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1、八年级上册信息技术展示班级魅力单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第一学期科学出版社展示班级魅力元织式单组形自然单元课时信息序号课时名称对应单元内容1美化照片秀风采八年级上册第一单元活动12特色班牌同制作八年级上册第一单元活动23班级相框巧设计八年级上册第一单元活动34班级口号齐宣传八年级上册第一单元活动4二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透
2、，共同促进学生信息素养的提升。本单元是由科学出版社出版的义务教育阶段新课程实验教科书一一初中信息技术(非零起点)八年级上册第一单元的教学内容。它在学生的日常生活圈中，以班级为主题，以信息技术在学习和生活中的应用为主线，以全面提高初中生信息技术素养主宗旨，而不是追求技术本身。本单元学习使用Photoshop软件，加工班级活动照片、制作特色班牌，规划班级相框以及设计班级口号。体验图形图像工具加工信息的一般过程，明白使用图形图像发发布信息的特点。通过单元活动，引导同学们合理使用图形图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化氛围。(一)教材分析本单元共有4个活动，具体分、析如下：活动活动名称教材主要内容
3、教学课时活动1美化照片秀风采通过Photoshop软件对有瑕疵的照片进行加工、编辑，使照片效果更好。本活动主要分以下2个阶段进行：1、修复曝光不足：通过调整亮度、对比度，修复照片的曝光与曝光过度等问题。2、修补照片瑕疵：使用修补工具，去除照片中影响整体效果的部分。1课时活动2特色班牌同制作通过特色班牌的制作过程，掌握PhotoShop软件中图像及文字的基本操作方法。本活动分以下2个阶段：1、制作特色班牌的背景：通过添加背景边框，调整图像的大小，填充背景图案，制作特色班牌的背景。2、完成班牌制作：通过添加装饰图案，去除图案的背景，再输入文本，设置文本格式，完成特色班牌的制作。1课时活动3班级相框
4、巧设计本活动通过在已有的图像上添加图形、文本，再绘制自定义形状，添加图层样式，制作文化墙背景。本活动分以下2个阶段进行：1、合成相框背景：通过图像与图形的添加，以及文本的输入与设置，制作文化墙的背景。2、绘制相框形状：通过加载自定义形状，绘制相框，再为自定义形状添加图层样式，产生立体效果。1课时活动4班级口号齐宣传本活动利用羽化功能，将照片和背景进行融合，并配以装饰图案以及合适的文字，宣传班级口号。本活动分以下2个阶段进行：1、搭配装饰图案：通过半透明白色圆角矩形，对背景进行淡化处理；1课时在利用羽化功能，使班级照片和背景融合。2、修饰口号文字：添加班级口号文本，选择美观的字体，并设置合适的图
5、层样式，突出显示班级口号，起到强调的作用。本单元包含4个活动，分别是美化照片秀风采、特色班牌同制作、班级相框巧设计、班级口号齐宣传4个方面。利用PhOtoShOP软件，加工班级活动照片、制作特色班牌、布置班级照片文化墙以及设计班级口号，通过这些主题活动，使同学们体验使用图像工具加工信息的一般过程，明白图像信息发布的特点，引导同学们合理使用图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化。（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1美化照片秀风采随着手机等电子设备的普及，拍照对于中学生来说，已是很普通的一件事情。但对于缺乏拍照经验的学生来说，时常拍出的照片中，会有各种瑕疵。这种情况下，如何能够通过软件对照片
6、进行瑕疵的照片进行调整，照片瑕疵进行美化。活动2特色班牌同制作本课的知识点主要有四类，一是常规软件操作知识点：新建文件、保存文件；二是图形图像操作有关知识点：图像置入、自由变换、魔棒工具、取消选区；三是与文字有关知识点：安装字体、文本输入、文本编辑、文本设置。四是其他类知识点：选择、移动、图层命名。从知识迁移来说，常规软件操作知识点与文字有关知识点学生是有一定的基础，可以通过知识迁移学习。但对图形图像操作以及其他类知识点都是PhOtoShoP软件特有的，知识点较多，学生都是第一次接触，较难掌握，且容易遗忘，所以这是本活动的重点与难点内容。活动3班级相框巧设计经过两节课的学习，学生已经掌握文件的
7、新建、保存；图片的导入、编辑；文本的输入、修饰等操作，为本节课加载自定形状、绘制自定形状、设置图层样式打下基础。活动4班级口号齐宣传本课的新增知识点有绘制圆角矩形工具、设置透明度、羽化命令设置、套索工具的应用、文本段落设置、文字图层样式的投影和描边设置。应该说新增的知识点并不多，但学生对于为什么要设置透明度、为什么要进行羽化设置的理解还存在困难。因为学生对专业的Photoshop软件应用较为陌生，有很多技术名词不熟悉，应用时不习惯使用这些工具对图像进一步细化处理。所以再教学中要先让学生理解新增知识点的作用后，可通过对比显示方法，再让学生进行分析，最后再进行操作练习。只有明白新增知识点的功能作用
8、后，才能有效地实现本课教学目标。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平8S-1-1-APhotoshop窗口组成A知道8S-1-1-BPhotoshop菜单与按钮工具B理解8S-1-1-C亮度与对比度的调整C应用8S-1-1-C使用修补工具对照片进行修复C应用8S-1-2-A新建文件对话框中的参数指标意义A知道8S-1-2-B置入的图片与粘贴的图片之间的异同B理解8S-1-2-C油漆桶的填充功能应用C应用8S-1-2-B复制功能（文字复制与图片复制）B理解8S-1-2-C魔棒工具用于去除纯色背景C应用8S-1-2-C图片的缩放与旋转C应用8S-1-2-B图层的概念与实际意义B理
9、解8S-1-2-C文字工具的使用C应用8S-1-2-C非系统字库的安装与使用C应用8S-1-3-C自定义形状的加载与使用C应用8S-1-3-C设置图层样式C应用8S-1-3-BPSD格式与JPG格式区别B理解8S-1-4-B选区的概念与作用B理解8S-1-4-C图片的复制与移动C应用8S-1-4-C选区的羽化C应用8S-1-4-C文本的图层样式与图片的图层样式C应用注：单元目标编号8S-1-1-A分别代表8年级上册1单元活动I0学习水平有A知道B理解C应用D综合等。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1.围绕课程标准要求，尊重学生的个体差异，考虑学生的个性发展或兴趣特长的差异，设置基
10、础性作业。2 .尊重学生的个性化发展，培养学生的分析、概括和归纳增强学生的动手实践能力，设置实践性作业。3 .培养学生主动探索能力，设置探究性作业；提升学生思维水平，培养学生的分析、概括和比较能力。4 .落实减负提质，严格控制作业总量和时长。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。（二）单元作业设计基本框架作业是为了达成教学目标和教学目的而设计的学习创作活动，是教学重要组成元素，是教师检验学生学习情况的重要媒体。新课改要求信息技术课程培养学生对信息技术的兴趣和意识及学生的信息素养。所以在这次的作业设计中，我们注重利用学生的好奇心和求知欲，对作业的内容和形式进行周密的考虑，根据信息技
11、术特点和学生实际，精心设计富有层次性、趣味性、探究性、实践性的少而精的练习，激发学生积极、主动完成作业的兴趣。使作业成为信息技术课堂教学的补充与延伸，成为老师的“教”与学生的“学”之间的信息通道。本次的作业创作设计主要遵守层次性、趣味性、探究性和紧密联系生活这几个原则。校园运动会，大家齐宣传作为这次作业的主题，学生需要明确设计主题与思路，收集下载资料，然后利用所掌握的技能形成最终的作品。学生分享素材：基础性作业网盘链接：https:ParLbaidu.COm/s/lpR9F5n-tRrZwKd9g6-8Tiw?pwd=gvh6加学技&使Ii作活动设计蜩拓展综合佐作业1五、课时作业第一课时八年级
12、上册第一单元活动1美化照片秀风采基础性课时作业作业类型基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10分钟(T)作业内容ZUOVtMtIBONG基础性作业：1、多选具有调整图片亮度和对比度的软件有（）A、PhotoshopB、美图秀秀CWordD、Excel2、我们想要对图片利用PhotoShoP进行处理，需要打开下列哪个软件（）3、在PhOtOShOP中，打开文档可以选择的菜单项是（）。A.文件B.编辑C.图像D.图层4、在PhotOShoP中，不能打开的文件是（）。A
13、.故事大王比赛.jpgB.故事大王比赛.wmvC.故事大王比赛.pngD.故事大王比赛.psd5、在PhotOShoP中，修补工具是（）。A./B.，C.D.。6、在PhotoShoP中，如图所示，选中目标选项，此时可以（）。O*a修扑：源Q目标透明，Iy3A.使用选中区域替换其他区域。B.使用其他区域替换选中区域。C.清除选中区域。D.清除其他区域。7、各位同学，参照图二调整图一的显示效果。要求：调整过度曝光，修补瑕疵拓展性作业:思考题：在日常生活中，如果有一批的照片，需要做同样的处理。我们能否有更好的快捷处理操作？作业用时:作业得分:时间要求作业对象：全体学生作业时间:5-10分钟G设计坪
14、价项目评价指标得分操作技能熟练顺畅（4分）较为熟练（3分）能够完成（3分）尚需指导（2分）整体效果整体美观大方（4分）基本完成美化工作（3分）局部美化成功（2分）需要继续努力（1分）创新意识在美化过程中，有多处创新的制作（2分）在美化过程中，有一处创新的制作（1分）在美化过程中，无自我创新之处（0分）个作业分析ufVOVr三作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-1-J018S-1-1-CC应用选择题10.6原创8S1-1-J028S-1-1-AA知道选择题10.9引用8S1-1-J038S-1-1-AA知道选择题10.9引用8S1-1-J048
15、S-1-1-AA知道选择题10.9引用8S1-1-J058S-1-1-AA知道选择题10.9引用8S1-1-J068S-1-1-AA知道选择题10.9引用8S1-1-J078S-1-1-CC应用操作题100.6原创说明：作业编号8S1-1-J分别代表8年级上册1单元活动1的基础性作业。（T为提高题）学习水平有A知道B理解C应用D综合。预计完成时间1表示1分钟以内。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。以评价检查教学效果，改进教学措施.这是作业评价最主要的目的。教师根据评价的结果，可以及时调整教学进度，并以此为依据改进教学措施，从而促进教学目标的达成。例如，大多数学生都能较好地完
16、成作业，且正确率高，教师就可以继续推进教学进程，对于个别学生可以个别辅导或课后辅导的形式提供帮助;又如，有多数学生作业完成度较差，教师就应该有针对性地重新讲解相关知识点。G作业答案基础性作业：1、ABCD解析：本题考查的是调整亮度和对比度的基本操作。本题很大机率学生仅选择了AB两个选项。其实，在Word和EXCel等软件中，虽然图片处理不是自己的主要功能，但像调整亮度和对比度这样的基本功能，都是具备的。2、C3、A解析：PhOtoShoP的“文件”菜单中含有“新建”、“打开”、“存储”等子菜单。4、B解析：考查学生通过文件扩展名对文件类型的识别。jpg和PrIg是图片文件格式、WmV是视频文件
17、格式、PSd是PS图形文件专用格式，所以PS不能打开视频文件Wmv格式文件。5、D解析：在PhotOShoP中，四个工具分别是污点修复画笔工具、修复画笔工具、红眼工具和修补工具。6、A解析：修补工具中修补选项的选择将直接影响修补效果，学生在实际操作中需要通过改变选项选择，直观的体会修补效果的差异。7、解析：本题为操作性基础训练题。8、解析：本题为探究性实践题，引导学有余力的学生进行更广泛的思考。第二课时八年级上册第一单元活动2特色班牌同制作基础性课时作业作业类型基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生作业
18、口学生根据情况可自选作业作业时长10分钟的憾骐陋.基础性作业：1、用PhOtOShOP选取图中的背景，最便捷的工具是（）R蜕K&-（图二）（m三）（图四）A、套索工具（图一）B、磁性套索工具（图二）C、魔棒工具（图三）D、裁剪工具（图四）2、在PhOtOShOP中，按如图所示进行自由变换，描述正确的是（）A、拖动鼠标，可以改变大小B、拖动鼠标，可以更换卡通人物C、拖动鼠标，可以修改背景D、没有变化拓展性作业：根据本单元活动2所学内容，为自己的班级设计并制作一个特色班牌，或者根据布置班级的需要制作展示牌、为校园内的草坪设计提示牌等。可以自行从网上下载素材。作业得分：作业用时：时间要求作业对象：基
19、础性作业：全体学生。拓展性作业，小组合作。作业时长:5-20分钟O设计评价本作业是拓展性的作业部分，面向全体学生。基础作业部分，采用网络在线评分，学生可以将完成的作业上传到教师机，教师通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。勺作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-2-JOl8S-1-2-CC应用选择题10.9引用8S1-2-J028S-1-2-CC应用选择题150.6原创说明：作业编号8S1-1-J分别代表8年级上册1单元活动1的基础性作业。（T为提高题）学习水平有
20、A知道B理解C应用D综合。预计完成时间G表示1分钟以内。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。基础性作业：C解析：因图片背景色较单一且连续，并与周边区域色差较大，因此，使用魔术棒工具，可以较好的完成任务。套索工具各磁性套索工具虽然也能够完成选取操作，但人工干预操作步骤较多。2、A解析：此操作是选中图片四角的控制柄后，进行拖拽操作，可以同时改变图片的长度和宽度。拓展性作业：本次作业拓展任务有一定难点，考验学生的综合能力。完成本次作业需要分两步进行：一是设计班牌，二是制作班牌。要求学生小组合作完成。第三课时八年级上册第一单元活动3班级相框巧设计基础性课时作业作业类型基础性作业口探究
21、性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长10分钟G）姓名作业内容IuoyfniirongB、禁止标志C、图层2D、文字和图层2拓展性作业：日常生活中的照相馆的照片都是有一个白色边框的效果，而我们自己拍摄的照片没有边框。请使用Photoshop的相关功能，把自己的照片进行裁切，并加上适合的边框。作业得分：作业用时：作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5-10分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，
22、设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。个作业分析urvorr三作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-3-JOl8S-1-3-CC应用选择题100.6原创说明：作业编号8S1-1-J分别代表8年级上册3单元活动1的基础性作业。（T为提高题）学习水平有A知道B理解C应用D综合。预计完成时间1表示1分钟以内。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。G作业答案ruovroAe1、D解析：本题考查了图层样式功能及在面板上的表现形式。2、解析：此题为学生
23、探究性作业。从生活中发现需要一一即照像馆做出的照片具有白色边框，而我们自己使用数码相机或手机拍摄的原始照片是没有边框的。学生可以尝试多种方式，为照片添加白色边框，达到美化照片的效果。第四课时八年级上册第一单元活动4班级口号齐宣传基础性课时作业作业类型基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长10分钟作业内容ZUOYINEIWONG基础性作业：1、用PhotoShoP软件对甲图进行图像处理后，得到如乙图的效果，则下列操作可行的是（）A、水平翻转，并进行羽化处理B、缩放图像
24、，并进行描边处理C、顺时针旋转90度，并设置图层样式为“投影”D、垂直翻转，并添加“镜头光晕”滤镜效果2、在PhOtOShOP中，使“大脑”图层的白色背景改为透明色，可以使用的最佳工具是（）A、橡皮擦B、魔术棒C、油漆桶D、仿制图章工具拓展性作业：小明没有去过天安门广场，但想通过PhotOShOP软件合成一张自己站在广场前的照片，你能够帮助他实现吗？作业得分：作业用时：作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5-15分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况
25、后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源8S1-4-J018S-1-4-CC应用选择题10.8改编8S1-4-J028S-1-4-BB理解选择题150.6原创说明：作业编号8S1-1-J分别代表8年级上册3单元活动4的基础性作业。（T为提高题）学习水平有A知道B理
26、解C应用D综合。预计完成时间1表示1分钟以内。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。1、A解析：本题中通过对比，明显的看出使用了羽化的效果，仔细观察后，还会发现图片进行了“水平翻转”的操作。2、B解析：通过图层面板观察“大脑”图层，可知此图层是透明背景图层。因此，将“大脑”图层白色背景改透明图层的操作，即是删除白色部分即可。白色部分由于颜色单一且连续，并与周边色差较大。所以，使用魔术棒将是最快捷的选中白色背景部分的最佳方法。单元质量检测实践性作业八年级上册第一单元展示班级魅力单元实践作业基本信息作业类型口基础性作业口探究性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别口课时作业单元检测
27、作业口学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价作业时长40分钟不无作业单元实践性综合作业：我校每年召开一次校园运动会，请各班学生立足于班级的角度，Photoshop设计一个围绕校园运动会，大家齐宣传为主题作品。作品需要对发生在运动场上的精彩瞬间或感人事迹，进行有效的积极宣传。可是一幅广视角、多元素、多图层的图片，也可以一组相关的，有先后时间顺序的组图。可选题1:为了参加运动会，为本班级运动员设计一块入场式的班牌。注重理念的设计，需要能够体现出班级文化。可选题2：我班运动健儿，校运动会中取得了好成功，请为他制作一个宣传展板。配图以运动场上的精彩瞬间为
28、内容，适合配以说明性文字。可选题3：校运动会举办即将举办，需要对全校进行宣传动员，请使用PhotOShOP制作一幅宣传海报，要求图文并茂，突出活动特色。可选题4：校运动会中项目丰富多彩，为了使全校师生对举办的项目及比赛规则有一个清楚的了解，需要制作一个运动会项目宣传手册，要求对学校开展活动项目及规则做介绍，并配有活动场地指示图，方便师生准确找到项目活动地点，按时观赛。次电计意图本单元学习完后，基本操作和技能通过每个活动均基本掌握，但这些零散的知识点和技能，如何实现灵活应用在日常的生活和学习过程中，还需要通过与学生生活密切相关的活动来实现。因此，设计了以校园运动会主活动为主线，个围绕校园运动会，
29、大家齐宣传为主题，通过Photoshop的技术来实现的相关活动。这些活动，没有具体的参考及素材，需要一个小组或多人合作，从素材的收集、整理、设计、制作、展示，完成一个项目式实践活动。操作方法以学习小组为单位，组内合理分工。校园运动会的素材，完全由学生自主收集，处理，完成前期素材准备。同时，小组内需要通过讨论，规划出一个具体的实施方案，从设计、制作、作品完善等方面细化流程及分工。作品完成后，以图片文件形式发至学校微信公众号上，进行全校师生的网络投票及在线点评。仁作业答案可选题1:评价主要观察班级口号及班牌的设计理本题是无标准性答案的实践性作业。念是否本班级的文化理念。可选题2：本题是无标准性答案的实践性作业。健儿在运动场上的精神状态和顽强斗志,评价主要观察宣传展板，能够突出运动体现出比赛中的顽强拼搏的精神。评价依据在于海报整体视觉效果及文案评价时，观注宣传手册的科学性，开展可选题3:本题是无标准性答案的实践性作业。部分是否简要明了，布局美观合理。可选题4：本题是无标准性答案的实践性作业。项目的介绍是否清晰明了。
