《24羿射九日公开课一等奖创新教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24羿射九日公开课一等奖创新教案_1.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、24羿射九日公开课一等奖创新教案25羿射九日教学设计教学目标：1 .使学生熟练掌握“射、值等10个生字，并准确书写“艰、炎、类”三个字，以提升汉字书写的规范性。2 .培养学生的自主阅读习惯，减少指读行为，促进其默读课文的流畅性和效率。3 .通过表格中给出的提示内容，引导学生有条理、生动地叙述故事，锻炼其语言表达能力和逻辑思维能力。教学重难点：1 .培育与提高学生的识字写字能力，让学生在知识的海洋中自由驰骋。2 .利用表格中的提示，使学生能够以流畅、生动的方式讲述引人入胜的故事，开启孩子们的想象力与创造力。教学准备：精美的课件，如诗如画，为您的课堂注入无限活力，助您轻松驾驭教学的航船。教学课时：
2、经过精心策划的1课时，内容丰富，紧凑高效，为您的教学增添无限魅力，引领学生畅游知识的海洋。教学过程：一、点燃热情，巧妙引领新课之旅1 .亲爱的小朋友们，上课的钟声尚未敲响，我们先来热个身，测试一下大家的计算能力吧！（优雅地展示计算题，仿佛邀请他们共舞一曲）2 .当我的目光落在这道算式题上时，我的脑海中瞬间涌现出一个古老而迷人的神话故事一一那便是羿射九日。（潇洒地书写课题，如同挥毫泼墨）现在，请大家齐声朗读课题，感受其中的韵味。3 .那么，这个广为流传的神话故事与这道看似平凡的算式题之间，究竟暗藏着怎样的神奇联系呢？（神秘地展示图片，如同揭开一层神秘的面纱，引导学生探寻文脉的奥秘）二、课文的初步
3、阅读及词汇的识别与记忆1 .请各位同学细心地标注出课文的自然段，随后自由地大声朗读。当遇到本课的生词和新字时，不妨多次重复朗读，让它们在心中生根发芽。2 .接下来，我们将携手走进这些生字的奇妙世界。请看课件上精心准备的生字列表。（1）请大家注意正确的发音：请看，天空上照耀着十个太阳，每个太阳内都蕴藏着一个生字。现在，我们就如同搭乘火车，一站接一站地来认识它们。（2）这些生字真是活泼可爱，他们已经勇敢地摘掉了拼音的帽子，跃上了扶桑的枝头。此刻，他们正在那里静静地等待，想要看看我们是否能够认出他们。不妨请一位小朋友上台，扮演小老师的角色,带领我们一同朗读。（3）分享学习心得：瞧，这些生字又整齐地排
4、列着与我们重逢。请大家仔细观察，看看其中是否有你早已熟悉的老朋友？在上这课之前，你是否已经与他们结下了深厚的友谊？你愿意与我们分享你是如何与他们相识的吗？（4）分享记忆技巧：现在，让我们聚焦于那些我们今天刚刚结识的新朋友。请你选择一个生字，与我们分享你是如何巧妙地将它牢记在心的。3 .最后，让我们将这些生字融入词语之中，看看大家是否依然能够认出他们。请全体同学一同朗读这些词语，让它们在我们的记忆中留下深刻的印记。（展示词语）三、雕琢词句，展现书写艺术之美1 .当我们将这些词汇巧妙地编织进句子之中，你是否依然能够流畅地品味它们的韵律之美？（呈现富有生命力的句子）2 .接下来，让我们共同踏上书写之
5、旅。在这两句精美的文字中，藏匿着三个我们今天要专注练习的字迹一一艰、炎、类。请你仔细观察，能否发现这三个字在书写过程中，哪一笔发生了微妙的转变？（详细指导“捺”变“点”的书写技艺）3 .今日，我们聚焦于书写中笔画变化的字，而下一堂课，我们将挑战更为丰富的字体，共同书写汉字的绚烂世界。四、深入研读课文，挖掘文字之美1 .在静默的思绪中，默读成为了我们接触文字的独特方式。那么，如何在默读中捕捉文章的神韵呢？（无声之中，手指不触及文字）此刻，请大家默默走进第3自然段，心中思忖：人类的时光，何以充满重重艰难？（辅助课件的展现，提供相关句子以启发思考）2 .（课件展现眼前）首先，让我们共同以声传递这句深
6、沉的话语。随后，我将引领各位逐一拆解句子，填充适合的词汇，扩展表达的魅力，同时分享朗读的艺术。（1）请各位随着我的引领，深情地诵读这句话。（2）句子宛如一串闪耀的珍珠，前后呼应。我先拾起前面的珍珠，而你们则是承接后面的瑰宝。（3）此刻，句子中的词语玩起了捉迷藏，它们悄然躲藏。你们能否凭借智慧，准确无误地寻回这些词语？（4）想象一下，除了句中所描述，十个太阳的肆虐下，大地上还有哪些生命和事物受到了怎样的煎熬？（5）再次诵读这句话，让内心的情感与文字交融，共鸣出深沉的旋律。3.方法的提炼：当我们探寻人类艰难时光的背后，默读成为开启智慧的钥匙，勾画句子和圈出关键词则是点亮理解之灯。4.继而，请各位默
7、默踏入第4和第7自然段。运用画句、圈词的方法，探寻羿如何施展神箭射下九日，以及大地重生后的景象又是怎样的盛景？（在班级交流中，适时辅以课件，引导学生深入品味关键词语，感受其中的情感韵律。）五、借助表格，流畅叙述故事让我们通过一张精心设计的表格，紧扣关键词句，为您展现一则动人心魄的神话传说Q以“起因、经过、结果”为框架的板书设计,将故事的脉络梳理得清晰明了，引人入胜。（1）同桌合作，一位同学深情讲述，另一位则静静聆听。共同筛选出最令人心动的章节，进行反复练习。在彼此的倾诉与倾听中，感受故事的独特魅力，让神话的旋律在耳边轻轻回荡。(2)借助表格的指引，我们将邀请同学们勇敢登台，分享他们的神话故事。通过他们的叙述，让我们一同穿越时空，迈入神话的殿堂，品味其中的奇幻与瑰丽。六、回顾板书，课堂小结在今日的学习之旅中，我们借助精致设计的表格，紧扣了故事的核心词汇与关键句子，清晰地勾勒出了神话故事的起始、发展与结局。但要让这个故事更加扣人心弦，我们需要进一步挖掘其神奇的魅力所在。这正是下一节课我们将深入探索的内容。让我们怀着期待的心情,共同揭开这个古老神话故事的神秘面纱，让我们的讲述为它注入新的生机与光彩。板书设计：25.羿射九日起因：烈日无情炙烤，民众苦不堪言经过：英勇羿射日，为苍生除害结果：成功射落九日，天地恢复安宁
