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1、课题熟悉包装的材料.容器、标志和技术课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1）熟悉包装材料与包装容器（2）熟悉包装标志与包装技术思政育人目标：通过上海海关截获携带有害生物的木质包装”这一案例，认识生物安全的重要性，树立生物安全意识教学重难点教学重点：包装材料与包装容器教学难点：包装标志与包装技术教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）一案例导入（12min）一传授髓口（21min）探索ill陈（IOmin）第2节课：问题导入（5min）一传授新知（25min）探索训练（10min）课堂小结（3min）作业布置（2min）教
2、学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（12min） 【教师】讲述“一撕得携手百世快递推出环保塑料袋Nbag”的案例（详见教材），并让学生扫码观看“环保塑料袋Nbag”的视频（详见教材），然后提出以下问题：（1）常见的包装材料有哪些？（2）上述案例中，Nbag由明的包装材料制成？有哪些优点？ 【学生】聆听、思考、举手回答通过案例导入的方法，引导学生思考，调动学生的主观能动性，更好地导入本课课题传授新知（21min）【教师】引入新的知识点，讲解包装材料一、包装材料包装材料是指用
3、于制作包装容器和构成货物包装的材料总称。包装材料是构成包装实体的主要物质，对于保护货物有着非常重要的作用。 【课堂互动】教师提出问题：日常生活中常见的包装材料有哪些？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言【多媒体】组织学生扫码观看“常见的包装材料”的视频（详见教材），帮肋通过老师讲解、案例分析与提问互动，让学生了解包装材料以及每种包装材料的优缺点学生对包装材料有一个大致的了解（一）纸质包装材料在包装材料中，纸的应用范围最广，耗用量最大。纸质包装材料可分为以下两大类：包装纸，包括牛皮纸、玻璃纸、植物羊皮纸等，主要用于制作纸等：纸板,包括瓦楞纸板、蜂窝纸板等,主要用于制作纸箱、纸盒、
4、纸筒等。 【课堂互动】教师提出问题:纸质包装材料有哪些优缺点呢？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言，讲解相关知识点纸质包装材料的优点有：强度适宜,耐冲击、耐摩擦;安全性好,无毒、无异味；造价较低；重量轻，可降低运输成本;可回收利用。纸质包装材料的缺点有：防潮性能较差，受潮后强度会大幅下降；难以封口，密封性能较差；透明性较差。（二）木质包装材料木材是较传统的包装材料，常用于制作木箱、木桶、胶合板箱、木质托盘等包装容器。木质包装容器主要作为机电设备、石油化工产品等的运输包装，尤其是笨重、易碎或需要特殊保护的货物的运输包装。 【课堂互动】教师提出问题：木质包装材料有哪些优缺点呢？
5、【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言,讲解相关知识点木质包装材料的优点有：抗变形能力较强，耐压、耐冲击、耐摩擦，可承受较大的堆垛载荷；可回收利用。木质包装材料的缺点有：易因受温度、湿度的影响而变形或开裂；易燃烧；易腐朽；易携带有害生物，可能会对内装物和生态安全造成一定威胁；在国际贸易中受到检验检疫制度限制，可能会影响通关速度。 【课堂互动】教师组织学生阅读“上海海关截获携带有害生物的木质包装”的案例（详见教材），并提出问题：检查木质包装材料时，应注意哪些问题？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言（三）塑料包装材料塑料自问世以来，已逐步成为使用非常广泛的一种经济型包
6、装材料，而且使用量逐年增加，应用领域不断扩大。塑料种类繁多、属性各异，可制成塑料编织袋、塑料盒、塑料箱、塑料瓶、塑料桶等各种包装容器，满足各种包装需要。 【课堂互动】教师提出问题：塑料包装材料有哪些优缺点呢？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言，讲解相关知识点塑料包装材料的优点有：密度小，重量轻，有利于节约装卸搬运成本和运输成本；耐压、耐冲击、防震、防潮、防水，能够阻隔气体，绝缘性能较好；化学稳定性好，耐酸、耐碱，不易发生氧化；工艺性能优良，便于加工成不同形状；造价低。塑料包装的缺点有：易老化；有异味；易产生静电；一些塑料助剂可能渗入内装物，影响内装物质量；废弃物难处理，易造邮
7、境污染。（四）金属包装材料根据金属材料的硬度，金属材料可分为刚性金属材料和柔性金属材料。刚性金属材料是指质地坚硬、不易变形的金属材料，如钢材。刚性金属材料主要用于制作钢桶、集装箱等运输包装，也常用于制作饮料、罐头等的销售包装，如易拉罐。柔性金属材料是指质地柔软、易变形的金属材料，如铝合金材料。柔性金属材料主要用于制作软管（如包装膏状化妆品的铝制软管）和金属箔（如铝箔）。 【课堂互动】教师提出问题：金属包装材料有哪些优缺点呢？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言，讲解相关知识点金属包装材料的优点有：牢固结实，耐冲击，能有效保护内装物；密封性能优良，能有效阻隔空气、水分和光线，能提
8、供良好的保质条件；表面具有特殊的光泽，便于印刷和装饰；可回收利用。金属包装材料的缺点有：造价较高；化学稳定性较差，耐蚀性不如塑料和玻璃包装材料。（五）玻璃包装材料玻璃包装材料主要用于制作食品包装容器。 【课堂互动】教师提出问题：玻璃包装材料有哪些优缺点呢？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言，讲解相关知识点玻璃包装材料的优点有：化学稳定性好，无毒无味，干净卫生，对内装物无不良影响；密封性能优良，能有效阻隔空气、水分和光线，能提供良好的保质条件；透明性好，便于观察内装物；抗变形能力较强；工艺性能优良，便于加工成不同形状：温度耐受性好，既可经受高温杀菌，也可低温储藏：可回收利用。玻
9、璃包装材料的缺点有：易破碎；加工时能耗大；不易进行印刷和装饰。（六）复合包装材料复合包装材料是指将两种或两种以上具有不同特性的材料通过各种方法结合在一起，以改进单一包装材料性能而生成的包装材料。常见的复合包装材料有纸与塑料复合材料、塑料与塑料复合材料、铝与塑料复合材料等。 【学生】聆听、思考、理解、记忆探索训练（10min） 【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题在选择包装材料时，需要考虑哪些方面？ 【学生】聆听、思考、小组讨论，并将讨论结果整理成书面文字，由小组代通过讨论活动，让学生巩固知识点，学会自我总结表上台发表讨论结果【教师】总结各组的发言在选择包装材料时，应考虑以下问题：包装材料的
10、规格；包装材料与货物的适应性或相容性；货物的流通环境和保质期；市场状况；相关环保规定。第二节课问题导入（5min） 【教师】提问：“日常生活中，我们常见的包装容器有哪些，分别用来装什么货物呢？“，并随机邀请学生回答 【学生】思考、发言用问题导入，让学生主动探究包装的容器的相关知识，激发学生的求知欲传授新知（25min）【教师】通过学生的发言，引入新的知识点，由解包装容器、标志与技术一、包装容器常见的包装容器有包装袋、包装盒、包装箱、包装瓶、包装罐等。（一）包装袋包装袋是指用柔性包装材料制作的包装容器，具有较强的韧性、耐磨性，较大的抗拉强度等特点。常见的包装袋有集装袋、麻袋、水泥袋等.（二）包装
11、盒包装盒是指用介于柔性包装材料和刚性包装材料之间的包装材料制作的包装容器。其不易变形，结构常为规则的立方体，容积一般较小，有开闭装置。（三）包装箱包装箱多用刚性包装材料或半刚性包装材料制成，强度较大，抗变形能力较强，结构类似于包装盒，但容积大于包装盒e常见的包装箱有瓦楞纸箱、木箱、塑料箱等。（四）包装瓶包装瓶多用刚性包装材料制成，强度较大，抗变形能力较强，瓶的顶部有开口，瓶颈小于瓶身，容积较小，主要用于包装液体、粉末状和颗粒状固体等。常见的包装瓶有圆瓶、方瓶、异形瓶等。（五）包装罐包装罐多用刚性包装材料制成，强度大，抗变形能力强，罐颈比罐身小或无罐颈，罐身各处横截面的大小大致相同，主要用于包装
12、液体、粉末状和颗粒状固体等。包装罐可分为小型包装罐（如易拉罐）、中型包装罐（如工业运输包装罐）和集装罐三种。 【课堂互动】教师提出问题：你还见过哪些包装容器？这些包装容器分别用来包装哪些货物？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言二、包装标志包装标志是指为便于运输、仓储、装卸搬运等物流活动顺利进行而在货物外包装上标明的记号。物流领域中使用的包装标志可分为运输标志、指示性标志和通过教师讲解和课堂互动，使学生更深刻的了解包装的容器、标志与技术警告性标志三种。【多媒体】组织学生扫码观看“包装标志”的视频（详见教材），帮助学生大致了解包装标志（一）运输标志运输标志又称陵头，通常由一个简单
13、的图形和一些文字组成。其主要作用是便于识别货物，以防错发、错运。运输标志通常包括收货人代号、参考号（如订单号、运单号等）、目的地、货物批号等内容。运输标志应简明清晰、易于辨认，印刷于包装外表的合适部位，且不加任何宣传性的文字或图案。 【课堂互动】教师提出问题：包装的运输标志除了上述所讲的内容之外，还能包括哪些内容？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言有的运输标志还包括货物的原产地、许可证号、体积、重量等信息。运输标志的内容繁简不一，由买卖双方根据货物特点和具体要求商定。（二）指示性标志指示性标志又称注意标志，一般用简单、醒目的图形和文字表示，用来提示工作人员在物流活动中需要注意
14、的事项。 【课堂互动】教师展示几个常见的指示性标志图片（详见教材），随机邀请学生回答其具体含义 【学生】聆听、观看、思考、举手回答 【教师】总结学生发言（三）警告性标志警告性标志又称危险品标志，是用来表示危睑品的理化性质和危险程度的标志。该标志主要用于提醒工作人员在物流活动中按照货物特性采取相应的防护措施，以保护人身安全与货物安全。 【课堂互动】教师展示几个常见的警告性标志图片（详见教材），随机邀请学生回答标志名称 【学生】聆听、观看、思考、举手回答 【教师】总结学生发言三、包装技术常见的包装技术有防水包装技术、防潮包装技术、防霉包装技术、防锈包装技术、缓冲包装技术、防虫包装技术等。（一）防水
15、包装技术防水包装技术是指防止因水浸入包装件而影响内装物质量的包装技术。例如，用防水材料衬垫包装容器内侧，在包装容器外部涂刷防水材料等.（二）防潮包装技术防潮包装技术是指防止因潮气浸入包装件而影响内装物质量的包装技术。例如，使用防潮材料制作包装容器，在包装容器内加入适量干燥剂以吸收潮气，将密封包装容器抽真空等。（三）防雷包装技术防霉包装技术是指防止内装物霉变的包装技术。例如，使用添加了防霉药剂的包装材料制作包装容器等。(四)防锈包装技术防锈包装技术是指防止内装物锈蚀的包装技术，例如，在内装物表面涂刷防锈油(脂)，或用防锈纸包装内装物等。(五)缓冲包装技术缓冲包装技术又称防震包装技术，是指在内装物
16、周围放置能吸收冲击能量或振动能量的缓冲材料或其他缓冲元件，使内装物不受损的包装技术。 【课堂互动】提出问题：你知道用于缓冲包装技术的材料有哪些吗? 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言缓冲包装技术主要包括以下几种：(1)压缩包装技术。用弹性材料(如泡沫、橡胶、海绵等)填塞包装空隙或对内装物进行加固，以吸收冲击能量或振动能量，有效保护内装物。(2)模盒包装技术。利用模型将聚苯乙烯树脂等材料制成与内装物形状一样的模盒，然后用其包装货物，以起到防震作用。这种包装技术多用于包装小型、轻质货物，如包装鸡蛋等。(3)悬浮式包装技术.选择坚固的包装容器，同时用弹簧、绳子、吊环等将内装物悬吊并固
17、定在容器中心，使内装物不与容器内壁接触，以保护内装物。这种包装技术多用于包装贵重、易碎的货物。(六)防虫包装技术防虫包装技术是指为保护内装物免受虫类侵害的包装技术。例如，在生产包装材料时加入杀虫剂，在包装容器中喷洒驱虫剂、杀虫剂或脱氧剂等。 【课堂互动】教师展示“薄膜与框架悬空结构”的图片(详见教材)，并提出问题：近年来，薄膜与框架悬空结构逐渐应用于快递包装中。这种结构运用了哪种包装技术？请简要说明理由。 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言【学生】聆听、思考、理解、记忆探索训练(10min)【教师】组织学生以小组为单位开展实训活动，选择合适的包装容器、指示性标志和包装技术实施步
18、骤：(1)将全班学生分成若干小组，每组56人，选出1名小组负责人。(2)各小组准备几件不同类型的物品，有找相关资料并结合所学知识，为每件物品选择合适的包装容器、指示性标志和包装技术，并由小组负责人上台展示。(3)老师对各小组的表现进行点评。 【学生】聆听、思考、查找宽料、讨论分析、发表观点 【教师】巡堂指导，对各组的表现进彳式平价通过实训活动，让学生进一步加深对包装容器、标志及技术的理解课堂小结(3min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课主要学习了包装的材料以及各自的优缺点，讲解了包装的容器、标志与技术，希望大家课下对每种包装材料的优缺点加以归纳整理，进而更好的区分每种包装材料，加强对包装
19、技术的研究和学习，为以后的课程做准备。 【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对包装材料、容器、标志以及技术相关知识的印象作业布置(2min) 【教师】布置课后作业挑选几种不同材料的包装，然后从包装材料、包装标志与包装技术等方面进行简要分析。 【学生】完成课后任务I凡固知识点，为下面的课程打好坚实的基础教学反思本节课效果不错。激发了学生的学习兴趣，引导学生个体不断探究。其中，教师主要是鼓励学生主动参与活动并获取积极的体验，主动提出解决问题的途径，教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。学生主体性的展现需要自由，宽容则是自由的保障，没有宽容也就没有自由可言。而教师角色的转变是我们主动和积极营造宽容氛围的表现。
