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杞人忧天精品教案教学目标1.2. ,3.教学内容教学重点：1. 。2. o教学难点：1. O2. C教学过程一.知多少1 .介绍列子。2 .列子简介。二.读经典1 .自由朗读课文，要求读顺课文，读准字音。2 .听朗读，标注停顿。3 .齐读课文，要求读准字音，读清句读，读顺课文。三.通文意1 .自译全文，疏通文意。要求：借助注释，自译全文，关注难点，标注疑点。我能辨得清通假字：身亡所寄：同“无”，没有其人舍然大喜：同“释”，解除、消除一词多义：日日月星宿（名词，太阳）终日在天中行止（名词,天)其其人曰（指示代词,那)奈何忧其坏（代词,它)若若屈伸呼吸（你）求闻之若此（像，如）者废寝食者（助词，表停顿,不译）又有忧彼之所忧者（代词，的人）亦积气中之有光耀者（代词，的东西）奈何奈何忧崩坠乎（为何，为什么）奈地坏何（怎么办）奈何忧其坏（为何，为什么）我能译得通分角色同桌互译，读懂文意。四.理情节1.默读课文，梳理概括。要求：（1）圈画出故事中的人物（2）圈画出你认为关键的词语（3）梳理故事的起因、经过、结果，试着用一句话概括故事内容（人+事）2 .请试着按照故事的起因、经过、结果，在括号内添加不同的动词，理清故事的情节。杞人忧天一一晓之者（）忧一一杞人（）忧
