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1、Photoshop项目实践教程教案模块一：PhOtoShOP的基本认知一、教学分析项目名称模块一：PhOtOShOP的基本认知课程名称图形图像处理PhOtOShop授课班级2022级广告艺术设计2班授课地点线上：智慧职教MOoC学院线下：广告设计实训室学时安排4学时教学标准（1）高等职业学校广告艺术设计专业教学标准（2）中华人民共和国国家标准广告设计师国家职业资格标准（3）广告艺术设计专业人才培养方案（4）图形图像处理PhotOShop课程标准学情分析知识基础：学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；技能基础：具有一定绘画基础和手绘表现能力，但缺乏使用PS软件绘图和图像处理
2、能力；专业诉求：求知欲较强，渴望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识，考取职业资格证的愿望比较强烈；信息素养：习惯通过网络获取碎片化知识，PS软件基础薄弱，设计专业基础的能力不足；情感分析：具备基础造型和审美能力，但对于广告专业知识知之甚少；创新意识薄弱。教材分析本课程以“十二五”国家职业教育规划教材Photoshop项目.实践教程为主要参考教材，将其知识模块化、技能实训任务化、I8z.：由简单到复杂，由单一到综合，共设置九个模块。分为九个模UPhotoshop块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引I目工IUl程领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来9使学生
3、掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目i标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”?BfttfaSk?1几部分组成。将理论知识和实训内容融为-体，并以任务形式学.习，实现了专业基础课程与专业课无缝对接。通过拓展训练环节巩I；U固专业知识、提高学生的创新设计制作能力，培养学生综合职业素I养。内容分析1.课程莫设定位与目标：图形图像处理课程是广告设计与制作专业的专业基础课程，通过遵循职业能力培养基本规律，以工作岗位需要为依据、以企业项目为平台、以典型工作任务为载体、以工作过程为导向构建数字图像处理课程体系，由简单到复杂，由单一到综合，设置标志设计、新年明信片、招贴设计、数码相
4、片处理、企业宣传折页设计等任务内容。本课程根据国家职业资格考试及平面设计图像制作员认证考试要求，突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理能力、知识、素质全面协调发展的关系。使学生了解和掌握平面广告设计及运作的全过程并能按企业要求和标准，模拟工作流程，独立完成平面广告的设计与制作，并具备平面设计师的基本职业能力和职业素养。与其他课程的关系（前导课程、后续课程），前导课程是三大构成课等，后续课程是平面广告设计、书籍设计等。培养学生掌握图形图像处理基础理论知识，会运用PS软件设计制作平面广告作品，成为思想政治坚定、德智体美劳全面发展，具有创新精神、爱国情怀和文化自信，爱岗敬业的高素质广告设计技术
5、技能人才。2.结构与内容：本课程内容共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。例如教学模块四“图层的应用”下设“水晶按钮、新年明信片、奥运五环、招贴设计”；教学模块九”综合项目实训1”下设典型性工作项目”报纸广告设计、宣传折页设计、包装设计、书籍设计”等。教学配套案例资源包括：广告设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师等岗位相关典型工作任务，根据“互联网+艺术设计”行业的发展新态势
6、，包括广告设计师、室内设计师、环境艺术设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师、Ul设计师等职业岗位相关典型工作任务例如插画设计、招贴设计、网页设计等。融入绿色设计新理念、环保新材料、新技术、新规范，进行教学内容重构。本教学设计选择“模块-PhOtoShoP的基本认知”。二、总体设计教学目标素质目标：培养爱岗敬业、北京冬奥奋勇向前精神、中华优秀传统文化传承、中国非物质文化遗产传承、社会环保意识、科教兴国战略、大国工匠精神、增强文化自信。知识目标：掌握PhOtOShOP软件的使用方法及实战中的应用技巧，熟练设计制作平面设计项目。能力目标：能用PhotOShoP软件制作各类平面广告设计等和综合项
7、目制作等方面的能力。会广告设计和图像合成的设计理念和开发技巧。教学重点难点教学重点：熟练掌握PhotoShoP软件命令和工具。教学难点：1.能用PhotOShOP软件制作典型平面广告。2.设计各类平面广告的技巧。教学策略以真实工作任务为驱动，以学生活动为主线，构建”阶梯递进式”教学模式，设置“任务导入”（课前）、“新知探究”（课中）、“技能实训”（课中）、“经验指导”（课中）、“拓展提升”（课后）五个环节，依托智慧职教平台、微课系统等多种信息化手段，综合运用任务驱动法、模拟教学法、教学做一体等，充分利用线上线下丰富的课程资源，激发学生创作热情，动手实训、展示成果、课后拓展，并在过程中借助智慧职
8、教平台“全程留痕，快速分析”的功能，即时调整教学侧重点，帮助学生掌握教学重点，突破教学难点。课程思政课程围绕“民族艺术传承、设计创新育人”的思政主线，在项目中融入思政元素，从大国工匠精神，民族艺术传承，科学开拓创新精神、爱国情怀文化自信这四维度进行思政教育，润物细无声地成风化人。教学资源与手段序号资源名称1十二五职业教育国家规划教材Phot。ShoP项目实践教程大连理工大学出版社2优秀作品项目库3教材配套PhOtoShoP知识点微课4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书5职业教育在线开放精品课程图形图像处理6国家级广告艺术设计教学资源库7智慧职教MooC8校外实训基地、国家现代学徒制校内
9、广告实训基地9笔记本电脑、手机等电子设备10PhOtOShOP软件教学方法学习方法L任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学三、教学组织任务名称模块一：PhOtoShoP的基本认知授课时间2023.3.15课程类型专业基础课授课学时4学时授课地点线上：智慧职教MoOC学院线下：广告设计实训室授课对象22级广告设计2班所用教材十二五职业教育国家规划教材Phot。ShoP项目实践教程大连理工大学出版社班级人数40人教学内容通过学习以下内容：任务1安装、启动与退出PhOtOShoP任务2设置PhotOShoP工作界面任务3文件的基本操作与辅助工具的使用熟练
10、掌握软件的工作界面、对文件的基本操作以及对辅助工具的逐步熟悉。知识技能基础L知识技能基础：（1）学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；（2）能够操作一些基本的文稿软件，熟悉电脑操作。2.认知实践能力：（1）具有一定绘画基础和一定的手绘能力。（2）具备初步的电脑使用能力，对电脑基本操作了解，但大部分学生之前未接触过PS软件。3.学生特点及学习风格：（1）求知欲比较强，愿意把课程学好，希望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识，考证愿望强烈。（2）具备基础造型和审美能力，但对于广告专业知识知之甚少；创新意识薄弱。素质目标为平面广告、包装、建筑及装饰装潢等设计人员提供了多种图
11、像处理手段，培养了爱岗敬业、认真工作的职业精神，提高设计人员的审美素养。知识目标掌握PhOtoShOP软件的安装、启动与退出方法，熟悉软件工作界面各工作区域的操作，以及熟悉文件的基本操作与辅助工具等知识。能力目标学会PhOtoShoP软件提供的基本使用方法，能够熟练操作软件进行平面设计的制作，包括广告、招贴、宣传画和包装设计等各种类型。重点分析重点软件的基本操作和辅助工具的使用解决措施1.教师通过智慧职教MOOC平台或学习通发布PS相关应用微课和任务，引导学生多操作多练习；2.教师通过智慧职教MoOC平台或学习通发送自制操作视频，让学生熟悉对文件的基本操作方法，主要包括图像文件的新建、打开和保
12、存等基本操作，文件浏览器的使用，图像窗口的基本操作、图像大小和画布的调整以及图层的基本操作，同时还将介绍在编辑图像时常用辅助工具的使用以及还原与重做操作。难点分析难点在PhOtOShOP软件中对图像文件的处理技能解决措施1 .做中学，结合实际项目动手操作，“技能实训”环节强化学生的动手动脑分析能力；2 .引导学生主动思考，分析解决难点，展示讲解自己的方案，通过“相关知识”环节的学习，扩展理论知识。通过“拓展训练”环节，巩固本模块知识和技能，进一步提升学生掌握PS软件对图像文件的处理技能。教学设计思路教学方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学
13、教学模式。教学组织教师课前通过智慧职教MOOC平台任务导入，使学生对知识初步感知，教师分析学情及时调整教学策略；课中新知探究，思政融入，利用微课视频，学生探究学习本模块知识，利用智慧职教MooC平台在线答疑讨论，知识自测，检验学习效果；技能实训1,阶梯化提升学生能力，学生通过智慧职教MOOC平台观看教师自制数字项目库案例、作品示范演示微课，分小组讨论分析，完成任务1、2、3；学生完成任务上传智慧职教MOOC平台，展示汇报，教师分享经验指导，并考核评价；课后拓展提升，学生在线完成智慧职教MOOC平台试题库拓展训练任务，巩固强化知识，完善作品，为“赛、证”做立体空间造型能力筹备，并通过多种媒体平台
14、推广作品，接受大众点评，真正领悟本模块内容。教学资源序号资源名称类型1十二五职业教育国家规划教材Phot。ShOP项目实践教程大连理工大学出版社教材2优秀作品项目库（教师自建）图片3教材配套PhotOShOP知识点微课微课资源库（自利）4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书网络平台5职业教育在线开放精品课程图形图像处理自建开放课程6国家级广告艺术设计教学资源库教学平台7智慧职教MOOC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地场所9笔记本电脑、手机等电子设备工具设备10PhOtoShoP软件软件教学流程KSKS教学实施过程课前环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入微课学习发布任
15、务预习本模块相关微课，自学教材“相关知识”部分。L发布任务书：通过在智慧职教MOOC平台上开设的图形图像处理课程发布任务书，布置预示任务2.智慧职教MooC平台推送微课以及数字1 .接受完成任务：智慧职教MoOC平台上学习本模块相关微课。2 .浏览案例库：学生在智慧职教MOoC平台找到本模块的案例库，课前自行浏览学习设计案例。借助智慧职教、数字案例库等信息化手段及资源，充分利用碎片化时间，实现随时随地学习交流；引导学生通过小组合作，信息化等手段将的碎案例库；3.智慧职教MOoC平台上在线答疑与学生进行交流。3.智慧职教MOOC平台线上提问及交流。片化知识进行整理归纳，将其系统化；教师通过智慧职
16、教MooC平台与学生的互动答疑，及时了解学生对知识的掌握程度，随时调整教学侧重点。相关资源案例项目库智慧职教MOOC学院教材配套微课视频课中环节教学内容教师活动学生活动设计意图探究新知环节1交流分享IOmin1 .掌握PhOtOShOP软件工作界面各工作区域的操作；2 .熟悉文件的基本操作与辅助工具的使用。1.课堂上提问学生：是否能够操作软件的打开与退出。请每组学生代表分享交流；2.聆听学生对软件中组成工作界面的几个部分的理解？并询问学生是否在课前学习过PhOtoShOP软件。1 .每组派代表回答课前任务：进行软件打开及关闭的实际操作；2 .与教师和其他同学交流商Photoshop软件工作界面
17、的几个面板的认识。教师检查课前学生的自学情况以及任务完成情况，明细知识讲解的侧重点，锻炼学生语言表达能力，提高学生综合素质。探究新知环节2知识讲授35min任务1安装、启动与退出PhOtOShoP任务2设置PhOtoShoP工作界面任务3文件的基本操作与辅助工具的使用【思政内容】培养学生爱岗敬业的职业精神，树立设计者的爱国主义意识。讲授新知：1 .学会PhotOShoP的安装、启动与退出方法。2 .认识PhOtoShOP软件的工作界面，认识菜单栏、工具箱、工具属性栏、面板组以及状态栏等几个主要部分组成，学习查看图像的方法。L认真聆听教师讲授新知识，记录笔记；2.仔细观看本模块系列微课视频，为实
18、训打好基础。3.多进行实操练习，尽快熟练掌握快捷键的应用。教师讲授新知识，通过视频这种直观的形式，让学生学会PhOtOShoP的安装、启动与退出方法。以及认识PhOtoShoP软件的工作界面等知识。3.学会新建、打开以及保存文件的基本操作，也要能够使用几种辅助工具。技能实训动手制作456minL任务1安装、启动与退出PhotOShOP2.任务2设置PhOtoShoP工作界面3.任务3文件的基本操作与辅助工具的使用【思政内容】引导学生勤学苦练，培养学生养成耐心、细心、精心的好习惯。引导学生在学习知识的同时要多进行实操训练，才能熟练掌握软件各项基本命令1.学习相关理论知识2.多进行各基础命令以及工
19、具的实操练习，尽快熟练掌握快捷键的应用。1 .线下课堂教师辅导，通过趣味小案例的动手操作，激发学生对软件工具学习的兴趣；2 .使学生自己独立任务，进一步巩固所学，提升实际应用能力。相关资源智慧职教MOOC学院教师自制微课视频自制优秀作品项目库广告设计实训室课后环节教师活动学生活动设计意图拓展提升1. 智慧职教MOCC平台发布拓展任务：拓展训练，总结任务具体步骤，在线指导学生完成；2. 课后在线与学生在线互动，反思本教学模块的优缺点；1 .智慧职教MOCC平台接收任务。2 .课后完成本模块拓展训练任务。总结本模块知识点，让学生所学知识系统化，拓展任务进行能力拔高，提升综合素质。相关资源教材拓展训
20、练任务1+X职业技能证书考试文件相关APP网络平台技能大赛文件考核评价图形BB像处理PHoToSHOP课程考核询价表阶段考核点评价内容及标准砰价主体号核形式权m%课的：JBt砧画识自学自测I敕师线上5自主学习浏览本横块学习法源的时长:、次数、至少完成80%11识点的学习课程平台tJt5SSSWK)现场和08E学习时间注计不少于30学时，否贝!PF计成绸课程平台线上5谋中：课堂活动积极会与匚报、讨论、问答，每组至少8B1人发ISHwO分课程平台l-k1O自主学习浏览本楔块学习资源的时区、次数、至少完成80%知识点的学习课程平台线上1O知识测蚯敦师从试题呼中妲连，辍上测试课用平台线上10实训回程学
21、习态度、行为习惯、价值观空造、学习成果、团队协作横神敦师、学生小IfiS评SfcT20展示汇报完成作品情况、用堆邃48、语言哀达、团队t办作楠神、PPT制作水平、陶餐与J牧师.学生小组互评、企业取师线下15课后：课后作业完善作品、作fi照片上传平台、立体构成作晶ift计制作评价标准牧师、企业侬师线上IO反虺困结利谢M体平台推广作品、分与大众点评社会大众Cb-L5拓展提升密力附支他大疑/I+X”职业1支他取彳身等圾证书赛证考核俄下5v1%课后反思效果通过对软件多种功能和用途的介绍，激发学生的学习兴趣。不足学生能力存在差异性，手眼不一致，使小部分学生认为已经学会的知识但并不是真正的学会，在自己操作
22、时会遇到困难。改进措施对于本模块基础知识部分应该多布置练习任务，熟能生巧，为今后的学习奠定坚实基础。Photoshop项目实践教程教案模块二：选区的创建与编辑二、教学分析项目名称模块三：选区的创建与编辑课程名称图形图像处理PhOtOShop授课班级2022级广告艺术设计2班授课地点线上：智慧职教MOoC学院线下：广告设计实训室学时安排4学时教学标准（1）高等职业学校广告艺术设计专业教学标准（2）中华人民共和国国家标准广告设计师国家职业资格标准（3）广告艺术设计专业人才培养方案（4）图形图像处理PhotOShop课程标准学情分析知识基础：学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则
23、；技能基础：具有一定绘画基础和手绘表现能力，但缺乏使用PS软件绘图和图像处理能力；专业诉求：求知欲较强，渴望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识，考取职业资格证的愿望比较强烈；信息素养：习惯通过网络获取碎片化知识，PS软件基础薄弱，设计专业基础的能力不足；情感分析：具备基础造型和审美能力，但对于广告专业知识知之甚少；创新意识薄弱。教材分析本课程以“十二五”国家职业教育规划教材Photoshop项目.实践教程为主要参考教材，将其知识模块化、技能实训任务化、I8z.：由简单到复杂，由单一到综合，共设置九个模块。分为九个模UPhotoshop块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引
24、I目工IUl程领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来9使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目i标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”?BfttfaSk?1几部分组成。将理论知识和实训内容融为-体，并以任务形式学.习，实现了专业基础课程与专业课无缝对接。通过拓展训练环节巩I；U固专业知识、提高学生的创新设计制作能力，培养学生综合职业素I养。内容分析1.课程莫设定位与目标：图形图像处理课程是广告设计与制作专业的专业基础课程，通过遵循职业能力培养基本规律，以工作岗位需要为依据、以企业项目为平台、以典型工作任务为载体、以工作过程为导向构建数字图像处理课程
25、体系，由简单到复杂，由单一到综合，设置标志设计、新年明信片、招贴设计、数码相片处理、企业宣传折页设计等任务内容。本课程根据国家职业资格考试及平面设计图像制作员认证考试要求，突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理能力、知识、素质全面协调发展的关系。使学生了解和掌握平面广告设计及运作的全过程并能按企业要求和标准，模拟工作流程，独立完成平面广告的设计与制作，并具备平面设计师的基本职业能力和职业素养。与其他课程的关系（前导课程、后续课程），前导课程是三大构成课等，后续课程是平面广告设计、书籍设计等。培养学生掌握图形图像处理基础理论知识，会运用PS软件设计制作平面广告作品，成为思想政治坚定、德智体
26、美劳全面发展，具有创新精神、爱国情怀和文化自信，爱岗敬业的高素质广告设计技术技能人才。2.结构与内容：本课程内容共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。例如教学模块四“图层的应用”下设“水晶按钮、新年明信片、奥运五环、招贴设计”；教学模块九”综合项目实训1”下设典型性工作项目”报纸广告设计、宣传折页设计、包装设计、书籍设计”等。教学配套案例资源包括：广告设计师、动画设计师、包装设计师
27、、网页设计师等岗位相关典型工作任务，根据“互联网+艺术设计”行业的发展新态势，包括广告设计师、室内设计师、环境艺术设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师、Ul设计师等职业岗位相关典型工作任务例如插画设计、招贴设计、网页设计等。融入绿色设计新理念、环保新材料、新技术、新规范，进行教学内容重构。本教学设计选择“模块二选区的创建与编辑”。二、总体设计教学目标素质目标：培养爱岗敬业、北京冬奥奋勇向前精神、中华优秀传统文化传承、中国非物质文化遗产传承、社会环保意识、科教兴国战略、大国工匠精神、增强文化自信。知识目标：掌握PhOtOShOP软件的使用方法及实战中的应用技巧，熟练设计制作平面设计项目。能
28、力目标：能用PhOtOShOP软件制作各类平面广告设计等和综合项目制作等方面的能力。会广告设计和图像合成的设计理念和开发技巧。教学重点难点教学重点：熟练掌握PhOtOShoP软件命令和工具。教学难点：1.能用PhotOShoP软件制作典型平面广告。2.设计各类平面广告的技巧。教学策略以真实工作任务为驱动，以学生活动为主线，构建”阶梯递进式”教学模式，设置“任务导入”（课前）、“新知探究”（课中）、“技能实训”（课中）、“经验指导”（课中）、“拓展提升”（课后）五个环节，依托智慧职教平台、微课系统等多种信息化手段，综合运用任务驱动法、模拟教学法、教学做一体等，充分利用线上线下丰富的课程资源，激发
29、学生创作热情，动手实训1、展示成果、课后拓展，并在过程中借助智慧职教平台“全程留痕，快速分析”的功能，即时调整教学侧重点，帮助学生掌握教学重点，突破教学难点。课程思政课程围绕“民族艺术传承、设计创新育人”的思政主线，在项目中融入思政元素，从大国工匠精神，民族艺术传承，科学开拓创新精神、爱国情怀文化自信这四维度进行思政教育，润物细无声地成风化人。教学资源与手段序号资源名称1十二五职业教育国家规划教材Phot。ShoP项目实践教程大连理工大学出版社2优秀作品项目库3教材配套PhOtoShoP知识点微课4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书5职业教育在线开放精品课程图形图像处理6国家级广告艺术
30、设计教学资源库7智慧职教MooC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地9笔记本电脑、手机等电子设备10PhOtOShOP软件教学方法学习方法L任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学三、教学组织任务名称模块三：选区的创建与编辑授课时间2023.3.15课程类型专业基础课授课学时4学时授课地点线上：智慧职教MOoC学院线下：广告设计实训室授课对象22级广告设计2班所用教材十二五职业教育国家规划教材Photoshop项目实践教程大连理工大学出版社班级人数40人教学内容通过学习以下内容：任务1绘制装饰画任务2餐厅效果图后期处理逐步掌握选区相关工具的
31、使用方法和选区编辑命令的操作方法。知识技能基础L知识技能基础：(1)学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；(2)已经有了Photoshop软件的基本认知，对图像基础知识有了认识和掌握，但对于建立选区的知识还比较陌生。2.认知实践能力：(1)具有一定的图像分析能力，但还不具备用PhOtoShoP软件创建选区的能力。(2)具备初步的电脑使用能力，对软件基本操作了解，但缺乏使用PS软件作图的方法。3.学生特点及学习风格：(3)通过模块一的学习，以调动了学生的学习兴趣，学生们都跃跃欲试，想通过学习创作出作品。(4)具备一定的基础造型和审美能力，但对于设计专业知识知之甚少；创新意识
32、薄弱。素质目标培养作为一个设计师应具备的学习能力、钻研精神、进取精神，以及积极的人生态度。知识目标掌握选区创建与编辑的方法，图像合成的方法。能力目标能够将选区的创建与编辑操作，应用于室内效果图的后期处理。重点分析重点选区建立与编辑工具命令的使用方法解决措施L教师通过智慧职教MOOC平台或学习通发布PS相关应用微课和任务，引导学生尝试选区工具和命令的使用；2.教师通过智慧职教MoOC平台或学习通发送自制操作视频，让学生看到任务1绘制装饰画，任务2餐厅效果图后期处理，直观易懂，便于学生自主学习。难点分析难点效果图后期处理解决措施1 .做中学，结合实际项目动手操作，“技能实训”环节强化学生的动手动脑
33、分析能力；2 .引导学生主动思考，分析解决难点，展示讲解自己的方案，通过“经验指导”环节，加强学生实际工作经验。通过“拓展提升”环节，巩固本模块知识和技能，进一步提升学生掌握PS软件综合实践技能，为考取职业资格证书和技能大赛做准备。教学设计思路教学方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学教学模式。教学组织教师课前通过智慧职教MOoC平台任务导入，使学生对知识初步感知，教师分析学情及时调整教学策略；课中新知探究，思政融入，利用微课视频，学生探究学习本模块知识，利用智慧职教MOOC平台在线答疑讨论，知识自测，检验学习效果；技能实训，阶梯化提升学生
34、能力，学生通过智慧职教MOoC平台观看教师自制数字项目库案例、作品示范演示微课，分小组讨论分析，完成任务1、2；学生完成任务上传智慧职教MOOC平台，展示汇报，教师分享经验指导，并考核评价；课后拓展提升，学生在线完成智慧职教MOOC平台试题库拓展训练任务，巩固强化知识，完善作品，为“赛、证”做立体空间造型能力筹备，并通过多种媒体平台推广作品，接受大众点评，真正领悟本模块内容。教学资源序号资源名称类型1十二五职业教育国家规划教材Phot。ShoP项目实践教程大连理工大学出版社教材2优秀作品项目库（教师自建）图片3教材配套PhOtoShOP知识点微课微课资源库（自制）4文档在线共享平台、设计公众号
35、、抖音、小红书网络平台5职业教育在线开放精品课程图形图像处理自建开放课程6国家级广告艺术设计教学资源库教学平台7智慧职教MOoC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地场所9笔记本电脑、手机等电子设备工具设备10PhotoShoP软件软件教学流程领 o ）9）教学实施过程环节任务导入教学内容1.预习本模块相关教师活动1.发布任务书：通学生活动1.接受完成任务：智设计意图借助智慧职教、数微课，自学教材过在智慧职教MOOC慧职教MoOC平台上学字案例库等信息化课前微课学习发布任务“相关知识”部分。.平台上开设的图形图像处理课程发布任务书，布置预示任务2 .智慧职教MooC平台推送微课以及数字
36、案例库；3 .智慧职教MOOC平台上在线答疑与学生进行交流。习本模块相关微课。2 .浏览案例库：学生在智慧职教MoOC平台找到本模块的案例库，课前自行浏览学习设计案例。3 .智慧职教MOOe平台线上提问及交流。手段及资源，充分利用碎片化时间，实现随时随地学习交流；引导学生通过小组合作，信息化等手段将的碎片化知识进行整理归纳，将其系统化；教师通过智慧职教MoOC平台与学生的互动答疑，及时了解学生对知识的掌握程度，随时调整教学侧重点。相关资源案例项目库智慧职教MOOC学院教材配套微课视频课中环节教学内容教师活动学生活动设计意图探究新知环节1交流分享IOmin1 .理解建立选区工具的运用2 .编辑选
37、区的方法。3 .课堂上提问学生：选区创建工具有哪些？请每组学生代表分享交流；4 .聆听学生对选区工具的认识，考查学生课前学习情况。1 .每组派代表回答课前任务：对选区工具的理解和认识；2 .与教师、其他同学交流工具的知识。教师检查课前学生的自学情况以及任务完成情况，明细知识讲解的侧重点，锻炼学生语言表达能力，提高学生综合素质。探究新知环节2知识讲授35min1 .任务1绘制装饰画2 .任务2餐厅效果图后期处理【思政内容】培养学生的工作、学讲授新知：1 .选区创建工具的使用。2 .选区编辑命令的使用。3 .引导学生学习相关微课视频。L认真聆听教师讲授新知识，记录笔记；2.仔细观看本模块系列微课视
38、频，为实训打好基础。教师讲授新知，通过视频这种直观的形式，让学生掌握选区创建工具、选区编辑命令的使用。习的主动性，勤于分析思考的钻研精神及审美能力。技能实训动手制作452min1 .任务1绘制装饰画2 .任务2餐厅效果图后期处理【思政内容】引导学生养成耐心、细致、精益求精的工作作风。引导在动手做的过程中不断发现问题，解决问题，指导学生完成任务1. 独立按步骤逐步完成3个任务。2. 理解相关知识，熟练掌握相关技巧。1. 线下课堂教师辅导，通过动手操作，激发学生学习积极性；2. 使学生自己独立任务，进一步巩固所学，提升实际应用能力。经验指导展示评价45min1 .展示学生的作品，梳理本模块知识要点
39、，通过评价，激励学习。2 .分享经验。【思政内容】通过讨论和互评培养反思能力，举一反三的能力。引导学生展示完成任务，分享经睑，并进行小组互评。L每组派代表进行任务完成的展示，将理论和实际进行紧密联系，内化知识；2 .进行小组互评，交流经验。3 .智慧职教MooC平台查看评价，小组间对照分析，取长补短，强化薄弱点。L学生展示评价作品，酸炼表达和沟通能力；2.通过多元评价，指出学生学习中知识短板，同时鼓励创新，提升学生对PS课程的学习兴趣；3.运用信息化手段让学生快速梳理知识，帮助学生查漏补缺。相关资源智慧职教MOOC学院教师自制微课视频自制优秀作品项目库广告设计实训室课后环节教师活动学生活动设计
40、意图展升拓提3. 智慧职教MOCC平台发布拓展任务：拓展训练，总结任务具体步骤，在线指导学生完成；4. 课后在线与学生在线互动，反思本教学模块的优缺点；3 .智慧职教MoCC平台接收任务。4 .课后完成本模块拓展训练任务。总结本模块知识点，让学生所学知识系统化，拓展任务进行能力拔高，提升综合素质。教材拓展训练任务1+X职业技能证书考试文件相关资源相关APP网络平台技能大赛文件考核评价0B形BB像处理PHoTOSHOP课程考核评价表iWi阶段号核点评价内容及标准评价壬体考核形式权0%课前：第树即识自学自测I敕师然15自主学习浏览木模块学习洌源的时长:、次数、至少完成80%题识点的学习课程平台0L
41、LSSSSWlfi现场和收生学习时间共计不少于30学时，否贝!PF计成缰课程平台0Ut5课中：渊生舌动枳极餐与汇报、讨论、可答，尾组至少邵1人发育即扣分课程平台HLLIO目主学习浏览本模块学习造源的时饪、次数、至少完成80%知识点的学习课捏平台坛11O知识测蚯救师从试题座中组卷，线上测试课柝平台IO实审过程学习态度、行为习懊、价俯观空造、学习fi5R.团队t办作植神牧师、学生小Ia亘评线下20展示JCZ报完成作SB憎况、思维谬蛔、语言表达、团队便作WW中、PPT制作水平、陶卷与度牧师、学生小组互评、企业数师线下15课后：课后作业完善作品、作fi照片上传平台、立体构成作晶ifi计制作评价标准敦师
42、、企业敦师线1IO反照总结利用媒体平台推广作品.今与大众点评社会大众俄上5拓展提升会力由大赛/*I*职业技他取彳2级证书赛证考核畿下51%课后反思效果由易到难、循序渐进的任务难度，让学生有成就感，提升学习积极性。不足学生对于软件基本操作的熟练程度不同，有部分学生基本操作不熟练，导致作图的速度比较慢。改进措施引导学生课下多进行基本操作练习，提高作图效率，为后面的学习打好基础。Photoshop项目实践教程教案模块三：绘画、矢量图和路径三、教学分析项目名称模块三：绘画、矢量图和路径课程名称图形图像处理PhOtOShop授课班级2022级广告艺术设计2班授课地点线上：智慧职教MOoC学院线下：广告设
43、计实训室学时安排8学时教学标准（1）高等职业学校广告艺术设计专业教学标准（2）中华人民共和国国家标准广告设计师国家职业资格标准（3）广告艺术设计专业人才培养方案（4）图形图像处理PhotOShop课程标准学情分析知识基础：学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；技能基础：具有一定绘画基础和手绘表现能力，但缺乏使用PS软件绘图和图像处理能力；专业诉求：求知欲较强，渴望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识，考取职业资格证的愿望比较强烈；信息素养：习惯通过网络获取碎片化知识，PS软件基础薄弱，设计专业基础的能力不足；情感分析：具备基础造型和审美能力，但对于广告专业知识知之甚少
44、；创新意识薄弱。教材分析本课程以“十二五”国家职业教育规划教材Photoshop项目.实践教程为主要参考教材，将其知识模块化、技能实训任务化、I8z.：由简单到复杂，由单一到综合，共设置九个模块。分为九个模UPhotoshop块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引I目工IUl程领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来9使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目i标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”?BfttfaSk?1几部分组成。将理论知识和实训内容融为-体，并以任务形式学.习，实现了专业基础课程与专业课无缝对接。通过拓展训练环节巩I；U固专业知识、提高学生的创新设计制作能力，培养学生综合职业素I养。内容分析1.课程莫设定位与目标：图形
