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1、部编版4年级道德与法治下册有多少浪费本可避免教学设计课题有什么浪费本可避免教学目标1 .通过故事和照片，观察生活中存在的食物浪费现象，初步意识到浪费是一种可耻的行为。2 .通过观看视频和资料学习，了解食物浪费造成的不良后果，知道节约是一种美德并能够在生活中积极响应光盘行动。3 .通过回望生活，讨论交流，反思自己存在哪些浪费行为。4 .通过辨析讨论，纠正生活中关于浪费的错误想法。5 .通过宣传语设计，在生活中养成节约的好习惯，传承勤俭节约的美德。教学重点知道食物来之不易，了解食物浪费造成的不良后果，学习光盘行动的小妙招。教学难点知道节约是一种美德并能够在生活中积极响应光盘行动。教学准备教师准备：
2、课件教材教学过程一、回望生活担食物的浪费1.古诗阅读同学们，我们先来看几张照片，说说你都看到了些什么？（课件出示课前收集到的食物浪费照片）2像这样在饮食方面的浪费现象你看见过、经历过吗？（在学生交流的过程中，随机补充食物浪费照片）预设：在学校里见过（课件出示同学们平时在校浪费食物的照片。）在过年时亲戚请客吃饭时见过（课件出示酒席上的浪费照片）在餐馆、家里也有（课件出示照片，请学生简单说说）3 .可见，食物浪费就在我们的身边，让我们一起来听听学校食堂泪水桶里食物们的哭诉！（播放音频食物的哭诉）4 .听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？5 .小结并揭题：是啊，把不爱吃的馒头和蔬菜扔是浪费，就像刚刚
3、这个同学说的饭盛多了倒掉也是浪费,甚至掉在桌子上的食物不吃也是一种浪费。可见，我们身边还有很多容易被忽视的浪费。今天，我们就一起来聊聊“有多少浪费本可避免”这个话题。（板贴课题）二、合作计算一拿起浪费放大镜过渡：首先，我想请同学们一起来算一笔账。1 .小组合作“算一算”。如果每个同学一天浪费50克米饭（课件展示50克米饭图片）我们全班40个同学一天共浪费（）克，一年共浪费（）克。我们全校有100O个学生，一年将浪费（）克米饭。一个学生一个月大约吃9000克米饭，那刚才计算出的被浪费的米饭可以够（）个学生吃一个月。2 .随机采访：看到这个数据，你有什么感受呢？屯。有报亿美元。第三年增3 .同学们
4、，我们再来看一组数据（课件出示下图资料）有关机构测算，2015年，我国城市餐饮业的餐桌食物浪费量超过1700万I告指出，全球每年食物浪费总量达13亿吨，造成的直接经济损失达75002017年全球面临食物不足困境的人口数量约8.21亿，这一数字连续加。追问：现在，你又有什么假呢？4 .小结：的确，小小食物莫丢弃，积少成多功劳大！随机板贴）三、视频启迪探究浪费的背后过渡：有人说食物浪费的不仅仅是食物本身，那么浪费的还有什么呢？我们先来看一个视频。1 .观看视频米饭哪里来。2 .交流：你认河良费米饭的背后还浪费了什么？（预设：人力、肥料、交通工*、包装袋等）3 .追问：如果我把没喝完的半瓶牛奶扔了，
5、可能会浪费了？如果我把没吃完的半个苹果扔了，可能会浪费了？4 .小结：原来，看似一点小小的食物浪费，背后却是大量人力物力财力的浪费。5 .随机采访学生：在生活中，你有没有过浪费食物的行为？现在的你，相对曾经浪费的你说点什么呢？6 .小结：是呀，一点一滴别小看，背后可是血汗泪！随机板贴）7 .刚刚有同学说道食物浪费还严重浪费了资源，但这仅仅是对自然资源的浪费吗？请同学们读一读下面这个相关链接。（课件出示教材第47页相关链接）8 .小结：由此可见，节约食物，拒绝浪费，既是减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。四、学学妙招一争做光盘小达人过渡：为此,全球各个国家纷纷采取行动
6、,在我国，政府倚义“光盘行动我们一起来认识一下！1 .认识“光盘行动”。（播放音频）2 .观看视频咱班的光盘小达人，学生边看边在“盘子”上记录学到的光盘小妙招。3 .交流光盘小妙招。（师随机板贴：吃多少盛多少、吃不完要打包、买食物要按需、不挑食不浪费）4 .给光盘小达人点赞。5 .我来“出主意”：出示教材第48页两个情景，你能帮忙出出主意吗？小红：我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。小兰：我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈上的菜都吃完了，让人有点难堪。6 .倡议：让我们和这两位同学一样，马上行动起来，一起传承节约粮食的美德，争做光盘小达人吧！（随机U贴：节约粮食是美
7、德，争做光盘小达人！）7 .7.发起课后“21天光盘行动”活动:课后我们通过钉钉打卡一起来挑战一下“21天光盘行动”吧！把你的光盘拍照上传，21天后钉钉会给坚持光盘行动打卡的小朋友颁发奖状，我们一起来看看，谁是名副其实的“光盘小达人”吧！8 .齐念板书儿歌，跟“餐桌上的浪费”说拜拜！（师随机补全板书）预设：学习用品的浪费。情境讨论：家长晒出购物清单，孩子开学采购学习用品花了三百多块钱！你怎么箭潮事?请大家来列个开学学习用品采购清单吧！（列好清单，交流分享并说说理由）预设：生活用品的浪费。请你再找找家里生活用品的浪费现象。结合以上浪费问题，你能跟大家分享一些节约生活用品的小妙招吗？课件出示图片：
8、口旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服口牙膏肥皂等物品还没用完就扔掉口追赶潮流，常买名牌东西口买很多相似的玩具，如毛绒玩具口雨伞、水杯等用品经常丢失口频繁使用塑料袋或一次性物品口餐巾纸使用时一次扯好几张口其他预设：公共资源的浪费。课件出示图片：公共洗手间用纸浪费、共享单车被破坏。倡议：我们生活在同一个地球村，爱惜资源，人人有责！4.小结:经过同学们的曝光，我们不得不感慨，原来还有这么多的浪费我们是可以避免的。三、分诊台，物的蜘脉过渡：尽管我们已经揪出了这些隐身的浪费虫,但仍有很多人得了严重的“浪费病”，一起去分诊台，替他们把把脉吧！除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和
9、细微，我们根本没有察觉。1.小组讨论教材第51页内容。稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。2 .交流：这样的想法对吗?为什么？3 .师随机小结:别让自尊心误大事、管好自己带动他人、资源有限不容浪费，节约是每个人的事。4 .小结:你瞧，很多浪费行为其实是我们错误的想法导致的。我们倒是有一剂良方来医治这“浪费病”，那就是：勤俭是美德，节约是责任！随机板贴）以标微H会悔础动过渡:古往今来,我们其实已经有了许许多多的名人箴言,我们一起来看一看!1 .读读学学关于浪费
10、与节俭的名言警句。 取之有度，用之有节，则常足。 静以修身，俭以养德。 常将有时思无时，莫把无时当有时。上用于内L而树德于外。2 .倡议：让我们发动身边的朋友，邀请更多的人加入到我们的队伍中来！3.小组合作设计宣传标语：请从水、电、学习用品、生活用品等方面，以“反对i良费、提倡节俭”题，设计宣传标语。为主1 .交流分享。2 .小结：同学们，让我们传承中华民族的美德，从我做起，从现在做起，从点滴做起，拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯！课后作业养成勤俭节约的好习惯。板书设计有多少浪费本可避免教学反思从点滴做起，拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯！统编版道德与法治四年级下册第6课有多少浪费本可避免第一课时
11、教学设计课题6有多少浪费本可避免第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。2、能力目标：能够通过自己的观察发现生活中的粮食浪费现象，能够节约粮食、避免浪费。3、知识目标：了解生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮食。重点认识粮食浪费所带来的消极影响。难点树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：袁隆平谈粮食浪费国家应严惩“餐桌上的浪费”。2、小讨论：你赞同国家通过法律的方式来严惩、限制浪费粮食的问题吗？导入新课。讲授新课1、社会观察员：在我们的日常生活中，
12、有哪些“餐桌上的浪费”现象呢？分享一下你的见闻。2、听听它们的哭诉：请你阅读一下课本第44页，听听沿水桶里传出来的哭诉声，并说说听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？了解生活中的粮食浪费情况。3、小提示：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费，这种行为不仅会导致粮食的浪费，对我们自身也是没有好处的。4、想一想，说一说：浪费都有那些表现呢？请你根据你的生活经验说一说。5、生活镜头：妈妈每次一批评小华，小华就说：“就浪费那么一点，学会明辨是非，有什么关系！”你赞同小华的说法吗？纠正错误的观6、算一算：（1）用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。（2）如果每个同学一天浪费50克大米，全
13、班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将念。浪费多少大米？认识到小浪费会（3） 一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？（4） 通过计算，你有何发现？有何感悟？7、小提示：这种餐桌上的浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。8、阅读与思考：阅读课本第46页一瓶水背后的辛劳，回答下累积成大浪费。列问题。认识到食物背后（1）为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五毛钱？所蕴涵的辛苦劳（2）一瓶水来到我们的手上都经历了哪些环节，请你画一画示意图。9、悯农：这首诗是什么意思？讲
14、明了一个怎样的道理？10、小提示：浪费行为不仅浪费了粮食，更是对劳动者劳动成果的不尊重。动。11、说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，认识到粮食浪费还浪费了什么？还会导致环境污12、相关链接：课本第47页。13、视频：全球每5秒就有两个孩子饿死14、小小分享会：看完这个视频，你有什么感想？以后，你会怎么染。做？15、小提示：节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。16、小知识：世界粮食日、光盘行动17、小判官：你怎么看待这些行为呢？（课本第48页）18、说一说：在日后的生活当中，你会怎样做到节约粮食、不浪费粮食呢？
15、养成珍惜粮食、节约粮食的好习惯。课堂小结珍惜粮食是中华民族的传统美德，我们都应该在日常生活中做到不浪费粮食，珍惜节约粮食。总结提升板书6有多少浪费本可避免V餐桌上的浪费（）浪费粮食的危害节约粮食、珍惜粮食统编版道德与法治四年级下册第6课有多少浪费本可避免第二课时教学设计课题6有多少浪费本可避免第二课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：培养勤俭节约的传统美德。4、能力目标：能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。3、知识目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资源。重点学会节约资源。难点能够通过调查、观察发现生活中的浪费行
16、为及其原因、危害。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：大头儿子和围裙妈妈2、说一说：（1）大头儿子浪费了什么？（2）你也有跟大头儿子一样的习惯吗？导入新课。(3)在生活中，你是一个节约的人还是一个浪费的人？(2)从这个故事中你懂得了怎样的道理？3、导入语：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。讲授新课1、生活小镜头：让我们一起跟随镜头去看一下生活中的浪费现象吧！2、浪费现象小调查：各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。3、调查小贴士。4、调查
17、汇报会：请你把自己小组调查的结果分享给大家，并给大家提出有效的建议。5、小汇总：请根据大家的调查结果，完成下列表格。了解生活中的浪费想象。浪特现象芾来的危者！产生这些浪费行为的原因分析浪费的原因和危害。6、相关链接。7、小思考：我们的浪费行为，最终会导致怎样的后果？8、小提示：人类的浪费行为，最终将会危及人类自身。9、无意识浪费：为什么会出现这种“无意识浪费”的情况呢？10、小判官：(1)请想一想，以下说法错在哪里？(2)在日常生活中，你还听到过哪些类似的观念吗？11、小提示：很多浪费行为是我们错误的想法导致的。因此，要避免浪费，养成勤俭节约的传统美德，我们首先就要改变自己的观念。12、找一找
18、：有很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？请你选择其中你最喜欢的一句，作为座右铭，提醒自己，帮助自己养成勤俭懂得人类的浪费行为最终将会危害人类生存。纠正错误认识，树立正确观念。节约的好习惯吧！13、读一读：勤俭节约的名言。14、小小观察家：在家里，爸爸妈妈是否有勤俭节约的行为呢？他们平常是怎样勤俭节约的？15、小提示：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们也要像家人学习，养成勤俭节约的好习惯。16、节约小手册：请全班合作，以刚才小组汇报的调查结果为基础，结合自己对家人勤俭节约行为的观察，从水、电、纸、气、衣物、文具等方面，总结、补充一些避免浪费的小建议，把这些建议制作成班级节约小手册，提醒大家节约资源、避免浪费。17、节约大使：为了让更多的人树立勤俭节约的意识，请你从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一副宣传画或者宣传标语，把你的观点传达给大家。寻找家里的节俭榜样并学习之。知道如何节约。课堂小结勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。总结提升板书6有多少浪费本可避免第二课时观察浪费现象调查浪费原因危害树立节约意识C践行节约行为
