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1、人力资源管理教案课时分配表章序课程内容课时备注1项目一人力资源管理概述42项目二工作分析与工作设计43项目三人力资源规划44项目四员工招聘45项目五员工培训46项目六绩效管理47项目七薪酬管理48项目八员工关系管理4合计32课题认识人为资源第任务一认识人力资源课时教学目标教学重难点2课时(90min)知识技能目标了解人力资源的概念了解人力资源的数量和质量了解人力资源的特征素质目标感悟古人的管理智慧，树立文化自信教学重点什么是人力资源、人力资源的数量和质量、人力资源的特征教学难点人力资源的特征教学方法教学用具教学设计情景模拟法、问答法、讨论法、i井授法电脑、投影仪、多媒体课件、教材第1节课：课前
2、任务T考勤(2min)T铁导入(5min)T传授新知(10min)T课堂互动(6min)一传授新知(16min)(6min)第2节课：任务工单(40min)T课堂小结(3min)T课堂作业(2min)教学过程课前任务考勤(2min)任务导入(5min)主要教学内容及步骤设计意图第一节课【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学阅读本章项目导读，完成课前任务现代管理实质上是人力资源管理。在日益激烈的市场竞争环境下，人力资源的数量与质量已成为推动企业发展的核心要素。企业只有选对人、用对人、育好人、留住人，才能够在市场竞争中获胜。【学生】完成课前任务通过课前任务，了解本章的学习内容,充
3、分调动学生学习的内驱力，为本节课内容的理解做好铺垫【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因【教师】开始新课题：任务一认识人力资源培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况【教师】阅读任务导入“曹操唯才是举“，并思考问即，随机抽取学生回答纵观三国历史，人才之争更胜于地盘之争，成大事者，皆因得人。作为一位优秀的政治家，曹操十分清楚争天下必先争人的道理，始终坚持唯才是举。通过任务导入，使学生主动思考人才和人力资源相关的问题,激发学生的学习兴趣传授新知（10 min）通过讲解,使学 生了解什么是人 力资源,了解人力 资源的数量和质 量，掌握重点从建安十五年到建安二十二年，曹操先后颁
4、布了三道求贤令0他表示，凡是有治国用兵之术的人，不论出身如何，都可以加以重用。他起用了不少出身贫寒的有才之人，如许褚、于禁。同时，他也不排斥出身于门阀世家的高门子弟。更难能可贵的是，他对曾经反对过他但后来又顺服于他的人，也能不计前嫌，委以重任。由此可以看出他对人才的重视。如果修长城，人才就是基石；如果建大厦，人才就是栋梁。从古至今，治理国家也好，经营企业也好，人才都是获得成功的重要保障。请思考：（1）人才是一种资源吗？（2）人力资源具有哪些特征？【学生】阅读、思考、讨论、回答【教师】总结学生的回答，进入本节课题【教师】讲解新知项目一人力奥源管理概述任务一认识人力资源一、什么是人力资源资源是指一
5、切可被人类开发利用的物质、能量和信息的总称。资源广泛存在于自然界和人类社会中，是一种自然存在物，或是能为人类创造价值的东西。资源大致可以分为两大类：一类是自然资源，如水、矿产、森林、土地等；另一类是社会资源，如人力资源、信息资源等。（详见教材）在现代企业的经营管理活动中，人力资源是最重要的资源，也是生产活动中最活跃的因素。因此，人力资源被经济学家称为第一资源”。（详见教材）那么，什么是人力资源呢？概括地讲，人力资源是指能够推动国民经济和社会发展的、具有智力劳动和体力劳动能力的人的总和，包括普通工人、职员、高层领导等。（详见教材）对于人力资源的概念，可从数量和质量两个方面来理解。企业首先要保证各
6、个岗位都有足够数量的员工，其次还要着重提升员工的知识、技能和工作积极性。（详见教材）认识人为资源第二、人力资源的数量和质量（一）人力资源的数量人力资源主要包括适龄就业人口、失业人口、暂时不能参加社会劳动的人口（如在校大学生、未就业的家庭妇女、现役军人）等，此外还包括尚未达到劳动年龄但已经从事社会劳动的未成年就业人口和已经达到退休年龄但仍继续从事社会劳动的老年就业人口。（详见教材）未成年就业人口适龄就业人口老年就业人口失业人口未成年未就业人口哲时不能参加IrWI.社会劳动的人其他人Ll老年未就业人口病残人1116周岁退休年龄-未成年人口T*劳动年能人口（老年人口.人力资源的构成人力资源的数量受到
7、以下因素的影响：（1）人口总量。（详见教材）（2）人口年龄结构。（详见教材）（3）人口迁移。（详见教材）【小思考】什么是人口老龄化现象？人口老龄化对人力资源的数星会产生哪些影响？（二）人力资源的质量人力资源的质量是指人力资源的身体素质水平、智力水平和非智力水平，具体体现在劳动者的身体健康状况、知识储备、工作技能、创造能力、对岗位的适应能力等方面。其中，知识储备和工作技能是衡量劳动者工作能力的重要指标，可通过劳动者的受教育程度、接受专业学习或职业培训的程度、工作经验等来评价。（详见教材）【学生】聆听、思考、总结课堂互动（6 min ）通过课堂互动， 带动学生思考、讨 论,并主动回答问 题,让学生
8、体悟人某文化传播公司这几年不断发展壮大,急需要市场开拓人员。而公司现有的人员有一多半是原来的老员工，属于公司开拓期的元老，在公司成立时立下了汗马功劳。但这些老员工观念意识固守于老一套，不肯再去开拓新业务，满足于吃老本，公司经过多次培训课业3资源*直N_很难改变现状；如果再招新员工，人力成本将增加，人员又要面临力资源数量与质超编。量对公司的影响请分析的公司人力资源现状，并为其做出解决方案！【教师】讲解新知三、人力资源的特征人力资源是社会生产最基本、最重要、最特殊的资源.与其他资源相比，人力资源具有以下特征。（详见教材）（一）能动性能动性是人力资源与其他资源的本质区别。人具有主观能动性，能够有意识
9、、有目的、积极主动地利用其他资源进行生产，以推动社会经济的发展。同时，人具有创造性，能够产生新观念，发明新技术以赋予社会活力。（详见教材）能动性来源于个体对事物的认识，是个体自我意识的反映，有正向和负向之分。（详见教材）【管理故事】小芸的烦恼传授新知（16 min）通过讲解,使学 生了解人力资源 的特征,开拓学生 的知识面小芸是位漂亮又活泼的女孩，在公司做计调员近3年，但她最近很苦恼：比自己入职晚的同事陆续升职加薪，自己却还是老样子。终于，她去找经理理论。“经理，我来公司这么久，没有迟到、早退和其他不良表现，资历比我浅的人都能得到重用，我却一直在计调员这个岗位上，做着最基础的工作，是公司对我有
10、偏见吗？“小芸问。启示：对于同样一件事情，由于不同人的能动性不同，所以最终的结果往往大相径庭。（二）可再生性人力资源是一种可再生资源，不会像矿产等资源刃瞭持续减少且不可再生。人力资源的可再生性以人口再生产和劳动力再生产为基础，具体体现在以下三个方面：人类具有再生产能力，子子孙孙代代相传，使得人力资源总量保持稳定；体力消耗后，可通过休息和补充能量来恢复；劳动者的知识、技能等可通过培训和学习提高。（详见教材）鉴于人力资源的可再生性特点，企业不仅应在使用人力资源的同的是供必要的人力资源再生产保障，如合理的工资报酬、完善的员工福利等，而且应通过培训等途径开发现有人力资源的潜能，最大限度地发挥人力资源的
11、效能。（详见教材）（）增值性过培训提高员工的工作技能和工作效率.（详见教材）认识资与其他资源相比，人力资源具有明显的增值性。人的体力和脑力在合理限度内使用时，不仅不会退化或消失，反而会不断增强。因此在一定范围内，人力资源是不断增值的，创造的价值会越来越多.（详见教材）鉴于人力资源的增值性特点，企业应建立合理的培训制度，通（四）时效性人力资源会受到人的生命周期的限制。人的生命是有周期的，人会经历成长期、成年期、老年期三个阶段.（详见教材）人力资源局限于具有实际劳动能力的劳动适龄期一成年期，即成年期是人力资源开发和使用的最佳时期.（详见教材）鉴于人力资源的时效性特点，企业应依据人的生命周期选用劳动
12、者，合理规定劳动年龄的上下限，充分利用劳动适龄期（尤其是成年期）的劳动力。（详见教材）（五）社会性社会性是人的本质属性.人的思想观念、受教育水平、劳动能力水平等会受到其所在国家或地区政治、经济、文化的影响，因此不同国家、地区、地域的人，以及不同种族、不同信仰、不同职业的人在交往和生产经营中，可能会因彼此的行为准则不同而发生矛盾。（详见教材）鉴于人力资源的社会性特点，企业应注重团队建设，强调协调与整合。（详见教材）【小思考】小赵因为工作业绩突出，获得了20000元的奖金。他用这笔奖金报了一个培训班，以进一步提高自己的工作能力。请问：这体现了人力资源的哪些特征？【学生】聆听、思考、总结课堂互动（6
13、min）某酒店利用学生放暑假，招了一批暑假实习生，这些学生被分到酒店的各个岗位。一天，一个实习生在为开会的客人服务时，将文件发错，遭到客人投诉。结果该学生说：没关系，我又不是正式员工，不是正式的人力资源，实习生可以犯错误，不应该扣我的工资啊！请问：该学生是人力凌源吗？是什么人力资源？通过课堂互动，鼓励学生思考并主动回答问题,使学生真正领悟人力资源的含义第二节课任务工单(40 min)班级组号指励师小组成员姓名学号任务分工组长组员表1-1小组成员及分工情况4.知识储备通过任务工单， 利用本节课所学 知识，完成任务【课a资源X盍/调查企业人力资源的状况和作用1 .任务描述选择一家企业，搜集该企业的
14、相关资料或对其开展实地调查，了解该企业人力资源的数量和质量,结合企业所取得的成绩阐述人力资源的作用。2 .任务目的(1)理解人力资源的含义。(2)了解企业人力资源的数量、质量与特征。(3)了解人力资源对企业的重要性。3 .寻找伙伴35人一组，选出组长并进彳/王务分工，然后将分工情况填入表中。在进行具体工作前，需要回答以下问题。问题1：什么是人力资源？问题2:人力资源的数量会受到哪些因素的影响？问题3:人力资源的质量主要体现在哪些方面？问题4:人力资源具有哪些特征？5.制定工作方案制定工作方案并将其填入表1-2中。表12工作方案步骤工作内容负责人1236.任务实施45(1)按照本组制定的工作方案
15、进行网络调研或实地调资，然后格所得信息填写在表中。(2)根据上步所得信息和企业所取得的成绩，举例说明人力资源的作用，并将分析结果填写在表13中。表13企业人力资源的状况和作用项目具体内容调查所得信息人力资源的作用7.考核评价以小组为单位提交一份任务工单，教师根据各组的完成情况和表1-4中的内容进行评价。表14考核评价表项目名称评价内容分值教师评分专业能力任务工单完成情况15理解本任务重要知识点20信息获取准确、完整1()人力资源的作用分析合理、透彻15职业素养团队成员精诚合作,充分发挥各自的优势15语言组织能力强,意思表达完整、准确15字迹工整，书面整洁10合计100综合评语教师(签名)：课堂
16、小结(3 min)总结知识点,使 学生对本节课所 学知识进行回顾，本节课学习了什么是人力资源，了解了人力资源的数量和质量,掌握了人力资源的特征。希望同学们对本节课所讲解的内容有大致力资源了解，课后可在网络上杳询相关资料，巩固完善加深认识课堂作业(2min)亲爱的同学，你自己身上有哪些潸能没有被发现？请自己找一找，或请同学帮你找一找。未来，你打算如何挖掘或发扬这些潜能呢？请写出一份小分析报告真实的我。通过课堂作业，使学生对所学知识进行运用，完善、巩固教学反思本节课中与学生进行了相互介绍，增进了师生的熟悉度，并对本课程的课程定位、内容安排、考核要求等进行了介绍，使学生又捧课程有了一个大致的认识。由于本课部分内容较枯燥，有小部分学生存在走神现象，以后会吸取这次的经脸教训I,在课堂上增加更多的互动，充分调动学生学习的积极性
