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1、2024年新班主任工作总结汇编篇新班主任工作总结1XXXX年是传闻中的末日年，却成了我职业生涯中的转折年。XXXX学年的第一学期一进入工作岗位的第三年一我第一次带高二，还被临时任命为高二（14）班的班主任！亚历山大啊！这一学期下来，最干脆的感受是：累，盲目，记忆力下降和身体多病！也有许多许多对工作有利的收获。因为是第一次当班主任，根本没形成什么风格，也没什么管理特色，就不写这些了。主要谈谈个中问题。开学初，每天较正常上班提前半小时来到学校，早早地进班级监督学生早读，除了能看着他们自修，还有个目的是混个脸熟,终归之前也没教过这个班。这样坚持了一个月，我就把去看着他们早读的时间削减了，干脆缘由是我
2、太累了。至此，问题就出现了！我没有合理支配好班干部的工作，也没有跟进了解班级状况，好像只是简洁的放手，把自己眼睛看到的现象错误地认为是班级真实的状态。以致一个月后班级百分考评成果急速下降，卫生状况最为突出。之后找个别班干部谈，才了解到班级现状很差，我在与不在是完全不同的。同学对班干部的监督完全不顾，我行我素。至此,新的问题又来了。我没有就这样糟糕的现状在班里发火，只是安静地指出了问题，重新支配了值日岗位,要求学生相互体谅，互帮互助。这样没有约束力的说教对“渴望自由的中学生来说是不起作用的。而之前的问题依旧存在，主要就是班干部的主动性没有调动，班长班干应当履行的职能没有发挥。考虑到几位重要的班干
3、部成果下滑，也没有督促，我错误的评估使得问题一拖再拖，导致现在很难再变更！总结以上，问题一：未能合理支配班干部工作，没调动班干部的管理主动性,没能响应学校的班级自主管理的号召。预想解决方案：下学期班干部调整，部分职位增设人员,班干例会要开起来,不能只是个别谈话,效果差！班会组织要主动！重点是，单人单岗，明确分工，不像现在一样笼统管理。每个班级都会有几个不怎么听话的学生，我的214班也一样。这些学生大事不闹，小事不断，或许是在摸索我的管理底线。作为新班主任，学生对我是一窍不通，我却没有利用这种身份优势，树立严厉的形象。对某些可能已经损害班级或同学利益的行为只是单独指正指责，并没有在班里公开指责，
4、没有要求个别违规同学作必要的公开致歉，从而助长了他们自由自在的气焰0问题也从今起先暴露无遗，带来了许多不良影响，甚至有难以整理的危急。这些同学无拘束地在教室吃早饭,吃零食,垃圾满地,中午经常去小卖部,拖拉着自修迟到，影响了周边很大一部分同学；不交作业,上课讲话,任课老师频频反应问题,要求我去指责指正，可是已经于事无补；对新来的转校生存在排挤心情及行为；最严峻的时候是一次周末，学校要求住校生统一留校一晚其次天回家,原来可以定死律，但出于部分家长的要求，我同意了2位同学的请假要求，结果一发不行整理，后来包括不请假，自行离校的同学共9人回家，晚自修值班老师还多次向我确认是否有人不在学校。这次事务之后
5、，我在班里发了次大脾气，之后状况稍有好转。从上可知，问题二：自由散漫的心情盖过了责任和班级利益。自我分析之后觉得，以上问题的出现完全是我没有掌控好民主”的度。也从这些事务中看出，学生在追求自以为是的“公允时，是不顾他人利益的，这种渴望几乎是本能的反应，”公允变成了表面的托词，而这个托词却让我无力反对。要解决这个问题，必需建立起一套班级公认的价值体系，而不仅是两页纸的班级管理规定。这个问题需好好考虑，前提也是要把之前班干部的问题先解决了。工欲善其事,必先利其器。体会到了年级主任对我的忠告我们要稳住自己的阵脚，不慌不忙，从容应对。要先学会淡定。最终再把自己一向坚持的信仰写上：当问题出现的时候，我要
6、更关注事务中的人，而不是只考虑事务可能造成的影响。新班主任工作总结2我是初一（18）班的班主任。在班主任期间,我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，主动协作有效完成学校的各项任务。严格管理班集体，对学生进行志向教化，创建了一个主动向上、文明的班集体。为学校良好校风的形成做出应有的贡献。本学期我主要进行了以下工作：1、志向教化是班级工作的生命线。只有让学生明确了自己的奋斗目标，才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习安排，把对志向的追求转化为学习动力。2、平安教化重于泰山。酉暧人生，珍爱生命。健康欢乐
7、的成长，平安人生，享受美妙人生，做到平安教化周周讲，每月一次平安大活动。把担心全因素歼灭于萌芽。培育学生讲卫生，爱劳动的习惯和品质，卫生和清洁区域得到学校褒奖。3、接着完善和加强对学生的习惯养成教化与行为形成教化。班上开展了“成长的苦恼，青春期心理卫生让青春在这里闪光，留守儿童诉心声等主题班团活动，使学生成才先成人，全面培育合格中学生，使学生成为遵纪遵守法律、礼仪文明、蓬勃向上的一代新人。4、加强班级管理，努力培育真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。以团支部、班委会为平台，培育学生认知和自行管理实力。5、主动抓好后进生的转化工作。后进生的教化历来是班主任工作的难点。本班是一个比较特别的班集体，关
8、系户多，差生多，从城镇转来的学生几乎全在这个班，且又不会是好学生。因此，我做到了眼中有人，心中有数，因材施教。对他们真诚相待，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导,让他们相识到自己的价值不把他们过早的推入社会使他们顺当完成九年义务教化。本学期一些问题学生，都有不同程度的进步。6、开展多彩活动，激发学生学习爱好与热忱。建立爱好小组；办手抄报；班班级学习园地；主动参与学校各种竞赛活动且效果好；上好晨会,每星期都有读书读报日。总之，一学期来，我在教书育人的实践中，也是一个不断学习，探究、提高、和不断完善自己的过程，对于建设良好的班风，形成良好的校风，也做出了应有的贡献。然而，班级工作是人的工作，恒久没
9、有模子可套，没有一成不变的公式所用，社会在发展，事物在不断改变，班主任就不会一劳永逸，我粉妾着努力学习相关理论学问，学习他人胜利阅历，努力把班主任工作变成一种艺术。初一新班主任工作总结3在班级管理过程中，我努力履彳揶主任工作职责，仔细落实学校布置的各项任务，注意对学生进行教化培育，希望能引导他们健康成长，学一点学问、长一点技能，本学期内,本班仔细开展创建文明班级活动，主动参加创文明校内活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成果，现将班主任工作总结如下：一、抓好一支队伍建设即进行班干部队伍建设（包括团支部干部队伍建设）。建设的内容包括思想教化、工作职责教化、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、
10、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质,所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教化，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清楚。这两类教化主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，赐予他们一个较宽敞的空间，但在工作中我留意监督、视察，不足之处刚好指出，并赐予指导，如指导比照工作职责，结合班级状况制定阶段性工作安排；如何开展工作等。还激励学生干部主动参加学生会和团委工作。二、完善学校和本班制度制度是保障，除要求学生严格遵守校纪校规，还针对班级的实际状况，特
11、制定了班级卫生管理制度和考勤制度。卫生管理制度中明确指出，保持教室和校内清洁卫生是每个学生的义务。考勤制度中规定学生要严格遵守学校的作息时间，并将学生迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合成课时，计入学期总评，并规定病事假包括课间病假都必需履行请假手续,否则以早退论处，这项制度是保证学生按时到校上课和保持较高三率的重要保证。制度的落实离不开班干部和班主任的监督和表率。班干部首先带头做到、做好，作为班主任，我也留意以身作则，不随意乱扔杂物，打扫卫生时亲自带着做。升旗仪式和早读课从不迟到。三、发挥班会课和专业动课的作用正确应用班会，这是培育教化学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课,依据学校要求，有安排
12、地、刚好地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制平安、学习重要性等教化，教化内容丰富，教化形式多样，引导学生提高思想相识，树立正确的人生观，健康的成长；针对本专业特点和专业老师徐利国老师商议，就调酒技术进行定期竞赛，以激发和保持学生的学习爱好。四、加强四种思想教化一、行为规范教化，也包括法制、社会公德教化。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教化是常抓不懈每学期均要组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高相识,平常，对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为刚好指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。二、集体主义教化。集
13、体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织手拉手帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友情，大家共同进步，树立集体意识，并通过参加学校组织的集体活动，如篮球赛、拔河等，增进集体的凝聚力。三、爱国主义教化。一是通过班会组织学生学习有关教化材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关切国家大事；唱红歌、参与德育竞赛爱国主义教化活动，从中接受教化。四、学习重要性教化。尽管职业中专学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况,对待学习自觉性差的
14、学生，共同教化、帮助；二是指导班委会依据任课老师要求制订班级学习安排，定期组织学生读英语。三是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况。？对于特别群体学生的.教化,我持比较谨慎的看法,因为他们一般看似无所事事,没有目标但都比较自卑、敏感、方法不当，简单挫伤其自尊心，我主要实行私下谈心的方法，这样简单沟通，简单接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平常多留意，多视察，多激励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。?班主任工作存在的问题：一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。二、学生学习热忱不高，主动性较差，也讲了,也教化了
15、，但成效不大，没有好的方法。三、与家长联系不够，在教化过程中还应多和家长沟通，相互协作，共同教化。新班主任工作总结4作为一名班主任，面对学生时，若能做到谅解、理解和包涵，经常能感动学生,感化学生。老师应当信任学生内心、有一种追求美妙的愿望信任他们有改正自身错误的决心和实力。前提是，老师应帮助他们分析自己的失误心理，并给他们自我改正的时间和空间，帮助他们用自身内在的力气去战胜自己的缺点，矫正自己的错误。这在新课标中，叫做赏识激励策略,是新课标教化教学策略之一。常言说,送人玫瑰，手有余香。面对可爱的孩子,何不献上光鲜刺眼、香味扑鼻的玫瑰呢？一、努力找寻学生可赏识、可激励之处我班有两个刘姓学生，学习
16、成果不好，做作业总抄别人的，经常管不住自己，上课违纪是常事，一时间，我对他们俩手足无措，简直想放弃不管。那年入冬后第一次生炉火，那天正好该我值班，我早早来到学校，当我来到班里想生炉子时,迎面扑来一股热气，炉火正旺。他们二人正在打扫卫生。我问:炉子是你们生的？他俩点头称是。我问引柴是哪里的,他俩说是从家带来的。我一下子找到了转变他俩的契机。同学们到齐后,我做了个简短的讲评及强调生火留意事项后，表扬了他们的做法，并号召全班向他俩学习，爱校、爱班、爱老师、爰同学，他俩脸上也露出得意的微笑。此后我又在课堂上找他们简单回答的问题让他们回答，让他们有成就感。这样，就渐渐转变了他们抄作业、捣乱、违纪等不良习
17、气,变得自觉融入班集体之中,成为班内不错的学生。其实，在学生的平凡、平凡之中捕获iJ属于他们自己的闪光点，变常态因素为主动因素；确定学生的每一点进步，强化其胜利欲望，激励内力；针对不同特点的学生，扬其长避其短，挖掘并赞扬其特点、优点,促使学生形成特性特色;帮助学生在其错误、挫折中找寻正确和有利因素，增加其自信念，开发内动力。这样，学困生就会由内驱力的驱动转向好的方面，优秀的学生做得会更好。二、在不同对象、不同场合，选送不同的玫瑰实践中，我深深体会到，有的学生希望老师当面表扬，心里才舒适过瘾；有的学生喜爱老师个别进行导向性赏析，觉得这样得到的表扬才真实。有的场合适合三言两语的赞扬；有的场合，只须
18、要老师伸出大拇指或者抱以示意性微笑就够了;有的场合却要求老师有根有据、条分缕析、深化浅出地进行品尝性夸奖，老师该选择哪种激励方法，或者说该送给他们什么颜色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要依据学生的心理需求、特性特点和详细场合来确定。我班一孟姓同学,高大威猛，学习成果较好。一次中午我来到班里看自习，恰好坐在这位同学的座位上，他的日记本正放在桌子上，我想初一的学生也没什么天大的隐私，新奇心的驱使让我翻开了他的日记本。其中有一篇日记这样写到：我们班主任简直就是维纳斯女神她的漂亮、温顺、多才多艺，特殊是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老师。”学校实行迎元旦长跑竞赛,他代表班里参赛，当他跑到第五圈的时
19、候,我发觉他快跑不动了，脚步渐渐慢了下来，我跑到他前面大声喊：孟XX,班里夺第一就看你了！坚持！加油！他发觉我期盼、激励的眼神后，迈开大步，快速的朝着前方跑去，最终我班夺得年级组第一名。几天后，我看他的日记，他写道：班主任老师那双期盼的眼神，那句就看你了的信任，让我有一种责任感，更让我牢记一生！我充分体会到了作为一名值得敬重的老师在学生内心中的位置。三、将更多的包涵给失误的学生在班主任工作的实践中，我有这样一些体会：老师通常喜爱学习好、口斤话的学生，赞美之辞便不绝于耳；而对那些学习差、淘气、爱给老师出难题的学生，总会心生厌烦。事实上，恰恰就是这些不被老师喜爱的学生才更须要老师对他们的赏识和激励
20、以及对他们缺点和错误的耐性和包涵。对学生缺点和错误的包涵，并不是纵容！因为，他们也有自尊、自重和自爱。没有哪个学生，情愿让老师、家长当众扬丑，即使犯了错，也希望能得到理解和谅解，这和人犯错会脸红一个道理。本应受罚，反倒没罚，本不应谅解，反倒得到谅解，总会心存感谢，从内心里便会更加内疚、自责，这是人们的普遍心理。送入玫瑰，手有余香。这是我做班主任工作遵循赏识激励策略尝到的甜头。或许以后我恒久不会大声呵斥训斥学生，因为赐予恒久富有价值，富有收益。新班主任工作总结5班主任是班级的组织者和教化管理者是学生健康成长的引路人是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，又是光荣的。结合我们404班实际状况
21、，现对本学期所做工作总结如下：一、培育和选拔班干部，形成良好班风一个良好的班集体必需有一个好的班级领导核心。这个核心就是班主任领导下的班委会。我们班是重新分班后再结合而成的，刚开学时对于学生不是很了解，所以班干部并不是一起先就选拔好的，而是通过一个月的视察和分析后,发展并选择了一些关切集体，团结同学,作风正派，有肯定组织实力的学生，经班里同学都同意后，再任命他们担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导。做是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作贝U,学习成果优秀，团结同学，到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过一个学期的熬炼，有几位小干部已经
22、有模有样，是我们老师的好帮手，信任今后他们肯定会有更好的进步。二、重视学问学习，加强思想教化。学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任老师亲密协作,随时和科任老师相互交换学生的学习状况,反映学生对教学的要求,共同探讨解决的方法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的发展。另外，从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教化工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教化。三、做好后进生的转化工作。在
23、我班由于各种因素的影响，后进生数量多。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先把真诚的爱赐予后进生。做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。并用自己对他们的T分真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次发觉他们的“闪光点。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖，通过这种方式，我们班沈志伟、王胤等同学上课的主动性明显提高对于一些简洁的题目,他们都能主动举手发言。另外，我在课外主动辅导、跟踪，争取让他们能跟上大队伍。此外，我也主动主动地与家长沟通，通过家访、电话等形式与家长联系，将学生在校的状况刚好反馈给家长，形成家校教化合力。四、开展各项活动，
24、提高学生素养二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主见张扬特性，发展实力。依据我校的工作安排及本班的实际状况，我激励孩子们主动参与校内外组织的各项活动并主动做好指导工作。本学期，我班学生取得了可喜的成果：谈沈洁获南潺区美德故事我来讲竞赛二等奖，校一等奖;计沈昊、孟乐怡、杨欣月、施欣瑶等八位学生在迎国庆书画竞赛中取得佳绩;我班在校看拼音，写词语竞赛中获一等奖，校乒乓球竞赛中获二等奖，我爱记单词竞赛中获得三等奖孩子们犹如一只只雏鹰，在广袤的天空中展示着各自的风采。五、注意平安教化平安工作是班主任工作不行缺少的一部分在日常教化工作中,我坚持做到每天讲、时时讲，严格杜绝平安事故的发生。这个学期，我
25、班没有发生任何平安事故。作为一名新班主任，在今后的工作中，还有很多做法值得我去学习。总之，我要坚持正确的教化方针，留意工作方法，不断提高自身的职业素养和业务素养，使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。新班主任工作总结6转瞬间这学期就结束了，在学校领导的指导下，特殊是在黄先华主任的鼎力帮助下，班级工作在多方面取得了可喜的成果。现把本学期的工作状况作一个简洁的汇报：-加强学生的习惯养成教化。在本期我主要抓了以下几方面：1.卫生习惯的养成。要求学生时刻保持自己座位四周的清洁，我常常检查，有时也帮助打扫，不过，那个学生必需在班上当众谢我。我还常常和学生一起打扫清洁区。这样渐渐地培育学生讲卫
26、生、爱卫生的习惯。后来，学生能在值日表和劳动委员的支配下做好教室和清洁区卫生。2.学习习惯的养成。我主要是订正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课，同学回答问题时，他们时常听半截或甚至不听就起先自顾自地发表看法。针对这种现象，我提出一些要求：(1)必需仔细听完一个同学的回答后再举手，或补充，或订正错误，并且举手时不得大声叫嚷。(2)回答问题的同学不得重复别人说过的话。(3)回答时把一句话想清晰后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、说的实力。(3)加强养正教化、重视文明礼仪。为了让学生得到有效的教化，平常我和黄主任留意整理学生的放学队形、强调上下楼梯的规则、监督学生课余活动内容等，我
27、们还开展了文明用语在身边礼貌待人敬重别人就是敬重自己我们是挚友”等班会活动。二、加强班级管理，培育优良的.班风、学风。班干部是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我们慎重地选拔和培育班委会成员，大力表扬班委优点，帮助班委树立威信，激励班委大胆工作，指引他们工作方法，同时更严格要求班委成员在学问、实力上取得更大进步,在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用培育班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论,形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看,班长毛雨涵在文明礼貌、行为习惯、学习等方面能起到很好的带头作用，被大家评为文明礼仪之星
28、，劳动委员刘俊祺能带领同学搞好清洁卫生，而且现在班上许多同学能主动打扫教室或清洁区，生活委员杨俊贤能很好的支配一切，每天都会有人抢着跟他去抬早点，这些新班委能切实旅行好自己的职责，成为我在班级管理上的得力助手，同时又影响了其他同学，形成了良好的班风、学风。三、加强学生的平安教化。我对本班的平安高度重视,平常挤出时间给学生灌输有关平安方面的学问,不厌其烦地对他们进行平安教化。由于学生好动,我不但对他们进行平安学问教化,而且在课余时间我也留意去视察他们的动静,只要发觉了某个学生有担心全的行为,就刚好进行教化。我利用班会或者其他时间反复强调平安,让学生相识到平安无小事,在日常生活和学习中应当时刻平安
29、第一。比如，教化学生严格遵守学校的作息时间上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不准不经家长同意就到其他同学家玩；要求学生在校内外不做危急的嬉戏。如;相互追打、奔跑等；教化学生不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架,不爬阳台上的栏杆;教化学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃生疏人给的东西；教化学生不带危急的物品到学校（如:木棒、小刀、匕首、*等利器进入校内。）;教化学生无论是集体活动还是体育课,都必需在老师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥；教化学生在遇到他人生病、遇险等,要刚好报告老师；指导学生学会运用各种求救电话；结合5.12汶川地震,组织学生采纳板报
30、等形式进行地震平安学问教化,学生在肯定程度上明白了面对突发性灾难事务如何应对。四、.亲密联系家长，共同关爱学生本期中，我们常常与家长联系，平常借助电话、网络这些快捷的联系工具，必要时走访，刚好交换学生的有关信息，让学生家长主动参加对学生的教化和管理，支持班级工作。学生取得了成果刚好向家长报喜，也在网络班级上刊登，学生有错时我们主动与家长取得联系，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。比如，本期，艾兆龙找本班的一个同学要钱，以至于家长有看法，我和黄先华主任一起冒着雨找家长沟通看法，得到了家长的理解，问题圆满的解决了。家长对班主任工作有看法，我们抱着有则改之，无则加勉的看法。
31、由于得到了家长的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果。总之，本学期中，在学校领导的指导下，在黄先华主任的主动而有力的帮助下，加上其他老师的主动协作下，我班的工作比以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清晰地认识到存在的不足：一、班级的班风、学风建设虽有起色，但还须接着重视和加强建设。二、班规虽形成但未能一落到实处。三、学生的教化评价体系还没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理工作任重而道远。我愿用我有限的实力和无限的热忱，做好自己应尽的工作！新班主任工作总结7经过两个月惊慌的工作，我深深地体会到作为一名新班主任的责任重大，虽然已将基础工
32、作基本理顺，但仍旧在处理突发事务上存在许多欠缺，现将近两个月的工作状况及个人的得进行汇报：一、工作汇报(一)班级班风的建设开学伊始，除了开展惊慌的迎新生、组织军训工作以外，依据学生科领导的提示和指引，我考虑了班级班风的建设，我认为只有建立正确的班风，做好班级风气的引领才能在后期管理过程中更加地顺风顺水，因为了解到我校学生的生源性质，所以我对同学们的寄语是：德才兼备,以德为先。想树立大家高尚品德和重在做人的意识：想做事，先做人。希望他们能在日常的学习中即使成果不会很出众，但肯定要严于律己、留意自身的德行和素养，所以利用班级第一次班会我就给大家强调做人的重要性，要敬重同学、敬重师长，注意个人素养和
33、为人处事看法。同时我设置我班班训为：良心无愧、信念无畏、恒心无敌、青春无悔！是希望通过顺应此阶段学生思想，将叛逆心理转化为不服输”的正能量思想，激励他们把持底线，激励他们树立自信念、主动进取、雌不懈，增加班级凝合力。（二）班干部的就通过学习我认为：一个班级班干部在班级管理当中，起着至关重要的作用，是学生与班主任老师之间的桥梁，假如一个班级的班干部能成为班级工作的得力助手,对班主任来说无疑是如鱼得水，如虎添翼。所以在军训期间我努力发觉，适当考验，但是班级的现状当时让我很犯难，因为我发觉目标学生（有实力的学生）都存在各自的优缺点，或者是组织实力强、工作责任心较好，但个人过于强势、霸道，同时还存在着
34、差劲生身上的一些毛病；或者是聪慧乖巧、中矩中规，做事主动，主动担当，但是组织力、号召力不足，不能压的住同学们。可能有的班主任首先要蟒一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班干部,但是我当时想我应当给其次种学生一个机会，通过重用、激励和适当引导，充分利用他们的优势，做到“一箭双雕，于是军训结束以后我便在班会中公开委任该同学为代理班长,负责班级纪律等工作的管理并知会其他同学如有担当班干部的想法主动做好竞选打算，并在其次次班会开展公开竞选，以投票方式接连选出副班长、团支部书记、学习委员、生活委员、体育委员、组织委员、宣扬委员及文艺委员，并知会班干部的带头作用，的大家并不是此次选举后就一劳永
35、逸,须要经过肯定阶段的考核，考核不合格的仍照常除去班委职务。对于班干部的管理，我认为要做到“收放自如，该给权利的时候要适当放权，所谓用人不疑,疑人不用，只有给了班委充分的信任,在全班层面树立他们的威信，才能让他们主动专心地投入到班级工作之中，用自己的全心来主持班级一切事物。这一点也是我后期意识到的，之前总认为有些工作他们做不了，会有重重困难，所以总会亲自去做，但是后来发觉自己工作量过多，班干部不能得到好的熬炼，会形成依靠性，让他们变得懒散，呈现一种事不关己，高高挂起”的看法。所以后期，任何工作，我尽量支配班干部去做，我来汇总、评价、补位，熬炼她们工作实力的同时也发挥了他们的价值。（三）学习班规
36、校纪，严格执行学校下发了学生管理手册，由于开学初期班主任须要上交的材料以及琐碎工作较多，没有足够时间给大家立规则，但是我认为军训已经结束，大家已经进入了正常的学习生活状态中,无规则不成方圆,无论如何要先立规则于是我连续利用几个晚自习时间组织学生学习学生管理手册，让大家对学校的管理有初步的相识。但是说实话，全部的规则假如不行动于实践都会让学生感觉像是“耳边风，起不到任何警示作用，后来通过后期实施德育素养考核，学生才起先有害怕和畏惧心理。为了全方位实施德育考核管理，我把权力授予班委，我会适当在班级群内发一些通知，告知班长记录违纪学生并上报于我，月底我会将资料打印进行存档计入学生个人的德育考核中，而
37、我也会在一旁做好视察，发觉班干部做事方式方法存在不妥之处，暗自提示，这样的方式不但能维护班委的威信，同时也让其能主动想方法改进自己处理问题的方式方法，提高工作实力。（四）组织学生参加运动会校运动会是学生呈现自我的舞台，不但能增加学生体魄，同时也是提升班级凝合力的大好机会，通过组织学生参加运动会以及赛场的拼搏、合作精神的呈现，更好地加深同学友情，建立良好、团结的班集体。但是本次运动会班级学生参加度并不是很高，我认为缘由有2个，其一：前期的宣扬、动员不够，依据运动会方案的要求条件，每班学生最多不得报名超于两个项目（除接力外），所以我在给大家通知的时候也做了详细强调，降低了大家的主动性，而且没有提前
38、设置一期内的激励措施提高学生参加度；其二，学生自信念不足,不知道其他班级同学的详细状况，认为自己比不过别人，怕给班级丢脸，所以爽性看别人参加，自己尽量不参加。虽然参加度不高，但是报名的学生取得的成果却都很不错，也树立了其他同学明年主动参加的信念和决心。在观赛的过程中，他们不断为本班参赛学生加油呼喊，整体氛围较好。（五）班级装饰，营造良好氛围依据学校班级装饰大赛要求以及班级文化建设的须要，进彳揶级装饰，此项工作一起先支配班级宣扬委员和组织委员进行，由二者牵头收集班内同学的建议和想法,进行整体规划，但由于时间惊慌，效果并不是很好，于是我进行?MS,简洁策划，保证在竞赛前完成了装饰，主要围绕班训及班
39、主任寄语绽开的设计背景墙主题画为“无奋斗不青春，窗户侧墙张贴看法、道德、志向的励志标语，公告栏、学习栏统一设置在窗户对面侧墙处，整体和班训达成一样，呈现德才兼备，以德为先以及奋斗青春的思想。（六）处理问题学生案例状况案例一：打架事务学生1,做过开颅手术，整体精神状况正常，只是说话声音较细，异于其他同学，该学生脾气不太好，常因说话不留意引起其他同学对其产生偏见，而该同学又特别敏感，经常感觉别人卑视她，所以与宿舍及班级其他同学常发生口角、关系惊慌，后经过与宿管了解和与其家长的沟通后，让家长将学生短暂带回，并组织其宿舍其他同学、宿舍进步行谈话，引导他们要大度一些，适当地照看弱者，多关切关照。经过家长
40、的劝导，该学生再次返校后短暂状况较稳定。案例二：心理不健康学生学生2,军训期间因为统一收手机，曾有过心情波动，与其沟通过程得知该学生患有轻度抑郁症，经常在qq、微信挚友圈发布极端想法,为了保证她的心情后让家长带回，未进行后续的军训，开学后不久其同宿舍学生反应当学生经常问大家惊奇问题，涉及治疗抑郁症的药物，并佩戴好几把匕首，我将状况反映给学校领导后，依据领导要求和其家长沟通令其休学一个月，一个月满，学生已经不想上学，后家长同意退学，已将手续办理完毕。案例三：偷东西事务四名同学同住一个宿舍，其他三位同学关系较好，后三人反应其中一人饭卡丢失，被刷掉90块钱，另两人一人丢20现金，一人丢50现金，三人
41、一样认为是另外一名同学所为，便告知班长，均未上报该状况，便荤头对另一名同学进行搜身，致使该同学感到非常委屈并回家告知家长，家长非常愤怒。处理：肃穆指责班长及三名同学告知其行为严峻性，为了考虑双方的感受，我对丢失饭卡状况进行数据调查，属实，但由于在宿舍内部丢失无监控设施无法调查，后依据状况要求三名同学在班级内部公开向另一位同学致歉，并告知全班同学自行保管好珍贵物品。二、个人心得刚起先接手班主任工作时,毛手毛脚，面对各种工作毫无头绪，后来通过网上查找资料，向各位优秀班主任讨教，阅读班主任工作手册，逐步学会了许多也积累许多，意识到作为一个班主任的重要性，现就个人心得进行共享。（一）管理学生应软硬兼施
42、班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、麻烦事，但我认为每一个学生的性格不同，有的很爱面子，有的吃软不吃硬，有的甚至很逆反越是惩罚越是屡教不改、变本加厉我们应当有针对性地去处理问题，而不能用统一严厉或是统一温柔的方式去对待，在班级还是要保持班主任的威历，让学生有所畏惧，但是在与个别学生私下沟通时还是要尽量多关切、多帮助，用这种方式去感化学生，得到学生的认可和拥护。（二）班干部要多激励、多维护多多激励、支持班干部工作，在同学们面前多帮助他们树立威信，有利于班委更好地工作，也有利于班级的稳定。切忌当着全班同学的面指责班干部，即使有不妥的地方也尽量私自沟通、提示、指责。（三）公允对待全班同学公允对待全
43、班同学，不要因为是班委成员犯错误就包庇，会引起大家的不满，不能维护班主任在同学们心中的威历，一个好的班主任，对错分明,一视同仁，学生遇到困难肯定要多帮助多关切，但涉及违反班规校级的肯定要严惩不贷，而且要利用班会通报处理结果，给其他同学予以警示作用。（四）激励措施要跟上，进步就要多激励学生有好有坏，但是一味地指责只会让结果更差，对于一些差劲生，肯定要留意做好引导，进步了就要跟上激励，要在学生群里刚好表扬，认可他的进步，哪怕只是一点点,渐渐睇变思维和叛逆心理，对于变更差劲生有很大作用。新班主任工作总结8-深化到学生中，多与每个学生进行沟通充分驾驭每个学的特性特点中途所接的班级经过几年的经营,已在原
44、班主任的管理下形成了肯定的班风，班级整体有一个相对成型的风格，同学之间也有了肯定的默契。在这种状况下，新班主任要走到同学当中去，深化了解各方面的实际状况，找到工作的最佳切入点和突破口，从而使自己的工作有个好的开局，能得到更多同学的认可。另外，召集学习成果不同、层次不同的学生进行座谈，主动找学生闲聊，增加与学生相处的时间去了解学生，也让学生更好地了解老师。随着彼此之间的了解和感情的加深,一些可能出现的抵触心情自然消逝学生就会接纳你。还有,通过尽快了解不同学生的特性特点和性格，发觉他们的优缺点，对优点加以充分利用,对缺点加以指导订正。通过这些努力使得一个新接班的班级秩序在最短时间内快速稳定下来。二
45、、充分利用班长和学生干部的核心作用发挥其核心作用和号召力一个班级体，在小学这几年，学生很少会有改变，往往是老师的改变相比之下会更大些。因此新接班的班主任对班级状况的了解就有必要从班级的同学入学，而这更好的方法就是从班长和学生干部着手。无论是班级平常的管理还是班集体和校集体活动的开展，都会由这些班干部来完成，因为他们是这个班级的核心力气和骨干，他们会对班级形成较大的影响力。同学之间的相互了解势必匕吟老师更深刻，因此他们也必定是新班主任的工作重点。他们能为一个新接班的班主任的接替工作供应重要的帮助，也有力于推动的新举措。做为新接的班主任可以充分发挥这些同学的影响力,带动一个班级体的全体同学使得班级
46、能够正常运转下去。但是，这样会出现一个新问题，就是公正和同等。虽然班干部他们是班级中的核心人员，但是新接班的班主任不能光顾管理班级而忽视了公正和同等。因此要对每T立同学都一视同仁，坚持公正、同等和民主。通过这些工作使得班级运转得以正常运行下来。三、难得糊涂，不翻学生的旧账通过这些年教化工作阅历得出的阅历,中途接班对任何事都不能太较真,特殊是以往的事情。因为想改掉学生的不良习惯并非你一接班就能解决的。只有奇妙的去化解问题，才能起到事半功倍的教化效果。在新的班级里，不要针对某个学生或某些学生所做事情发表自己过急或过于武断的言论。不在全班面前指责学生，而是单独沟通，留意分寸，这样相互得利，同时也利于
47、工作开展。作为班主任，你去专心了解学生，善待学生，和学生真心的去沟通，真心地对他好，学生是会体会得到和能感受的到的。以前你成果优不优秀，纪律好不好都不重要，因为那已经是过去的事了,我只看重眼前的你关注你现在每一天的表现。这是我先后接手两个班时说过的同样的话。由于每个学生的性格、家庭等因素，导致学生成果千差万别。学习好的学生听话守纪，学习差的学生淘气捣蛋。但每个学生都是希望自己能成为一名好的学生，也都希望在新的班主任这里，在新的例里有Y好的起制一个好的表现。四、刚柔并济，奇妙利用激励和指责小到幼儿园的小挚友，大到成人，都喜爱得到别人做是来自老师或是领导的表扬和激励，这是对他们的成果的确定，同时也
48、更能增加他们的志气和力气。但是每个学生的家庭氛围，教化环境，接触的社会环境以及自身的心理素养不同等方面的影响，学生有着千差万别的差异，从而在日常学习生活中表现出有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为老师，就是要相识到学生的这种差异，对于问题学生，就是要用爱心来感化他，用人格力气去影响他。在我刚刚接班时就不停的有学生和家长跟我说某某某同学的行为习惯差，脾气急躁常常与同学发生冲突、打人，同学们和家长提起他都很头疼。我通过与前颓主任的沟通，与他家长谈话，了解到他的这些问题主要是自我约束实力差，家里也比较娇惯，他也习惯了同学们对他的评价，不准备改正。针对他的问题我多次与他谈心，从正面、侧面去了解他。加强对他的关注，不给他机会像以前那样欺压人，慢慢的同学们对他的印象有些改观了，期间，只要他取得点滴进步，我都实行不同程度的激励，有一次快上课了他还没进教室，我正想着是不是他又调皮了，他进来了，告知我他没带红领巾，被值周生抓住了，值周生说要么扣班级分,要么他罚一天的站，他选择了后者，我听他这么说，当时就对他的行为进行了表扬，虽然他有错误，但他身上具有的集体荣誉感是很珍贵的精神,通过我的表扬同学们对他也刮目相看了。在接下的日子里他很少有打人的现象了。五、正视教化结果，享受教化过程在教化教学的过
