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1、部编版三年级道德与法治下册我的家在这里教学设计课题我的家在这里教学目标1 .加深对自己生活地方的了解，并能介绍自己生活的地方。2 .树立主人翁意识，增加对村委会、社区的认同感和自豪感。3 .知道家/社区的起源，并初步了解相关机构（居委会/村委会）的职责。4 .融入到社区生活中去，发现社区中待解决的问题。5 .增强自身的责任意识和主人翁精神，为社区做力所能及的事情。6 .参与到社区建设中，想办法改进发现的不足之处。教学重点主动去发现社区中存在的问题。教学难点了解村委会/社区相关机构的职能。力所能及的改变社区中发现的不足之处。教学准备教师准备：课件教材多媒体设备【课堂引入】播放视频：壮美中国美丽家
2、乡导语：无论是土生土长的家乡人，还是生活在当地的外乡人，都对自己的家乡有份难舍的情怀，每个人都爱自己的家乡，喜爱理由何止千万条。我们一起来听听这首关于家乡的儿歌吧。出示任务：一起看视频教学过程hiz-上图为视频资源”【课程引入】壮美中国美丽家乡”的截图，如需使用，请插入视频。反馈指导：认真体会视频的意境。教师总结：家乡是生命的摇篮，记载着自己的人生轨迹，家乡的花草树木、风土人情，都让我们对它有特殊的情感，这种情愫已经融进了我们的生命。设计意图：视频内容介绍了各个地方，很容易让学生产生共情心理，通过教师的引导，激发学生对家乡的热爱之情。一、一起认识我的“家”活动一：我的家，在“这里”导语：记得有
3、一首歌这样唱道“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错”，我们每个人都有两个家，一个是“大家”一一我们的祖国。另一个是“小家”一一我们生活的地方，这里有我们的成长的足迹，也留下了我们的欢声笑语。出示任务1：同学们能分享一下，你的家在哪里,那里都有什么吗？反馈指导：学生积极讨论，踊跃发言。预设1：我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。预设2：我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。教师总结：听分享就知道大家生活的地方都很美，在这样的地方生活，是一件非常幸福的事情。出示任务2：大家一起把幸福传递一下
4、，说一说哪些地方让你流连忘返，哪些人、哪些事让你记忆深刻？反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：大家在刚才的分享中，提到了这么一群人，他们组织大家一起参加活动，为我们解决很多难题，也为我们的生活提供便利，他们是谁呢？他们是我们居委会/村委会的工作人员，正是因为有了他们的存在，我们的生活才变得更加井然有序，同样的，我们也要支持他们的工作，共同建设我们美好的家园。设计意图：由“大家”引申至“小家”，激发学生的集体主义意识，并通过分享讨论，激活学生的生活经验，在分享过程进行主题的进一步提升和深化。二、浓浓家乡情活动二：我当“这里”小主任导语：尽管我们熟悉居住地的每个角落，但也有同学提出了一些令
5、人困惑的问题。出示任务1：大家一起看课本30页，有同学问“为什么大家要住在同一个村或社区呢？”“为什么我们村叫王家村呢？“你居住的村庄/社区叫什么名字呢？你知道这个名字的来历吗？反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：我们的村庄/社区还有这么多的秘密等待我们去探究，下面我们开展一个“我当小主任”的主题表演活动，如果有客人造访你的村庄/社区，你会怎样介绍你的村庄，开展什么样的活动欢迎远方的客人？出示任务2：“我当小主任”模拟表演反馈指导：学生小组进行模拟表演。教师总结：俗话说“月是故乡明，水是故乡甜”，无论离家多远,我们心心挂念的还是故乡的明月和故乡的水土,请同学们根据“井深情更深”，体会这
6、份浓厚乡情。上图为视频资源”【典型案例】并深情更深”的截图，如需使用,请插入视频。设计意图：本环节信息量很大，通过学生的模拟表演，在这过程中逐层深入，以主人翁的姿态体会居住地生活的丰富和美好，通过阅读角一文，将乡情进一步进行情感升华。【课堂小结】无论我们生活在哪里，故乡的一花一草，一树一木，都值得我们去珍惜和爱护，我们也要与生活在一起的人们和谐相处，为建设我们的家园多提宝贵意见，也可以力所能及的做一些事情，让它变得更加美好。一、改进我们的社区活动一：一起提建议导语：我们熟悉社区的一草一木，甚至还能说出很多社区的典故，它像自己最熟悉的一个朋友，身上的优点缺点都一览无余，所以对于它有待于改进的地方
7、，也了如指掌。出示任务L大家一起看看课本中举出的例子，想一下，你居住的社区有哪些需要改进的地方，你能为它做点什么吗？反馈指导：学生积极讨论，填写课本内容。教师总结：请大家一起填写表格：有待改进的地方我能做小区垃圾桶的外面有很多没有放进去的垃圾放一个警示牌：垃圾入桶，你我有责。小区有很多乱放的单车把它们摆整齐，做出榜样。设计意图：本环节主要通过课本指引，发挥学生探究能力，思考并根据提示完成相应的问题。二、为社区一起做点啥活动二：一起想办法导语：我们都热爱自己生活的地方，都希望它变得更加美好，当我们发现它存在的问题之后，当然要通过各种方法去解决。出示任务1：如果你的社区出现了这些问题，你会如何去解
8、决呢？此环节可使用”【活动设计】解决社区的问题”，建议打印出来使用。反馈指导：教师出示问题，学生讨论解决。小区垃圾没人管，我会找物业部门的人反映，让保洁人员过来打扫。水渠遭到破坏，我会向居委会或者打热线报告。生活区道路被占，我会向居委会或物业管理部门反映。小区绿地被占，我会找居委会或物业管理部门反映，或者告知当事人。教师总结：有很多问题，有的是我们自己能够解决的，有的是无法自己解决的，遇到这种情况，我们还可以向大人寻求帮助，问清楚社区相关职能部门的职责，让他们来处理。设计意图：通过题目引导，让学生尝试寻找解决问题的办法，教师需要进行引导，并根据学生居住地的实际情况加以说明。【课堂小结】我们希望自己生活的地方，有碧水蓝天，有鸟语花香，这需要我们一起用双手去创造，用双眼去发现，及时改进它的不足，解决出现的问题，为了让它更加美好，贡献一份自己的力量。课后作业用双眼发现社区不足，及时改进。板书设计我的家在这里教学反思用双眼去发现，及时改进它的不足，解决出现的问题，为了让它更加美好，贡献一份自己的力量。
