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1、七年级上册信息技术第二单元我的信息生活单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社我的信息生活单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1感受数字生活七年级上册第二单元活动12拓展我的视野七年级上册第二单元活动23管理我的资料七年级上册第二单元活动34保障信息安全七年级上册第二单元活动4二、单元分析（一）课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。在本单元学习过程中，让学生感受到在线社会对生活和
2、学习的影响，从而达成核心素养目标，如下图所示。1 .学生通过浏览照片、欣赏音乐、观看视频，体验文件打开的不同方式，了解窗口操作，感受数字生活的精彩和意义。（信息意识）2 .学生通过学习浏览网络信息和搜索引擎的使用，提升自身获取信息的能力，能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题。（计算思维）3 .通过分类管理文件，引导学生观察和了解不同类型文件的属性，体验不同分类管理文件的方法和作用。（数字化学习与创新）4,通过掌握维护系统安全和防护网络安全的方法，增强学生的安全防范意识，培养学生根据需要和实际情况选择合适的途径和方法保障信息安全的能力。（信息社会责任）。（二）教材分析本单元共有4个活动，
3、具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1感受数字生活本活动是七年级上册第二单元活动1的内容，因为多媒体信息让我们生活变得丰富多彩，所以在本活动中运用电脑来提高我们的生活质量。本活动分三个阶段进行：（1）浏览精彩照片：使用图片查看器浏览，调整照片至最佳欣赏状态。（2）欣赏动听音乐：使用电脑自带的WindOWSMediaPIayer播放音乐，懂得如何调控它。（3）观看动感视频：采用“暴风影音”播放感受多媒体的魅力。1课时活动2拓展我的视野本活动是七年级上册第二单元活动2的内容，日常生活中，我们不仅可以从教材上学习获取信息，也可以从因特网上获得丰富的信息资源。本活动主要培养学生运用现代化
4、的计算机网络，快速便捷地获得信息。本活动分两个阶段进行：（1）浏览网络信息：从同学们感兴趣的“海洋”着手，通过浏览“中国科普博览”网站，近距离了解千姿百态的海洋生活，并且了解它们的生活习性。“知识库”带领学生开眼界，长见识，了解不同的名词与IE常用的工具按钮。1课时（2）搜索网络信息：本部分主要介绍在查询信息时，使用搜索引擎如何快速地查到有用的信息，并保存信息，通过“知识库”让学生了解搜索引擎的使用技巧。活动3管理我的资料本活动是七年级上册第二单元第3课，是管理电脑文件的基础，应要求学生能熟练操作，合理、科学地管理自己的文件，让学生培养起管理计算机文件的意识，为以后的学习打下坚实的基础。本活动
5、分两个阶段进行：（1）了解我的文件：认识文件的存储位置，查找、查看文件，了解文件的属性。（2）管理我的文件：复制、移动、删除、重命名文件等操作，文件的分类管理。1课时活动4保障信息安全生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此，本活动主要讲保障信息安全，如何安全规范地进行信息活动，防止数据丢失，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。本活动分为两个任务进行：（1）维护系统安全：通过木马查杀，修复系统漏洞，防止非法用户进入，以及木马和病毒的入侵和攻击。（2）防护网络安全：通过主页防护，可以防止浏览主页器主页被篡改，而将常
6、用的收藏夹备份，一旦系统重装，可以对收藏网址进行恢复。1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1感受数字生活本活动中涉及内容都是当前比较流行的应用，但来自不同家庭的学生对这些应用接触程度是各不相同的。对于经常接触电脑的学生，本次活动的难度不大，稍加引导就可以。但对于平时不接触电脑的学生来说，通过交流互助的学习方式，让所有的学生共同完成活动，共同提高。活动2拓展我的视野对于七年级学生来说，上网浏览信息应该不陌生，而且兴趣浓。所以本活动的学习，更像是知识的梳理、总结和提升，对于浏览网上信息，重点是使用搜索引擎，本活动对学生来说不难，但如何进行有效的搜索及搜索的道德规范方面，学生意识还比较薄弱，
7、需要加强。活动3管理我的资料七年级学生经过小学阶段的学习，对计算机基础知识有了一定的积累，但学生自我管理能力、自学能力及计算机知识技能水平参差不齐，同时这时期的学生好奇心较强。采用项目式的教学模式，把教学内容和学生生活相互联系起来，有助于学生对知识的理解和掌握。活动4保障信息安全七年级的学生对计算机基础知识有了一定的积累，但在使用信息技术进行活动时，学生的信息安全意识相当薄弱，甚至没有意识到信息安全的重要性。因此，引导学生在信息技术应用过程中，逐步认识到信息安全的重要性。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从
8、整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。其中，单元目标序号7S21A分别代表7年级上册第2单元活动1知道。单元目标序号单元目标描述学习水平7S-2-1-A了解文件的视图方式、打开方式，知道常用的图片查看软件、音乐和视频播放软件的操作方法。A知道7S-2-2-A认识浏览器，了解浏览网页相关知识。了解常见的搜索引擎网站。A知道7S-2-3-A了解磁盘和盘符了解WineIOWS文件管理的方法及其特点，了解常用文件类型。A知道7S-2-3-B熟悉WindoWS文件命名及使用规则，理解文件标识符的概念。B理解7S-2-4-B了解计算机安全的相关知识。B理解7S-2-2-C掌握
9、浏览器的基本操作，能根据导航和超链接查找浏览网页，收藏网址。掌握搜索引擎探提炼关键词搜索信息的基本流程和方法，学会保存网页文字和图片信息。C应用7S-2-3-C掌握新建、命名、复制、移动、删除、恢复文件和文件夹的含义并学会其操作。C应用7S-2-4-C学会查杀木马、修复系统漏洞、主页防护及修复、备份收藏夹文件。C应用7S-2-4-D树立在线安全意识，预防和解决在线安全的实际问题。D综合四、单元作业设计思路考虑学生个体的差异性，遵循因材施教的原则，作业实施分层设计，保证让后进生“吃得了”，让大多数学生“吃得好”，让学有余力的学生“吃得饱”，从下面三个层次的作业来检测学生的核心素养水平。1 .通过
10、基础性作业，使学生掌握搜索引擎的使用技巧，提升获取信息的能力，并能借助网络解决生活和学习中的问题。通过分类管理本地电脑中的资料，选用科学的分类方法，体验管理文件的作用和意义。（信息意识，计算思维，数字化学习与创新）2 .通过提升性作业，尊重学生的个性化差异，满足不同层次学生的能力要求。通过系统安全的维护、网络安全的防护，增强学生的防范意识，提高其防范能力，能够准确地甄别信息的真伪，增强学生学习信息科技的自信心，培养从容感、幸福感和责任感。（信息意识，信息社会责任）3 .通过拓展性作业，提高学生的判断力，提升学生解决实际问题的能力，同时,还能丰富学生的生活实践，扩大知识面，激发学生的发散思维，促
11、进学生计算思维能力的发展。（信息意识，计算思维，数字化学习与创新，信息社会责任）本单元设置了每节活动课的作业和单元质量检测作业，基础性作业为必做题，要求全体学生通过基础性作业达到本单元的学习目标。提升性作业设计旨在满足不同学生的需求，让学生选择练习，检测自己灵活运用所学知识的能力。拓展性的作业，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生思维的发散性和灵活性，提高解决实际问题的能力。五、课时作业第一课时1.基础性课时作业七年级上册第二单元活动1感受数字生活基础性课时作业作业类型5基础性作业11提升性作业I拓展性作业118夸学科综合作业作业类别口课时作业门单元作业门学期作业应用场景11课前预习E
12、课中练习t课后练习作业对象的全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5分钟作业内容*同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单选题1.小明在家完成作业后，想听音乐，打开“素材”文件夹，文件显示如图所示，其中音频文件的个数是（）个.3B.4C.5D.62 .在新冠肺炎防疫情影响，停课不停学，李明同学将老师的教学视频下载到自家电脑上，进行学习，以下文件中，老师录制视频文件有（）二、判断题3 .小红在看防疫片时，想全屏播放，她单击播放控制栏中的“全屏”按钮，切换到全屏播放（）。4 .小华在打开假期旅游拍的风景图片，以jpg格式的图片文件，可以用WindOWSMediaPlayer软件浏览（
13、）。冬EHH平价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分课时作业全向全体学生，两道选择题，两道判断题，主要让学生知道和理解音频和视频的类型及按钮的功能作用，题目来源于课本和课外模拟题，学生掌握这类型知识应在90%以上。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7S2-I-JC
14、Ol7S2-2-1-AA知道选择题10.9引用7S2-1-JC027S2-2-1-AA知道选择题10.9引用7S2-1-JC037S2-2-1-AA知道判断题10.7原创7S2-1-JC047S2-2-I-AA知道判断题httpskswjx.top/v)/QVShBIaspx日制作海报救僖运问卷设置逐量企业专庭Ii5作业答案一、选择题1.C2.B二、判断题1.2.2.提升性课时作业七年级上册第二单元活动1感受数字生活提升性课时作业作业类型口基础性作业区提升性作业口拓展性作业跨学科综合作业作业类别区课时作业门单元作业口学期作业应用场景门课前预习区课中练习门课后练习作业对象全体学生作业区学生根据情
15、况可自选作业作业时长分钟作业内容m城UF学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。三、操作题（2选1）1 .当我们浏览新冠疫情期间医护人员在第一线救死扶伤，感人瞬间抓拍的照片。小组合作，让多个照片以放映换灯片方式播放，并让照片按顺时针或逆时针方向旋转。2 .在这次抗击疫情中，为赞美医护人员，谱写出许多抗疫歌曲，播放优美感人的抗击疫情歌曲音乐文件，同时练习选中多个音乐文件播放。冬及计评价本作业是提升性的，学有提升的学生可以完成。采用人工评分的方式，学生可以根据自评部分结果，再结合教师对操作题的评判了解自己的成绩。教师也可借助网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网
16、络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注1.操作题人工评分2.操作题人工评分总得分勺作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7S2-I-TSOi7S-2-1-AA知道实践应用5分钟0.6原创7S2-1-TS027S-2-1-AA知道实践应用5分钟0.7原创本作业针对WindoWS自带的浏览照片软件，用换灯片形式放映照片和WindWS自带的音频播放器的使用，主要考查对软件按钮和菜单功能了解和掌握程度，并应用到日常生活中，既对技能的考查又对学生解决问题能力得到提升，而且紧紧围绕着新课程的核心素养来出题，培养学生自主学习能力，鼓励
17、学生分享成果，提高学生学习兴趣，激发学生对医护人员崇高的敬意，考查学生信息的社会责任感。回回日制作海报 微值发送 回接1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .第二部分为两题选一题做。3 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。4 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的感受数字生活作业方式一：电脑端浏览器中输入网址：https:/ks.wjx.top/vj/tOpHkyi.aspx方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码。https/kswjxtopvjOpHky.aspxG作业答案三、操作题1.略。2.略作业内容)n3.拓展性课时作业七年级上
18、册第二单元活动1感受数字生活拓展性课时作业作业类型11基础性作业11提升性作业区拓展性作业11跨学科综合作业作业类别区课时作业11单元作业11学期作业应用场景11课前预习区课中练习G课后练习作业对象口全体学生作业区学生根据情况可自选作业作业时长5分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。1 .新冠疫情爆发后，一幕幕感人的故事，并拍成电影，我们用今天学的暴风影音软件来播放抗疫英雄片段。2 .小明用暴风影音软件来播放抗疫英雄片段前，请你帮小明先填上该软件各个按键的名称。公收计评价本作业是拓展性的，学有拓展的学生可以完成。采用人工评分的方式，学生可以根据自评部分结果，再结合教师对操作题的评判了解
19、自己的成绩。教师也可借助网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注1.操作题人工评分2.操作题人工评分总得分O作业i作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7S2-I-TSOi7S-2-1-AA知道实践应用5分钟0.6原创7S2-1-TS027S-2-I-AA知道实践应用5分钟0.7原创本课时作业围绕,使用“暴风影音”软件播放视频。让学生感受数字生活给我们带来视觉和听觉的体验，以学生主体来完成操作和对软件各个按钮功能的熟练掌握，是为了深层激发学生学习的兴趣，营造
20、良好的信息学习的氛围。而另一方面，学生对于疫情安全的意识和行为知之不甚，一并普及了本节课的内容恰当的填补了学生们这方面的空白。以考查学生新课程核心素养水平，密切联系学生生活实际。既侧重基本技能的考查，又体现对学生分析和解决问题的能力的考核。操作法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .第三部分供学有余力的学生做3 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。4 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的感受数字生活作业方式一：电脑端浏览器中输入网址：https:/ks.wjx.top/vj/QIEwSHZ.aspx方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二
21、维码httpsksWjxtopzvjZQIEwSHZaspxSI制作海报徵值发送强监作业答案1 .略。2 .略。第二课时1.基础性课时作业七年级上册第二单元活动2拓展我的视野基础性课时作业作业类型6基础性作业m提升性作业In拓展性作业跨学科综合作业作业类别6课时作业单元作业学期作业应用场景口课前预习国课中练习11课后练习作业对象0全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5分钟G作业内容一、单项选择题1.小红同学使用浏览器浏览“安徽教育资源应用平台”网站，她按图所示操作，可2 .如果想利用“百度”网搜索“网评中国最新四大发明是什么？”，用下列最合适的关键词组合是（）A.网评中国B.中国新四大发
22、明C.中国四大发明D.四大发明3 .在搜索资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看过完，电脑突然死机，重启后下列方法中最快找到该网页的选项是（）A.在电脑回收站里查找今天浏览过的网页B.在收藏夹里查找该网面C.在浏览器菜单的“查看-浏览器栏-历史记录”里面找今天浏览过的网页D.重新打开浏览器，采取刚刚死机前相同的操作重新找该网页4 .保存网页中文字信息，正确的操作步骤是（）右击，选择“复制”快捷命令选中文字打开一个“记事本”文档，并单击工具栏上的“粘贴”按钮保存“记事本”文档。A.B.C.D.二、判断题1 .用搜索引擎可以搜索到所有我们需要的资料。（）2 .使用搜索引擎时，每次只能使
23、用一个关键词。（）冬及计升价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如卜图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分通过对本节知识点的提炼，加深学生对基础知识的掌握，同时让一些上课注意力不集中的同学再次掌握知识点。使学生充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性和下载文字的方法和流程。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来
24、源7S2-2-JC017S2-2-1-AA知道选择题10.9原创7S2-2-JC027S2-2-1-AA知道选择题10.8原创7S2-2-JC037S2-2-1-AA知道选择题10.8引用7S2-2-JC047S2-2-1-AA知道选择题10.9引用7S2-2-JC057S2-2-1-AA知道判断题10.9引用7S2-2-JC017S2-2-1-AA知道选择题10.9原创说明：作业编号7S22JC分别代表7年级上册2单元活动2的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题。预估作业难度0
25、9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的七上单元2活动2拓展我的视野方式一:电脑端浏览器中输入网址：https:/ks.wjx.topvjhNVn46W.aspx方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码?https:/ks.wjx.top/vJ/hNVn46Waspx日制作海报微（S发送B一、单项选择题1.C2,B3.C4,A二、判断题1.2.2.提升性课时作业七年级上册第二单元活动2拓展我
26、的视野提升性课时作业作业类型11基础性作业区提升性作业11拓展性作业11跨学科综合作业作业类别区课时作业11单元作业11学期作业应用场景口课前预习区课中练习口课后练习作业对象口全体学生作业区学生根据情况可自选作业作业时长且分钟（J作业内容出型L城处操作题（小组合作）1 .在抗击疫情期间，网上有许多抗击疫情图片，请同学们在网上搜索，将宣传图片保存在自己的电脑上。2 .在网上搜索第一个疫情吹哨人是谁？和他的生平简介事迹。冬W升价本作业是提升性的，学生选做作业。学生提交作业到教师机，教师评分，学生可以根据教师评价结果，了解自己的成绩。教师通过批改作业，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提
27、交作业后，借助发放得分表查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注1.操作题教师评分2.操作题教师评分总得分通过具有时代感的案例激发学生学习兴趣，让学生练习搜索并保存图片和文字，培养学生团队合作的好品质，学生在掌握搜索的方法和关键词的提炼后，进一步掌握图片和文字的下载和保存。考查学生数字化学习与创新能力和信息社会责任水平。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7S2-2-TS017S2-2-CC应用操作题20.6改编7S2-2-TS027S2-2-CC应用操作题20.6改编说明：作业编号7S22TS分别代表7年级上册2单元活动2的提升性作业
28、。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间2表示2分钟以内。题目类型是操作题。预估作业难度0.6表示大约有60%的学生可以回答正确。题目来源改编题。Q操作方法1 .教师使用网络教室下发作业。2 .学生打开老师下发作业练习文件夹，进行提升性作业练习。3 .学生把做好的作业分类提交到教师机。4 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的七上单元2活动2拓展我的视野方式一:电脑端浏览器中输入网址：https:/ks.wjx.topvjhNVn46W.aspx方式二：移动端扫描下图二维码5作业答案操作题1.略2.略3.拓展性课时
29、作业七年级上册第二单元活动2拓展我的视野拓展性课时作业作业类型基础性作业提升性作业区拓展性作业n跨学科综合作业作业类别区课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习区课中练习门课后练习作业对象口全体学生作业区学生根据情况可自选作业作业时长10分钟操作题在疫情期间，网上报到很多感人抗击疫情事迹，请同学们将这些事迹从网上复制下来，保存到记事本中。本作业是拓展性的，学生选做作业。学生提交作业到教师机，教师评分和其他学生互评各占50乐学生可以根据评价结果，了解自己的成绩。教师通过批改作业，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助发放得分表查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度
30、得分备注操作题教师和其他学生共同评分总得分勺作业分析为了满足“吃不饱”学生的需求，课后选做拓展性题目，提高学生的课堂效率，需要学生自己提炼关键词，培养学生解决问题的能力。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源7S2-2-TZ017S2-2-CC应用操作题)*.75fk4XAAT9tr3.方轻舟同学为制作多媒体作品，收集了如下图一些素材文件，其中属于文本文件A.B.C.D.二、判断题1 .文件夹中可以包含一个或多个子文件夹。（）2 .先选择需要复制的文件，然后打开目标文件夹，选择“编辑”一“粘贴”命令，就可以把文件复制到指定的位置。（）会收计评价本作业是基
31、础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师借助问卷星的自动评价，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦作业设计，能够把握关键问题，反思作业能否达成既定目标，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7S2-3-JC
32、017S2-3-3-AA知道选择题10.9原创7S2-3-JC027S2-3-3-AA知道选择题10.9原创7S2-3-JC037S233-AA知道选择题10.8原创7S2-3-JC047S2-3-3-AA知道判断题10.7引用7S2-3-JC057S2-3-3-CC运用判断题10.7引用说明：作业编号7S2-3-JC分别代表7年级上册2单元活动3的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来
33、源有原创题、改编题、引用题等。佛作方法教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷星制作的七上第二单元活动3管理我的资料基础性课时作业方式一:电脑端浏览器中输入网址：https:/ks.wjx.top/vj/mjAmgx8.aspx方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码httpskswjx.topvjmjAmgx8aspSl制作海报微信发送S作业答案一、单项选择题1 .D2.B3.C二、判断题2 .2.2.提升性课时作业七年级上册第二单元活动3管理我的资料基础性课时作业作业类型口基础性作业
34、区提升性作业口拓展性作业口跨学科综合作业作业类别区课时作业11单元作业1学期作业应用场景门课前预习区课前预习11课后预习作业对象口全体学生作业区学生根据情况可自选作业作业时长10分钟3一、填空题1.文件名由“基本名.扩展名”构成，如图所示，其中 用来表示文件的类型。（基本名，扩展名）3 .钱进同学的电脑中积累了许多文件，如下图所示，分别采用了两种不同方法管理文件，你觉得好。（集中管理，分类存放）分类存放集中管理二、选择题弹出下图所示的“属1.右击“我的中国心.InP3”文件，选择“属性”命令,性”对话框，下面关于该文件属性的叙述，错误的是（）O张明鞍我的中国心mp3Btt安全评ME*O9flO
35、c3文杵*加MPi文”(mpl)FJ开加肛Groov*MutacVtt(C)DVKwOowntoMAsong大小719M(7.M4.244F)占两空前719M(7.S44,)2k)2O2291R14S.10.4433修改时间202MW48.104413S问停侗202KtI月14810:4433Wtt-rW)MUH)M(D).A.该文件是一个视频文件。B.该文件大小为7.19MB。C.该文件保存在D:Kwdownloadsong文件夹中。D.该文件可用GroOVeMUSiC播放。2.选择文件是对文件进行复制、移动、删除和还原的前提，只有选择了文件，才能把这些文件复制、移动和还原到指定位置，或者删
36、除文件。在选择多个连续文件时，先单击选择第1个文件，然后按键不放，再单击选择最后一个文件；在选择多个不连续文件时，先单击选择第1个文件，然后按键不放，再依次单击选择其它要选择的文件。（）A.CtrlShiftB.CtrlAltC. ShiftCtrlD.ShiftAlt3.在WindOwS中，使用删除命令删除文件，下列说法正确的是（）。A.文件确实被删除，无法恢复。B.可移动磁盘中的文件被删除后可以恢复。C.若是硬盘中的文件，文件删除后被放入“回收站”，可以通过“回收站”操作恢复被删除的文件。D. “回收站”可以存放被删除的任意大小的文件。三、操作题4.我们学校的计算机教室与我们的班级有很大不
37、同，每周都由许多不同的班级来上课，具体到每台计算机，就由许多同学使用，这不仅要我们有良好的信息道德素养，不能删除别的同学的文件，还要能规范的管理我的资料。计算机是用来存放同学们的资料，有的是同学们从网上下载，有的是大家课堂制作的作品。请在“E:”下新建按“班级+姓名”方式命名的文件夹，并根据下图所示创建相应的子文件夹，并在以后的信息技术课中将自己的文件资料和作品保存至相应的文件夹中。II厂雳片I文忤冬口计虏价本作业是提升性的，学有余力的学生可以选做。采用网络在线评分和人工评分相结合的方式，学生可以根据系统自评部分结果，再结合教师对操作题的评判了解自己的成绩。教师借助问卷星的自动评价，结合教师自
38、己对学生操作题的评价，了解所授班级学生作业情况，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注1.填空题机器评分2.选择题机器评分3操作题人工评分总得分3作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质,提升作业质量。对文件属性的了解是分类管理的一项重要内容，能让学生对文件分门别类的存储，方便快捷。操作上，多个文件的选择是提高效率的有效途径，怎么建立和组织文件夹结构，方
39、法多样，只要分类清析就是好的管理。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源7S2-3-TS017S-2-3-AA知道填空题10.9原创7S2-3-TS027S2-3-3-BB理解填空题10.9原创7S2-3-TS037S2-3-3-BB理解选择题10.8引用7S2-3-TS047S2-3-3-CC应用选择题10.7引用7S2-3-TS057S2-3-3-CC应用选择题10.7引用7S2-3-TS067S2-3-3-CC应用操作题10.8原创说明：作业编号7S2-3-TS分别代表7年级上册2单元活动3的提升性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间G表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有9佻的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。操住方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练
