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1、漏第二课时公开课一等奖创新教学设计漏第二课时教学设计一、教学目标1 .理解故事情节，把握文章的主旨和寓意。2 .分析故事中的人物形象和性格特点。3 .培养学生的批判性思维和想象力。4 .通过故事学习，引导学生认识到诚实、善良和勇敢的重要性。二、教学重难点重点：理解故事情节，分析人物形象。难点：理解故事的深层寓意，培养学生的批判性思维。三、教学过程1 .导入新课回顾上节课的内容，引导学生简要复述故事漏的主要情节。老师：同学们，上节课我们学习了一个非常有趣的故事，叫做漏。谁能告诉我，这个故事的主要情节是什么呢？学生A：老师，我记得故事里有一个老爷爷和一个老婆婆，他们住在一个房子里，然后有一天晚上，
2、发生了一个关于“漏”的奇怪事件。老师：没错，A同学概括得很好。那“漏”到底是什么呢？学生B：老师，我记得故事里说“漏”就是小偷的意思。晚上，有小偷来到了老爷爷和老婆婆的家里，想要偷东西。老师：对，B同学解释得很清楚。那这个小偷遇到了什么结果呢？学生C：老师，故事里的小偷被老爷爷和老婆婆用巧妙的方法吓跑了。他们假装家里有“漏”，让小偷误以为会有危险，所以小偷就逃跑了。老师：很好，C同学说得非常准确。这个故事不仅有趣，还告诉我们一个道理，那就是智慧和勇气可以战胜邪恶。那么，从这个故事中，大家有什么感想或者启示呢？学生D：老师，我觉得这个故事告诉我们，遇到困难和危险时，我们要冷静思考，用智慧和勇气去
3、解决问题。老师：非常好，D同学的理解很深刻。确实，我们在生活中也会遇到各种各样的困难和挑战，就像故事里的小偷一样。但只要我们保持冷静，用智慧和勇气去面对，就一定能够找到解决问题的方法。希望大家能够从这个故事中汲取力量，成为更加勇敢和聪明的人。2 .理解故事情节（1）快速浏览课文，标出故事中的关键事件和转折点。（2）分组讨论，每组选择一个关键事件，讨论其发生的原因和影响。（3）全班交流，整理出故事的主要脉络和情节发展。师生对话：（1）老师：同学们，现在请大家快速浏览一下课文，然后标出其中的关键事件和转折点。记住，关键事件是推动故事发展的重要因素，而转折点则是故事走向发生变化的时刻。开始吧！学生A
4、：老师，我找到了一个关键事件，就是主人公小明在一次考试中取得了优异的成绩，这是他学习生涯中的一个重要转折点。老师：很好，A同学找得很准确。那么这个事件发生的原因是什么呢？学生B：我认为小明取得好成绩的原因是他最近非常努力地学习，每天坚持复习，还找老师请教问题。他的努力得到了回报，所以在考试中取得了优异的成绩。老师：分析得很到位，B同学。那么这个事件对故事的发展有什么影响呢？学生C：这个事件让小明变得更加自信，也激发了他继续努力的动力。同时，这个成绩也让他得到了老师和同学们的认可，为他在学校中的地位和人际关系带来了积极的变化。老师：非常好，C同学总结得很全面。现在请大家按照分组进行讨论，每组选择
5、一个关键事件，讨论其发生的原因和影响。注意要围绕故事的主要脉络和情节发展来展开讨论。（2）学生分组讨论，老师巡视指导。（3）老师：好的，现在请各组代表来汇报一下你们的讨论结果。第一组代表：我们组讨论的是小明参加学校篮球比赛并获得冠军的关键事件。我们认为这个事件发生的原因是小明平时勤奋训练，掌握了篮球技巧，同时在比赛中发挥出色。这个事件让小明在同学们中赢得了更多的尊重和友谊，也增强了他的团队精神和领导能力。第二组代表：我们组讨论的是小明帮助同桌解决学习困难的关键事件。我们认为这个事件发生的原因是小明具有乐于助人的品质，他愿意帮助同桌克服困难。这个事件加深了小明和同桌之间的友谊，也让小明体验到了帮
6、助他人的快乐。老师：同学们讨论得非常热烈，也很深入。通过大家的讨论，我们可以看出故事的主要脉络和情节发展。小明通过努力学习取得优异成绩，参加篮球比赛获得冠军，以及帮助同桌解决学习困难等关键事件，都展现了他的成长和进步。这些事件不仅推动了故事的发展，也让我们看到了小明身上的优秀品质和精神风貌。希望大家在今后的学习和生活中，也能像小明一样，勇敢面对挑战，努力追求进步。3.分析人物形象(1)学生独立思考，列出故事中主要人物的性格特点和行为表现。在故事中，主要人物的性格特点和行为表现是非常丰富多彩的。以下是我对这些人物的一些观察和总结：主人公：他/她勇敢、聪明、善良，面对困难不退缩，总能找到解决问题的
7、办法。他/她的行为充满了正义感，对待朋友真诚，对待敌人勇敢。反派角色：他/她狡猾、自私、冷酷，总是为了自己的利益而不择手段。他/她的行为常常伤害到他人，但最终也会因此受到应有的惩罚。配角A：他/她乐观、开朗，总是能给人带来欢乐。在故事中，他/她起到了调节气氛的作用，让故事更加生动有趣。配角B：他/她沉默寡言，但内心充满了热情。他/她在关键时刻总是能挺身而出，为主人公提供帮助。(2)分组讨论，每组选择一个主要人物，深入分析其性格特点和行为背后的原因。我们选择了主人公进行深入分析。他/她的勇敢、聪明和善良并不是凭空产生的，而是有着深刻的原因。首先，他/她的家庭背景可能是影响他/她性格的重要因素。如
8、果主人公成长在一个充满爱的家庭，那么他/她就有可能成为一个善良、有爱心的人。而如果家庭环境充满了冲突和矛盾，那么他/她可能会更加勇敢、坚强，以应对生活中的挑战。其次，他/她的成长经历也是他/她性格形成的重要原因。如果主人公在成长过程中经历了许多困难和挫折，那么他/她可能会更加成熟、稳重，并具备更强的解决问题的能力。最后，他/她的价值观也是他/她行为背后的驱动力。如果主人公深信正义和善良是值得追求的，那么他/她就会毫不犹豫地站在正义的一方，勇敢地面对一切困难。3 3)在全班分享和教师点评的环节中，我们更加深入地理解了人物形象与故事情节的关系。首先，人物的性格特点和行为表现是推动故事情节发展的重要
9、因素。正是因为主人公的勇敢和聪明，他/她才能够解决一个又一个的难题，推动故事向前发展。其次，人物形象的塑造也是故事情节的有机组成部分。每一个角色都有其独特的性格特点和行为表现，这些特点不仅丰富了故事情节,也让读者更加容易产生共鸣。最后，我们明白了人物形象与故事情节是相互影响的。故事情节的发展会影响人物的性格和行为，而人物的性格和行为也会反过来影响故事情节的发展。因此，在创作故事时，我们需要充分考虑人物的性格特点和行为表现，以及他们与故事情节的关系。4 .探究故事寓意(1)学生独立思考阶段教师：请大家先独立思考一下，这个故事给你们带来了哪些启示或者寓意？学生A：我认为这个故事告诉我们，无论面对什
10、么困难，我们都应该坚持自己的原则，像故事中的角色一样，即使被误解，也要勇敢地说出真相。学生B：我觉得故事告诉我们要有勇气面对自己的错误，并且勇于改正。只有这样，我们才能真正地成长和进步。学生C：从这个故事中，我感受到了诚实的重要性。无论是对自己还是对别人，我们都应该保持诚实，这样才能赢得别人的信任和尊重。（2）分组讨论阶段教师：现在请大家分组讨论，每组提出一个你们认为最重要的寓意，并讨论这个寓意在现实生活中的意义。组1：我们认为最重要的寓意是诚实。在现实生活中，诚实是我们与他人建立信任关系的基石。无论是在学习、工作还是生活中，只有诚实才能让我们赢得别人的尊重和信任。组2：我们认为故事的寓意是要
11、有勇气面对自己的错误。在现实生活中，我们难免会犯错误，但重要的是要有勇气承认并改正它们。只有这样，我们才能不断进步，成为更好的自己。组3：我们认为故事告诉我们，无论遇到什么困难，我们都应该坚持自己的原则。在现实生活中，我们会遇到很多诱惑和压力，但只有坚守自己的原则和价值观，我们才能保持清醒的头脑，做出正确的选择。（3）全班交流与教师总结阶段教师：非常感谢大家的分享和讨论。通过这个故事，我们确实可以体会到诚实、善良和勇敢等品质的重要性。这些品质不仅是我们个人成长的基石，也是我们社会和谐稳定的重要保障。希望大家能够将这些品质融入到日常生活中，成为更好的自己。学生D：听完大家的分享，我深受启发。我认
12、为我们应该时刻提醒自己保持诚实、善良和勇敢的品质，无论面对什么困难和挑战，都要坚守自己的原则和价值观。学生E：我也认为这些品质在现实生活中非常重要。只有保持诚实，我们才能赢得别人的信任和尊重；只有保持善良，我们才能与他人建立和谐的关系；只有保持勇敢，我们才能勇敢地面对困难和挑战。教师：非常好！大家都表达了自己对故事寓意的理解和在现实生活中应用这些寓意的决心。我相信只要大家努力践行这些品质，一定能够成为更好的自己，为社会做出更大的贡献。最后，我希望大家能够将今天的讨论和思考延续到日常生活中去，不断反思自己的行为和态度是否符合这些品质的要求。谢谢大家！5 .拓展延伸(1)续写漏的结尾：当老虎和贼发
13、现他们的计划彻底失败后，他们的表情都显得非常惊讶和困惑。老虎瞪大了眼睛，看着空无一物的屋子，仿佛在思考刚才发生了什么。而贼则是满脸的不可置信，他摸着空空如也的口袋，一时间无法理解为何自己精心策划的计划会如此轻易地失败。突然，他们同时听到了一个声音，那是从房子的角落里传来的。他们小心翼翼地走过去，只见一个小孩正站在那里，脸上带着狡黠的微笑。小孩就是房子的主人，他早已看穿了他们的计划，只是没有说破而已Q“你们以为我真的不知道你们的计划吗？”小孩笑着问道。老虎和贼都愣住了，他们无法想象这个小孩竟然如此聪明。“其实，我早就知道你们要来偷我家的东西。我只是在等，等你们自己发现漏洞。”小孩继续说道。老虎和
14、贼都低下了头，他们终于明白了自己的错误。他们意识到，真正的漏洞不是在他们的计划中，而是在他们自己的心中。他们过于贪婪，过于自信，以至于忽略了最基本的警惕。从那以后，老虎和贼都改过自新，他们开始尊重别人的财产，也尊重自己的尊严。而那个小孩，他的聪明和机智也在村子里传开了，大家都称他为“小智者工这个故事告诉我们，真正的智慧不在于你能想出多么复杂的计划,而在于你能看清自己内心的漏洞，并努力去填补它。只有这样，我们才能在生活中避免陷入困境，才能真正地尊重自己和他人。(2)分组表演故事片段，展示对人物形象的理解：首先，我们需要将故事中的角色进行分配，包括小孩、老虎、贼等角色。然后，每个小组需要对所扮演的
15、角色进行深入的理解和分析，包括他们的性格特点、行为举止以及与其他角色的关系等。在表演过程中，我们需要注意表现出每个角色的特点。例如，小孩应该表现出聪明、机智的特点，老虎应该表现出凶猛、愚蠢的特点，而贼则应该表现出狡猾、贪婪的特点。通过对话、动作和表情等多种方式，让观众能够清晰地看到每个角色的形象。同时，我们还需要注意角色之间的互动。例如，小孩与老虎、贼之间的对话和斗争，应该展现出小孩的聪明才智和应对能力，以及老虎和贼的愚蠢和贪婪。通过精彩的表演，让观众能够深入地理解每个角色的内心世界和人物关系。最后，在表演结束后，我们可以组织观众进行评议和讨论，让他们分享对表演的感受和对人物形象的理解。通过这种方式，不仅可以加深观众对故事的理解，还可以提高我们的表演能力和创作水平。6 .课堂小结回顾本课的学习内容，强调故事的教育意义。7 .作业布置(1)完成故事续写，下节课分享。(2)阅读其他寓言故事，准备下一课的讨论。四、教学反思1 .在理解故事情节环节，要确保每个学生都能参与到讨论中，充分发挥他们的主动性。2 .在分析人物形象时，要引导学生从文本出发，不要过度解读或偏离主题。3 .在探究故事寓意时，要尊重学生的多元理解，鼓励他们发表不同的看法。4 .在拓展延伸环节，要提供足够的时间和空间，让学生充分展示自己的想象力和创造力。
