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1、习作：我的心爱之物教案教学目标1 .能写清心爱之物的样子、来历及心爱的原因。2 .能合理安排习作内容，表达自己的喜爱之情。3 .乐于分享习作。教学内容教学重点：能写清心爱之物的样子、来历及心爱的原因，表达喜爱之情。教学难点：能合理安排习作内容，表达自己的喜爱之情。教学过程一、回顾复习，导入新课1.导入：同学们，大千世界中，一花一鸟总关情。通过本单元的学习，我们了解了课文借助具体事物抒发感情的方法，知道作家琦君笔下的桂花蕴藏着她浓浓的思乡情，也感受到了冯骤才先生借珍珠鸟抒发了对人与动物和谐相处的美好境界的赞美之情。2 .揭示课题：今天我们要写的是自己的心爱之物，写出自己对这样事物的喜爱之情。二、
2、审题指导，确定写作对象1.引导学生阅读“习作提示”，想一想：心爱之物可以是什么？3 .学生交流，适时点拨：选材范围很大，玩具、工艺品、宠物，还有学习和生活用品等都可以写，只要是你心爱的。4 .再读提示，追问：它们为何会成为心爱之物？5 .组织交流，体会心爱之物的独特意义。6 .根据思考，填写习作单前两行。7 .交流反馈，指导学生如何选材。三、写法指导，明确写作要求1.理清写法(1)引导学生再读习作要求，结合写作经验思考：这篇习作要求我们从哪些方面去写？点拨：可以从心爱之物的样子、来历，以及成为心爱之物的原因等方面去写，写出自己对心爱之物的喜爱之情。（2）引导学生思考并交流：如何从这几方面来写，写出喜爱之情？2 .列出写作提纲（1）指导学生列出写作提纲（2）交流提纲3 .借助课文内容，学习作者的表达4 .尝试练习片段，指导修改（1）展示习作片段（2）引导学生阅读习作片段并评价（3）展示修改后的习作片段（4）引导学生阅读修改后的习作片段并评价四、总结收获，布置任务这节课，我们围绕“我的心爱之物”这一主题，通过本单元名家名篇的回顾，了解如何抓住事物的特点写自己的心爱之物，表达出对心爱之物的喜爱之情。请同学们课后完成习作。
