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1、卖油翁听课记录第一部分：课堂实录环节一：积累语言同学们好，今天我们学习第12课卖油翁。老师先来读一遍课文，在听的过程中请同学们把不会读的字标注好拼音。PPT（教师范读）12卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。去射于家圃，有卖油翁择担而立，晚之久而不去。见其发矢十中八九，但徽颔之。康肃问日：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一胡芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。同学们是不是注意到以下这些字的读音了呢？请大家跟着老师一起读一遍。PPT（教
2、师范读）白矜（jin）家网（p。）睨（nl）矢（Shl）附（zhu）油盆（f*6n）然颔（Mm）杓（sho）请同学们结合课下注释自读一遍课文。注意处理好停顿。同学们，我们一起来读一读这几个句子。PPT1.陈康肃公善射2.睨之久而不去3.尔安敢轻吾射4.徐以杓酌油沥之第一句：“陈康肃公善射。”陈康肃即称尧咨。陈是姓氏，康肃是谥号。“公”在古汉语中是对男子的尊称。这样读：“陈康肃公/善射”，这句话的意思是陈康肃公擅长射箭。专有名词不用翻译。第二句：“睨之久而不去。”请大家圈画课下注释七：“睨”解释为斜着眼看。这里形容不在意的样子。“之”解释为他，指陈尧咨。这句话连起来读，我们可以这样读：“睨之/久
3、而不去。”第三句：“尔安敢轻吾射。”“尔”的意思是你，“安”是疑问代词，意为：怎么？和“敢”连起来表示“怎么改”的意思。参看注释13：“轻”是轻视的意思。“轻吾射”连起来意思是：“轻视我射箭的本领。”这句话要这么读：“尔/安敢/轻吾射。”第四句话：”徐以杓酌油沥之。”徐的意思是慢慢地。以，意为：用。杓，同“勺子”的勺，卖油翁卖油油用的工具。“以杓”连读表示：用勺子。“酌油沥之，意思是：“舀起油滴入葫芦”，和“以杓”之间可以停顿一下。我们这样读：“徐/以杓/酌油/沥之。”在理解词义疏通距离的基础上，我们再读一遍课文。争取把每句话的节奏都读清楚。环节二：积累文学常识学习文言文，还需要积累与课文相关
4、的文学常识，这篇课文的作者使我们比较熟悉的文学家欧阳修。PPT欧阳修(1007-1072),宇永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。本文选自归田录卷一。环节三：讲解课文这篇课文是一篇记叙文，卖油翁是故事中的一个人物，另一个人物是陈康肃公，即陈尧咨。从作者对他们的称呼可以判断这两个人物身份不同，地位悬殊，这两个人物之间会发生怎样的事情呢？下面我们来读文章。请同学们自读第1段思考。写了什么内容？人物有何表现？一边读一边做些圈划。PPT陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。这段话一共有三句话，第一句话写“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。”善，善于，擅长。自矜
5、，自夸。这句话的意思是陈尧咨擅长射箭，当时没有第2个人可与之媲美，他也因为这一点自夸。当世无双，还表明世人普遍认为陈尧咨的射箭技艺是天下第一。后文写到十中八九，这也表明了他射箭的技艺的确很高。自矜，写出了陈尧咨对于自己射箭技艺的态度。后两句话介绍了这件事情的起因：PPT尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。陈尧咨有一次在家圃射箭，卖油翁旁观陈尧咨射箭，大家圈画出卖油翁的表现了吗？读一读。圈画的第1处是“释担而立，睨之久而不去”第2处是“但微颔之”。卖油翁放下担子站着看陈尧咨射箭，还看了很长时间。“睨”是斜着眼看这里形容不在意的样子，“见其发矢十中八九，但微颔之
6、”只是对此微微点头，意思是略微表示赞许，显然卖油翁对陈尧咨十中八九的技艺并无惊叹之意。PPT陈尧咨卖油翁自矜睨之但微颔之“自矜”写出了陈尧咨对于自己的射箭技艺的态度，“但微颔之”写出了卖油翁对陈尧咨射箭技艺的态度，冲突就此产生了，我们再来读一读，第1段体会两人不同的表现及表现背后隐含的不同态度。事情接下去会怎么发展呢？我们来读一读第2段，还是请同学们思考两个问题，你写了什么二人物有何表现呢？第2段写了7句话，先请同学们读前三句。陈尧咨卖油翁问日：“汝亦知射乎？曰：“无他，但手熟尔。”吾射不亦精乎？”忿然曰：“尔安敢轻吾射！”这一部分写了两人的对话，我们把他们的对话区分开来，看看人物的表现。陈尧
7、咨提了两个问题，“汝亦知射乎”，“汝”是人称代词，意思是你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？这是两个疑问句，因奇怪而询问，我们要注意读出陈尧咨的语气，语调要上扬。卖油翁的回答是“无他，但手熟尔”，“尔”同耳朵的“耳”，相当于罢了。“但”意为“只”，在这里有强调的意思。针对陈尧咨的问，你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？卖油翁回答说没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。这句话解释了他“但微颔之”的缘由，联系上文来看，话里也有一点潜台词：没有什么值得骄傲的。陈尧咨第2次发话是怒形于色的，我们从“忿然”可以看出这一点，“忿然”是气愤的样子，描述陈尧咨的神态，他气愤地说“尔安敢轻吾射！”尔和
8、汝的意思都是你，都有居高临下的意味，还有一个安字表示反问语气，体现了陈尧咨的暴躁焦急。我说前两句是询问，后一句简直是怒斥了。可以揣摩一下陈尧咨的心理：我善射，当世无双。你居然这么不屑地说：“无他,但手熟尔”，你一个卖油的老翁怎么敢如此轻视我射箭的技艺？人物对话寥寥数语使人物形象跃然纸上，激化了矛盾冲突，推动事件向前发展。下面的内容，写了什么人物？有何表现？带着这两个问题我们继续读课文。PPT翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”这几句话写了卖油翁的言与行。面对陈尧咨的暴怒，卖油翁平静以对，曰以我酌油知之一一凭我倒
9、油的经验，知道这个道理。那指什么道理呢？联系上文卖油翁是要用酌油的经验来解释他自己的说法，“无他,但手熟尔”。这个“之”在这里指射箭凭手熟的道理。为了说清楚这个道理，卖油翁接下来不慌不忙演示了他的倒油绝活。请同学们把动词圈画出来。卖油翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，然后慢慢的用勺舀起油滴入葫芦，葫芦口很小铜钱孔也很小，油从铜钱的孔注入，而铜钱没有被沾湿。用事实印证他的手熟之说。卖油翁顺势指出我亦无他惟手熟尔。意思是我也没有别的奥妙，只是手法记忆熟练罢了。几句话来看，卖油翁依然表现的淡定从容，并没有受陈尧咨发怒的影响，他从容淡定的说，不慌不忙的演示，结果呢？PPT康肃笑而遣之。事件
10、以康肃笑而遣之结束。遣的意思是打发。意思是陈尧咨笑着打发他走了。作者在结尾只写了陈尧咨的表现，笑而遣之，他由怒而笑，态度转变了，说明他基本认同了卖油翁手熟的说法。用冲突来化解了，这笑中也许有会意也许有一点尴尬，也许还有一些其他意味同学们还可以再揣摩揣摩。环节四：理解文章主旨故事读完了，那么作者想要借这个故事告诉我们什么道理呢？怎么看待陈尧咨的射箭技艺？以为值得自夸，卖油翁认为无他，但手熟尔，这个冲突导致了陈尧咨的不满甚至愤怒。是卖油翁的话语和行为消解了陈尧咨的愤怒，使冲突得以解决。再来读一读作者写卖油翁的这些句子。PPTA乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。“无他
11、，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。”整篇文章里卖油翁一共说了三句话，其中两句都提到手熟。卖油翁认为陈尧咨善射只是手法技艺熟练罢了，没有别的奥妙，自己善酌也只是手法技术熟练了，没有别的奥妙。而卖油翁的行为表现更是印证了他的说法一熟能生巧。PPT公亦以此自矜康甭忿然曰康而笑而遣之陈尧咨在这件事情中态度发生了变化：最初他是以此自矜，后来是忿然。最终是笑而遣之，这表明他基本认同了卖油翁的说法。这件事隐含了这样的道理一一熟能生巧。PPT陈尧咨卖油翁无他，但手熟尔亦无他，惟手熟尔熟能生巧环节五：回顾总结环节好，我们进入第五环节回顾总结部分。首先请同学们跟老师一起回顾课文内容。文章开头介绍了陈尧姿射箭的技
12、艺：“善射，当事无双”，他对此持什么态度呢？“以此自矜”。卖油翁看陈尧咨射箭有什么表现？“睨之久而不去”、“但微颔之”卖油翁这个表现又引出了陈尧咨怎样的反应呢？“康肃问曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？听到陈尧咨的询问，卖油翁如何回答？翁日：“无他，但手熟耳。”这个表述激怒了陈尧咨，他气愤地说了什么呢？“尔安敢轻吾射！”面对陈尧咨的咄咄逼人之势，卖油翁有何应对？他先是淡定应答：“以我酌油知之”。接着不慌不忙掩饰了他的倒油绝活，“乃取一葫芦至于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”然后顺势指出“我亦无他，推手熟尔。”听了卖油翁的话，观看了卖油翁的演示后，陈尧咨的态度发生了“康肃笑而遣之”。本文语言简练，语义内涵很丰富，寥寥几笔就表现了两个鲜活的人物形象，揭示了熟能生巧的道理，同学们课后可以继续玩味。接下来总结一下这篇文章的学习方法：本文是一篇记叙文读这样的文章，要读懂文章的主旨。为了达成这个目标，我们思考了以下问题：一、本文写了一件什么事？二、陈尧咨和卖油翁各有哪些表现？三、人物的表现体现出的怎样的特点，四、这件事情蕴含了什么道理？在今后阅读写人记事的文章，我们也可以参考以上的阅读方法。环节六：布置作业今天的作业是：PPT完成义务教育教科书语文练习部分第12课习题。
