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1、课题储藏空间设计、无障碍设计课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)认识储藏空间的功能.(2)掌握储藏空间的设计要点。.(3)认识住宅空间的无障碍设计，了解住宅各功能区无障碍设计的关键点。技能目标：(1)能够根据各个区域的功能特点梳理设计思路。(2)能够根据所学知识判断各个功能区的基本类型.(3)能够熟练运用多种设计要素进行合理、美观的设计。(4)能够掌握住宅空间无障碍设计的方法.思政目标：(1)培养独立思考的能力，能在学习中不断总结和积累经验。(2)通过对不同案例的赏析，提高审美能力.教学重难点教学重点：储藏空间的功能教学难点：储藏空间的设计、住宅空间无障碍设计教学方法讲授法、问答法
2、、案例教学法、研讨式教学法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min)一互动导入(8min)T敏麟0(25min)一案例赏析(IOmin)第2节课：传授新知(20min)一探索活动(20min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况互动导入(8min) 【教师】为学生播放视频”80个休闲储藏家装效果”，井提问储藏都有哪些功能？储藏可分为哪些类型？应如何设计储藏？视频链接： 【学生】观看视频、回答问题通过互动导入
3、，引导学生思考,调动学生的主观能动性【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解储藏空间功能设计和储藏空间设计要点一、储藏空间功能设计储藏室通常用于储藏体积较大、使用频率低或不当季的物品，如行李箱、烫衣板、工具箱、电风扇等；衣帽间则用于放置衣物、展示衣物,以及供居住者更换衣物。由于储藏室和衣帽间的使用功能在本质上是一致的，即储藏各类生活用品，因此，当住宅使用面积不足，无法划分出两个独立的储藏空间时，储藏室与衣帽间可以合并设置。二、储藏空间设计要点（一）空间三y储藏物品的地点选择直接关舞IJ取用物品的便利程度，因此，储髀间应结合所存放物品的种类进行设计。除此之外，在不影响居住者日常生活的前提下，
4、还可以将一些使用频率低、容易被忽略的区域改造为储藏室、衣帽间。通过讲解,让学 生掌握储藏功能 设计和储藏设计 要点（二）干燥吸湿传授新知（25 min）储藏空间设计中应充分考虑防潮和通风问题。全封闭式的储藏空间中的橱柜最好不要设置柜门，以加强柜内物品的通风除湿；带有窗户的储藏室可以定时开窗通风，但通风时应注意防尘。储藏空间应远离卫生间，如果不得T与卫生间相邻，应做好卫生间界面的防水工作，并在储藏空间的橱柜表面粉刷封闭漆，防止湿气蔓延至橱柜内部。（三）家具布置为增加储藏量，储藏空间的橱柜一般设计成口形或U形，中间留出供人通行的走道和拿取物品的空间.11形橱柜U形橱柜储藏室通常比较狭窄紧凑，家具的
5、选择与摆放应考虑拿取物品时动作的灵活性、物品的可见性等问题，避免拉开柜门或拿取大型物品时出现空间不足的状况。与储藏室相比，衣帽间对空间面积的要求更高一些，需要有特定的空间用于布置座椅、梳妆台等家具，如左图所示。由于衣帽间还有着展示衣物、首饰的需求，可以引入一些新型的衣架类家具，如旋转式衣架、领带架等，如右图所示。国罢配备座椅的衣帽间旋转式衣架【学生】聆听、理解、思考案例赏析(10min) 【教师】请同学们阅读案例储藏空间设计案例(详见教材)，并请几位学生谈谈感想 【学生】阅读案例、思考、发言 【教师】对学生的发言进行点评通过案例赏析，培养学生将所学知识应用于实践的能力第二节课传授新知(20mi
6、n)【教师】讲解无障碍设计一、卫生间无障碍设计(一)确保通行与安全对于需要使用轮椅的老年人或残疾人来说，卫生间的空间最好足够宽敞，能够容许轮椅完成进出转弯等动作，门的宽度也应能够让轮椅顺利通过，如左图所示。卫生间地面湿滑，容易使活泼好动的儿童和使用拐杖的老年人、残疾人摔伤，因而最好选用防滑型的砖材，或铺设防滑垫，如右图所示。同时，还应确保地面平整没有阶梯或其他障碍物，地漏排水顺畅，地面不积水。通过讲解,让学生掌握无障碍设计的相关知识KUW宽敞明亮的卫生间卫生间防滑垫淋浴区和便溺区，还应设肌一些安全抓杆，方便使用者借力站、坐和移动。淋浴头下方可设计折叠式浴凳并固定在墙壁上，平时向上折国收起，如左
7、图所示。老年人、残疾人在卫生间摔倒或发生危险时，如果得不到及时救治，很容易出现更严重的情况，因此，卫生间中还应安装紧急呼叫按钮。按钮的高度不宜太高，应能够使人在跌倒状态下也可以触摸到，如右图所示.折叠椅和抓杆紧急呼叫按钮（二）方便使用与自理确保了安全性后，卫生间的相关设备应尽量使行动不便的人们实现自理。便溺区最好可以设置功能齐全的智能型马桶，安装高度不应过高,以方便轮椅使用者在轮椅和马桶之间进行转换。洗手台宜采用挂墙式或立柱式，下方给轮椅使用者留出伸入膝盖的空间.二、厨房无障碍设计无障碍厨房操作台与对面墙壁或操作台之间的距离应足够宽，以便轮椅进出和转弯；与卫生间一样，厨房门的宽度也应足以使轮椅
8、通过，如左图所示。与普通操作台相比，无障碍操作台的高度应略微降低一些，水槽和炉灶底下最好留空，不做底柜，以方便轮椅进出，如右图所示。宽敞的厨房厨房操作台三、照明无障碍设计老年人对照度的需求比年轻人高23倍，因此，老年人居住的住宅内不仅要设计亮度充足的整体照明，还应注意在特殊位置设计局部照明，如转弯处、楼梯处、易于滑倒处等。为方便轮椅使用者或其他行动不便的人，灯具开关的位置应适当降低，卧室灯具最好能用遥控器控制或将开关设置在床头附近。四、界面无障碍设计为方便轮椅使用者和视觉障碍者在住宅中安全行走，住宅的底面应平滑无阶梯，如果底面本身存在高度差，则应当将阶梯改为缓坡。底面上还可以做盲道设计，用于为
9、视觉障碍者指引方向。五、家具无障碍设计（一）避免碰撞伤害儿童和视觉障碍者在行走时，很容易与家具、隔断结构、陈设品等发生碰撞，导致受伤。为了增加安全性，家具的外露部分应尽量避免棱角，或加装保护装置，如左图所示；家具最好选择皮革、布艺等软性材质，如右图所示；墙面、家具、隔断结构上尽量不要使用大面积的玻璃、镜子。家具护角柔软的皮质沙发（二）无障碍家居产品目前，市场上已出现了大量针对残疾人设计的家居产品，购买时可根据居住者的实际状况进行选择。探索活动【教师】布置活动任务培养学生解决(20min)从“储藏室和衣帽间中任选一个进行设计，以平面布置图、立面图、效果图的形式展示设计成果，并撰写设计说明。 【学
10、生】进行储藏空间设计、绘制平面布置图、立面图、效果图并撰写设计说明 【教师】请几位学生展示自己的设计 【学生】进行展示 【教师】对学生的展示进行点评问题的能力,使学生掌握储藏空间的设计方法,能够综合运用多种设计元素完成设计工作课堂小结(3min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课掌握了储藏功能设计和储藏设计要点，掌握了无障碍设计的相关知识0希望大家课后多加巩固练习。 【学生】总结回顾知识点总结知识点,巩固印象作业布置(2min) 【教师】布置课后作业对家具市场进行调研，搜集市面上设计精巧、功能独特的无障碍家具，以PPT的形式向全班同学展示调研结果 【学生】完成课后任务延展知识面,多学科交叉学习教学反思本节课教学整体效果不错，部分环节让学生觉得较为枯燥。教师要反思如何才能让学生感受到学习的乐趣、如何才能提高学生学习的积极性和主动性、如何才能激发出他们的学习潜能等。教师要秉承公平、公正，不能只注视学习成绩好的学生，对于学习成绩差的学生更是要多加鼓励和指导
