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1、请到我的家乡来第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第7课课时安排：2课时教学目标：知识目标：通过学习，学生能够了解家乡所在省级行政区的位置和家乡地图的轮廓等信息，并掌握初步的导游方法，能够介绍家乡的自然风光，简单讲述家乡风景的传说和故事，激发对家乡的自豪感。能力目标：通过学习，学生能够运用地图等工具查找家乡所在省级行政区的位置，能够利用所学导游方法介绍家乡的自然风光和风景的传说等，提高自己的表达能力和说服力。情感目标：通过学习，学生能够增强对家乡的认识和了解，培养对家乡的自豪感和归属感，同时也能够尊重和欣赏不同地区的文化和风景。教学重点：1、家乡所在省级行政
2、区的位置和家乡地图的轮廓等信息。2、初步的导游方法，包括介绍家乡的自然风光和讲述家乡风景的传说等。教学难点：1、利用地图等工具查找家乡所在省级行政区的位置。2、利用导游方法进行简单的介绍和讲述。课前准备：1、教材：小学三年级下册道德与法治第二单元第7课请到我的家乡来第一课时。2、教具：地图、PPT、图片等。3、学生需要提前了解自己家乡的基本情况和特色。学情背景：学生年龄：小学三年级。学生性别：男女均衡。学生数量：30人。学生特点：学生具有好奇心，喜欢探索和发现，但对于家乡的了解和认识还比较浅显。教材分析：本课是小学三年级下册道德与法治第二单元第7课，通过介绍家乡的自然风光和风景的传说等，让学生
3、了解自己家乡的特色和文化，提高对家乡的认识和归属感。教学过程：一、导入（5分钟）教师与学生互动。好的，同学们，今天我们要一起探讨一个话题：请到我的家乡来。你们都有去过别的地方旅游吗？去过哪些地方呢？学生回答预设。学生可能回答：我去过北京、上海、成都等地方。通过图片或者视频展示家乡的自然风光。好的，今天我们要说的是我们的家乡。请看这些美丽的图片和视频，这些都是我们家乡的自然风光。你们觉得怎么样？激发学生的兴趣。请学生谈谈对这些美丽景色的感受。【设计意图】通过导入环节，让学生对旅游和自然风光产生兴趣,为后续的学习打下基础。二、知识点讲解（10分钟）提醒学生注意家乡的重要提示信息。同学们，当我们去旅
4、游的时候，需要了解一些重要提示信息，比如我们要去的地方在哪个省，这个省的名字叫什么？请看这张地图，这是我们的家乡所在的位置，它在哪个省呢？学生回答预设。学生可能回答：我知道，它在山东省。引导学生通过地图找到家乡所在的位置。好的，同学们，请看这张地图，这是我们家乡所在的位置，请你们指出来。并简单介绍家乡地图的轮廓等信息。请问，这张地图的形状是什么样子的？它有哪些海岸线？你们能看到哪些重要的山脉？【设计意图】通过知识点讲解环节，让学生了解家乡的地理位置和地形地貌，为后续的导游练习打下基础。三、学生练习（15分钟）学生根据老师提供的家乡地图，分组找到家乡所在的位置。好的,现在请你们分成小组，每个小组
5、拿到一份家乡地图，找到家乡所在的位置，并说出它在哪个省，它的轮廓是什么样子的，有哪些山脉和海岸线等。学生分组进行导游练习，介绍家乡的自然风光和风景的传说等。好的，现在请你们分组进行导游练习，介绍你们家乡的自然风光和风景的传说等。请注意，你们需要掌握一些导游方法，比如要有亲和力、要让游客感到舒适等等。【设计意图】通过学生练习环节，让学生运用所学知识，通过实践掌握初步的导游方法，提高他们的表达能力和说服力，同时激发他们对家乡的自豪感。四、总结（5分钟）回顾今天的学习内容和学习方法。好的，同学们，今天我们学习了家乡的地理位置和地形地貌，掌握了初步的导游方法，能够介绍家乡的自然风光和风景的传说等。请问
6、，你们觉得今天的学习有哪些收获呢？强调掌握初步的导游方法，能介绍家乡的自然风光，简单讲述家乡风景的传说和故事，激发对家乡的自豪感。同学们，今天的学习很重要，希望你们能够掌握所学知识并运用到实践中，让更多人了解我们美丽的家乡。【设计意图】通过总结环节，让学生回顾今天的学习内容和方法,加深对所学知识的理解和记忆，并强调学习的重要性和实践的意义。五、作业布置（2分钟）布置家乡介绍作业。同学们，你们需要编写一篇家乡介绍，包括家乡的地理位置和地形地貌，自然风光和风景的传说等，尽可能的用语言和图片来展示家乡的美丽。提醒学生注意作业的要求。请注意，作业要求用语言和图片来展示家乡的美丽，同时要注意语言表达的流
7、畅性和准确性。【设计意图】通过作业布置环节，让学生巩固所学知识，提高他们的表达和写作能力，同时加深对家乡的了解和认识。板书设计：请到我的家乡来家乡所在省级行政区的位置家乡的地图轮廓导游方法家乡的自然风光家乡风景的传说教学评价：课堂练习：让学生利用地图等工具查找自己家乡所在省级行政区的位置，创设情境，让学生利用所学导游方法介绍自己家乡的自然风光和风景的传说等。作业评价：布置作业，让学生写一篇介绍自己家乡的短文，要求包括家乡所在省级行政区的位置、家乡的地图轮廓、家乡的自然风光和风景的传说等内容。教学反思：教师应该及时与学生沟通，了解学生的学习情况和学习需求，根据学生的实际情况进行针对性教学。在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，让学生在互动中学习，增加课堂趣味性和参与度。针对学生可能存在的困难和疑惑，教师应及时给予解答和帮助,避免学生产生挫败感和焦虑情绪。在评价方面，要注重学生的实际表现和进步，不仅仅看重学生的成绩，也要关注学生的情感和态度的变化。同时，要及时给予反馈和鼓励，促进学生的积极性和自信心的提升。教学结束后，教师要认真反思教学过程，总结经验，找出不足之处，不断完善和提高自己的教学水平和能力。
