定或认可的B.法律可以解决生活中的一切问题C.法律是统治阶级共同意志的体现D.我
11、国的法律体系尚未形成2.围绕宠物市场管理相关的热点话题,如购买活体宠物无售后、宠物看病贵等，广州市司法局相关负责人于2022年5月表示，将考虑把广州市宠物管理条例纳入市人大立法计划,通过立法的形式规范宠物管理。由此可以看出（D）法律调整社会关系，维护社会秩序法律让我们的生活更美好法律规范人们的行为，保障我们的生活法律是由国家强制力保证实施的A.B. C. 0D.3 .2022年4月6日，宁夏银川市中级人民法院公开宣判，被告人胡某在担任固原市人民医院副院长、院长期间，非法收受人民币1128.7503万元，依法判决被告人胡某犯受贿罪，判处有期徒刑十年六个月，并处罚金人民币六十万元；追缴其违法所得1
12、128.7503万元及孳息。这体现了法律的特征是（B）A.法律是由国家制定或认可的社会规范B.法律对全体社会成员具有普遍约束力C.法律通过打击违法犯罪维护社会治安D.法律能将人们的行为限定在合法范围4 .小秦在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院起诉，法院判决小秦限期归还手表。在这个过程中法律发挥的作用是（C）A.评价作用B.指引作用C.强制作用D.没有发挥作用5 .我国国旗法第二十三条规定：“在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，由公安机关处以十五日以下拘留。”以上条文表明（A）触犯国家法律，要承担相应的法律
13、责任法律让我们懂得在社会生活中应当做什么法律是评判人们行为是否合法有效的准绳要学会运用法律武器维护自身的合法权益A.B.C.D.6 .”法律可以严禁遗弃老人的行为，却无法使人们自觉尊敬老人。”这说明（D）A.道德比法律的作用大B.道德和法律都是行为规范C.法律对道德具有促进作用D.法治和德治要有机地结合【课后反思】本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。在探究发现中理解知识，提高能力，培养学生对法律的认知情感。本节课教学内容多、知识点杂、设计的活动多，可能与课堂有限的时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。
