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1、笔算除法教案教学目标1 .在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。2 .培养学生观察、分析、推理、概括的能力。3 .掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。教学内容教学重点：掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。教学难点：理解一位数除两位数（商是两位数）的基本算理。教学过程一、情境引入3月12日植树节就要到了，为了给我们的大自然增添更多的绿色，同学们正在参加植树活动呢。出示教材主题图，提出问题。二、探究新知（一）提出问题，启发思考提出数学问题：三年级2个班一共植树42棵，平均每班植树多少棵？求平均每班种多少棵，就是把年级的总棵数平均分成两份，求每份是多少
2、，所以要用除法来解决。（二）明确思路，列式解决1 .列式解决。要想知道三年级平均每班种多少棵，就是将42平均分成2份，算出每份是多少，列除法算式422o2 .讨论如何计算。摆小棒讲算理：我们用一根小棒代表一棵树，把42棵树平均分成2份，先分40棵树，402=20,每班先分20棵，再分剩下的2棵，22=1,每班再分1棵，然后把每班第一次分到的20棵树和第二次分到的1棵树合起来，20+1=21,所以每班分到21棵树。口算表达算理：42就是4个十和2个一，先用十位的4也就是40去除以2,402=20棵，表示第一次每班分到了20棵树。再用个位的2去除以2,22G棵，表示第二次每班又分到了1棵树。然后把
3、两次分到的合起来20+1=21棵。（三）明确竖式计算算理1 .自我尝试竖式写法。2 .作品展示。3 .结合小棒明确算理。第一次先分这40根小棒，平均分成两份。每份二十根，2就对应写在商的十位上，表示每份分得2个十。第一次分走了4个十，正好把十位上的数分完，也就写好了竖式的第一层。然后分第二次，42分走了4个10还剩2,把2平均分成两份，每份是1。1就写在竖式中商的个位，表示每份分得1个一。第二次分走了两个一，正好把个位上的数分完，这样竖式也就写好了第二层。小结:在进行竖式计算的时候，商表示什么意思，就把它写在了对应的哪一位。4 .分析方法之间的联系。对比摆小棒、列竖式、口算的方法，有什么相同之
4、处呢？都能清晰地表示出我们一共分了两次，且每一次分出的数量是多少。5 .讨论0是否可以省略。212/2百ZE4402T2_2OF6.在对错例的分析与订正中深化理解算理。1 I2ziO竖式要分步骤呈现出计算的过程。三、巩固练习（一）在辨析中深化理解算理学校给同学们准备了39把铁锹，如果每个班分3把轮流使用。那这些铁锹够分给全校多少个班使用呢？竖式里面的3表示什么意思？9又表示是什么意思呢？（二）不同策略解决问题植树活动顺利完成,老师准备了69根铅笔奖励给参加活动的同学们，每人奖励3根，够奖励给操场上的36名同学吗？预设一：3吊0S就内勺的为给集场上的%*河乳预设二：3t3=r3bX,3Iog除不够奖励论撵序L6?人用女
