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1、铁路线路维护与养护课程标准1 .课程概述1.1 课程性质本课程是铁道工程系铁道工程技术专业开设的一门专业核心课。1.2课程作用针对铁道工程技术专业，本课程以工程测量和高速铁路路基与轨道施工课程的学习为基础，紧密联系工程力学、工程检查与检测技术、建筑材料等专业基础课，和线路、隧道和桥梁等铁道工程技术专业施工能力课程相呼应共同构成铁道工程技术专业人员扎实的施工和养护维修能力。1. 3课程设计理念与思路2. 3.1设计理念以铁路总公司的需求为前提，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以铁路养护与维修真实项目的全过程为教育教学背景，以构建高技能人才培养“做中学”专业课程体系为重点，以与行业企业共建
2、教学环境为条件，以工地流动学校合流动课堂为依托，以“双师”结构协同教学团队建设为保障，以校企合作、工学结合的共享型资源建设为手段，以培养面向铁路建设施工一线的高技能人才为目标，按照职业岗位和职业能力培养的要求,将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力和社会能力相结合，形成以企业真实生产项目为载体，以行动导向组织教学，以学生为中心、教师引导、教学做一体的工学结合教学模式，解决学生知识、技能、素质协调发展问题。3. 3.2设计思路通过铁路总公司运营和维护的岗位分析，确立了以面向铁路运营企业的养护维修技术管理等岗位、针对实际工作过程中完成各项工作任务应具备的职业能力，从系
3、统化的学习情境设计入手，确立了以围绕突出学生职业能力培养和职业素质养成这一主线，构建“应用性理论知识讲授+专项训练+顶岗实习”三位一体的课程体系改革的建设思路。2 .课程目标2.1 总体目标根据具体某条铁路线路的实际养护，采用“做中学”，让学生能利用铁路线路养护与维修规范、施工标准、施工步骤，进行铁路线路养护与维修技术管理与指导的能力。2.2具体目标2.2.1知识目标具体知识教学目标为：1 .能认知铁路线路各个结构构造；2 .能利用前期课程工程测量知识进行线路测量放线；3 .能根据前续课程施工组织与管理进行线路养护维修方案设计和比选，并编写方案；4 .能根据现场实际情况编写并指导铁路线路各种施
4、工作业；5 .能熟练掌握各种养护与维修机械设备的使用和一般检测；2. 2.2能力目标具体的技能目标为：1 .线路稳定与分析能力；2 .病害事故的问题分析能力；3 .曲线运营事故分析和解决问题能力；4 .道岔事故分析和解决问题能力；5 .轨道铺设问题分析能力。2. 2.3素质目标具体的认知态度综合素质能力：1 .科学务实的工作作风；2 .认真谨慎的工作态度；3 .协作团结的工作精神；4 .刻苦勤奋的学习热情；5 .守时遵约的劳动纪律；6 .科学使用仪器设备的职业素养。7 .课程内容及教学要求7.1 课程整体教学设计铁路线路维护与养护课程的教学不强调知识的学科系统性，重视“案例”和“解决实际问题”
5、以及学生的自主式学习。行动导向教学方法在铁路线路维护与养护课程中的具体实践，主要体现以下两方面原则：做中学原则：即学习过程与工作过程的统一。一体化原则：理论与实践一体化；教学与评价一体化；教育与德育一体化。在铁路线路维护与养护的教学过程中，我们主要运用行动导向教学方法中的四步教学法、项目教学方法、案例教学方法、小组合作教学法、引导文教学法、协同教学法等。四步教学法：就是把教学过程分为四个步骤进行的教学方法。这四个步骤是讲解、示范、学生模仿和总结练习。由于四步教学法与人类认知学习的规律相近。因此，从学习心理学上讲，可使学生比较容易掌握学习内容，从而达到学习目标。案例教学法:通过案例分析和研究，达
6、到为今后职业做准备的目的。在分析过程中，学习者自己提出问题，并自己找出解决问题的途径和手段，从而培养学生独立分析和处理问题的能力。教学内容：1.线路检查制度教学方法建议：宏观：项目教学法根据学习项目和职业能力，本课设置了6个“做中学”教学项目，具体如下:序号教学内容学时教学形式备注1项目1线路设备检查8工学交替/实做2项目2轨道单项作业8工学交替3项目3线路基本作业8工学交替4项目4无缝线路作业8工学交替5项目5道岔作业8工学交替6项目6巡道及道口看守作业8工学交替合计483.2单元教学设计学习领域线路设备检查学习情境一线路设备检查计划学时：8学时理论：4学时实践：4学时第二学年第一学期教学目
7、标：1.根据线路轨道几何尺寸，学习各项检查的步骤和方法，能够熟练的进行线路轨道几何尺寸的检查。2.能熟练填写各项记录。2.静态检查方法微观：讲授法、案例教学法、六步教学法3.轨道检查车对线路质量的检查组织形式建议：4.轨道各部尺寸检查成立810人学习小组，在一体化教室做内业工作，5.钢轨伤损检查在实训场地进行外业实训。6.混凝土轨枕检查教学条件：1 .教学场地：多媒体一体化教室；校内或校外实训基地进行现场教学；2 .教学设施：一体化教室内配置一定数量计算机，能上网查询资料；相关施工软件；3 .教学资源：提供线路运行图和轨道各部位结构图；常用国家/行业规范、标准、工具书及手册、各种相关标准图集等
8、技术资料；教学案例图片与PPT课件等参考资料；实际主体工程技术资料范本。学习领域轨道单项作业学习情境二轨道单项作业计划学时：8学时理论：4学时实践：4学时第二学年第一学期教学目标：1 .学习更换钢轨作业流程，最终学生能够熟练进行更换钢轨作业。2 .通过对更换轨枕作业学习，最终使学生能够熟练进行更换轨枕作业。3 .能熟练填写各项养护维修作业记录。教学内容：线路单项作业包括钢轨作业、轨枕作业及线路其他组成部分的作业，其作业是保证线路各部分状态的质量良好，在此只学习有关钢轨和轨枕作业。教学方法建议：宏观：项目教学法微观：讲授法、案例教学法、六步教学法组织形式建议：成立810人学习小组，在一体化教室做
9、内业工作，在实训场地进行外业实训。教学条件：1.教学场地：多媒体一体化教室；校内或校外实训基地进行现场教学；2 .教学设施：一体化教室内配置一定数量计算机，能上网查询资料；相关施工软件；3 .教学资源：常用国家/行业规范、标准、工具书及手册、各种相关标准图集等技术资料；教学案例图片与PPT课件等参考资料；实际主体工程技术资料范本。学习领域线路基本作业学习情境三线路基本作业计划学时：8学时理论：4学时实践：4学时第二学年第一学期教学目标：1 .学习改道作业要点：钢筋混凝土轨枕扣板、弹条两种扣件改道作业的条件、方法、作业标准、程序、要领。2 .能够进行线路起道捣固作业。3 .根据对直线拨道和曲线拨
10、道的学习，能够在教师的指导下进行直线拨道和曲线拨道作业。4 .能熟练填写各项养护维修作业记录。教学内容：线路基本作业包括：线路起道、捣固、拨道、改道作业，本任务主要介绍上述各项作业条件、作业步骤、安全注意事项等内容。教学方法建议：宏观：项目教学法微观：讲授法、案例教学法、六步教学法组织形式建议：成立810人学习小组，在一体化教室做内业工作，在实训场地进行外业实训。教学条件：1 .教学场地：多媒体一体化教室；校内或校外实训基地进行现场教学；2 .教学设施：一体化教室内配置一定数量计算机，能上网查询资料；相关施工软件；3 .教学资源：常用国家/行业规范、标准、工具书及手册、各种相关标准图集等技术资
11、料；教学案例图片与PPT课件等参考资料；实际主体工程技术资料范本。学习领域无缝线路作业学习情境四无缝线路作业计划学时：8学时理论：4学时实践：4学时第二学年第一学期教学目标：1.通过本教学情境的学习，使学生能够：1、掌握无缝线路养护维修的基本原则和要求；2、掌握无缝线路养护维修作业规定；3、了解无缝线路养护维修的工作制度。技能目标：能够进行无缝线路日常维修、季节性维修和特殊地段无缝线路的养护维修。教学内容：无缝线路养护维修的基本原则和要求，无缝线路养护维修作业规定，无缝线路日常维修、季节性维修和特殊地段无缝线路的养护维修。学习目的：通过学习无缝线路养护维修的基本原则和要求，无缝线路养护维修作业
12、规定，使学生能够进行无缝线路日常维修、季节性维修和特殊地段无缝线路的养护维修。教学方法建议：宏观：项目教学法微观：讲授法、案例教学法、六步教学法组织形式建议：成立810人学习小组，在一体化教室做内业工作，在实训场地进行外业实训。教学条件：1 .教学场地：多媒体一体化教室；校内或校外实训基地进行现场教学；2 .教学设施：一体化教室内配置一定数量计算机，能上网查询资料；相关施工软件；3 .教学资源：常用国家/行业规范、标准、工具书及手册、各种相关标准图集等技术资料；教学案例图片与PPT课件等参考资料；实际主体工程技术资料范本。学习领域道岔作业学习情境五道岔作业计划学时：8学时理论：4学时第二学年第
13、一学期实践：4学时教学目标：1 .根据普通单开道岔构造、能够进行普通单开道岔各部尺寸的检查、能够进行普通道开道岔各部零件检查。2 .能够进行普通单开道岔主要病害的判断并能进行整治。3 .能够进行提速道岔各部尺寸的检查、能够进行提速道岔各部零件检查，并能进行病害的简单处理。教学内容：1 .普通单开道岔的构造、各部尺寸标准及允许偏差管理值、各部零件状态要求；普通单开道岔各部尺寸的检查，普通道开道岔各部零件检查。2 .伤损或病害轨件修理和更换的有关规定，普通单开道岔病害产生的原因，普通道开道岔病害的整治。3 .提速道岔主要结构特点和技术特征、道岔维修注意事项、检查项目、检查制度、修理或更换的有关规定
14、。教学方法建议：宏观：项目教学法微观：讲授法、案例教学法、六步教学法组织形式建议：成立810人学习小组，在一体化教室做内业工作，在实训场地进行外业实训。教学条件：1.教学场地：多媒体一体化教室；校内或校外实训基地进行现场教学；2 .教学设施：一体化教室内配置一定数量计算机，能上网查询资料；相关施工软件；3 .教学资源：常用国家/行业规范、标准、工具书及手册、各种相关标准图集等技术资料；教学案例图片与PPT课件等参考资料；实际主体工程技术资料范本。学习领域巡道及道口看守作业学习情境六巡道及道口看守作业计划学时：8学时理论：4学时实j%4学时第二学年第一学期教学目标：通过本教学情境的学习，使学生能
15、够:掌握巡道工职责、线路巡查工作的重点，道口看守工职责、主要工作内容；知道巡道所需用工具及信号用品、道口看守所用工具及信号备品、道口看守信号的规定。使学生能够进行巡道及故障处理，能够进行道口看守作业。教学内容：巡道工职责、线路巡查工作的重 点，道口看守工职责、主要工作内 容，巡道所需用工具及信号用品、 道口看守所用工具及信号备品、道 口看守信号的规定，巡道中的故障 处理，道口看守作业程序及标准， 道口看守故障处理。学习目的：通过对巡道和道口看 守基础知识和实际操作技能地 学习，使学生能够进行巡道及故障 处理，能够进行道口看守作业。教学方法建议：宏观：项目教学法微观：讲授法、案例教学法、六步教学
16、法组织形式建议：成立810人学习小组，在一体化教室做内业工作，在实训场地进行外业实训。教学条件：1.教学场地：多媒体一体化教室；校内或校外实训基地进行现场教学；8 .教学设施：一体化教室内配置一定数量计算机，能上网查询资料；相关施工软件；9 .教学资源：常用国家/行业规范、标准、工具书及手册、各种相关标准图集等技术资料；教学案例图片与PPT课件等参考资料；实际主体工程技术资料范本。3.3课程的重点、难点及解决办法3.3.1课程教学重点:1）道岔作业；2）曲线作业;3）拨道作业3. 3.2课程教学难点：1）道岔的养护；2）曲线养护;3）拨道作业;3. 3.3解决办法：1）增设分组模拟教学环节；2
17、）引入施工企业路基和轨道培训教材的学习;3）加大实践环节加深对养护维修的认识；4）邀请企业测量技术人员，讲解施工的技巧和经验；5）通过现场教学学习线路养护维修流程和方法。3.4教学模式与方法3.4.1 教学模式注重教学过程的实践性、开放性和职业性，重视实验、实训、实习三个环节。在真实的工作环境中，推行“教学做”一体的教学模式。3.4.2教学方法我们按照“以教师为导演，以学生为中心，面向岗位，培养较强岗位能力”的教学理念，以调动学生积极性为核心，以职业能力培养为主线，对不同的知识点运用各种恰当、有效的教学方法，合理构建理论教学和实践教学体系，着眼于突出学生的自学能力、解决施工现场实际问题能力的培
18、养，采用灵活多样的教学方法相结合。采用主要教学方法有：CDIO四步教学法、现场教学等。（1） CDlo四步教学法基于CDIO的课程开发理念的“构思、设计、实施、运作”四步法，既是在企业为完成一个项目并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序，也是完成项目普遍适用的工作方法，依据产品生命周期的四步法组织教学，学生通过课程学习与工作，学到了普适性的工作方法，对于学生的职业行动能力和可持续职业发展能力的提高起到了潜移默化的培养与促进作用。（2）现场教学该教学方法旨在通过“七周学段制”的教学过程，循序渐进的提高学生的认知、吸收、升华知识，从而解决现场施工实际问题的能力。4.课程考核与评价4.1 考核方式
19、课程考核采取教师评价与学生自评互评相结合的方式；包括项目教学过程考核和项目教学理论考核两部分。其中：过程考核包括项目教学考核和项目作业成果考核。项目教学考核内容包括仪器操作能力，参与实习态度，数据处理能力，实习总结能力，上课出勤状况，课堂学习状况等，考核的目的是检验学生技能的掌握情况。具体考核办法为：仪器操作能力，参与实习态度，数据处理能力，实习总结能力，上课出勤状况，课堂学习状况各占10%o项目作业成果考核内容包括资料查阅能力，项目参与能力，方案参与工作量，作业完成状况等，考核的目的是动态地、及时地考核学生对管理基本知识点的掌握情况，督促学生配合小组工作，共同完成项目。具体考核办法包括：资料
20、查阅能力，项目参与能力,方案参与工作量，作业完成状况各占10%。项目教学理论考核为综合测试。综合测试题从题库中选择。题型包括选择题、名词解释题、简答题、论述题及案例分析题，主要考核学生对所学知识的综合应用能力。4. 2考核标准项目作业成果考过程考核占总成绩的60%,其中，项目教学考核占过程考核的60%,综合测试)项目教学考核 (60%)(100%) W理论考尊(40%)主要考核学生对所学知识的 综合应用能力)项目作业成果考核(40%)上课出勤状况10%核占过程考核的40%；项目教学理论考核占总成绩的40%。见图1(实习总结能力10)叁操作能力10)多与实习态度o1(jft据处理他力o)课堂学习
21、状况10。(方案参与工作量Ioo J项目叁与能力10%资料查阅能力KM侨业完成状况10)图1考核成绩构成5. 3该门课程所对接的技能大赛项目和所支持的职业资格证书本课程对接试验工和线路工。本课程支持学生“工程实验资格证书”职业资格证的考取，已将职业资格证相关内容引入教学中，强化学生职业能力。6. 课程实施保障1 .1环境资源1.1.1 教学设施及配备教学硬件设施及配备仪器种类数量多媒体教室轨检仪土工实验室计算机1间/80人1台1间/60人60台5.L2校内实训设备与实训条件轨道实训室拥有电脑30台，配备工程地质实训装置15套，土工实验设备20套，占地面积300平方米。5 .L3校外实习条件铁路
22、线路养护与维护课程组坚持教学、科研与生产相结合，立足铁路、服务河北、面向全国，积极开展技术合作与服务，与铁路运输总公司联合建立了校外实训基地。D充分利用校外实习基地，实施工学结合顶岗实习；2）充分利用校外实习基地，实现教师与企业技术人员“互兼互聘、双向交流”；3）充分利用校外实习基地，提高专任教师的实践教学能力；4）充分利用校外实习基地，弥补校内实训设施的不足。附：校外实训基地列表序号单位名称地点有否协议已承担的教学任务实践运转情况15.2教学资源5.2.1教材选用与编写l铁路线路维修教材校本教材2铁路线路养护维修刘永孝主编西南交通大学出版社5.2.2教学参考资料为学生提供与线路养护维修相关的
23、期刊等参考资料，为学生购置一些参考书籍，扩展学生知识、培养学生自学能力。5.2.3信息化学习资源本课程提供了丰富的信息化课程课程资源：课程网站、多媒体课件、电子教案、上千张图片、视频资料（设备、系统、授课）等，学生可以在网上自主性学习、比较，很受学生的欢迎。5.3课程团队铁路线路养护与维护课程教学团队拥有专任教师10人，企业兼职教师4人，其中包括河北省模范教师1人、河北省教学名师、国家教学名师1人；专任教师全部具有企业工作经历；教学团队的学历结构合理，知识结构优化、年龄结构合理，已形成传、帮、带梯队，是一支“双师”素质高、“双师”结构合理的优秀教学团队。专职教师主要负责教学设计、教学组织，兼职教师主要负责实训授课、工艺设计和产品评价。
