《2024年有关中班语言活动教案集锦7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年有关中班语言活动教案集锦7篇.docx（12页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、2024年有关中班语言活动教案集锦7篇中班语言活动教案篇1在直塘幼儿园中，我有幸听了雁鸣杯师徒秀，此次活动对我的感受很深。她们一个是有阅历的老师而另一个是刚刚上班的新老师，她们用彩色兔的故事，上出了两种不同的形式，不同的版本，达到了对活动要同体异构的观念。第一节课是由丁老师上的，她用图片和嬉戏的情景，进行彩色兔的活动。她并不是把故事整体讲解并描述的，而是把把故事融入到每个分段中。虽然丁老师是个新老师但她在活动中的师幼互动还是很到位的，她对于幼儿的回答，始终是以追问、总结、提升的方式应答，而不是简洁的重复。她用嬉戏的情景进行教学活动，比较适合中班幼儿的年龄特点，能调动幼儿学习的主动性和主动性。她
2、的教态自然，始终用微笑来对待幼儿，讲故事生动且不局限于故事中，敏捷应对幼儿。其次节是杨老师上的，杨老师是一位有阅历的.老师，她用PPT的形式进行彩色兔活动。因为PPT比较大，所以小挚友看的比较的清晰,有利于幼儿视察画面。我觉得杨老师在兔宝宝的口袋中放入了一支蜡笔然后给兔宝宝换衣服再请幼儿认一认哪个是老大、老二的环节匕瞰好。因为幼儿就会依据兔宝宝袋中的蜡笔进行分辨,以蜡笔为线索进行大胆识别幼儿就不会搞错了。还有杨老师在教学活动中的教学机灵比较好，师幼互动做的比较到位，她每个环节的提问都在为下面的活动做打算，并且突出重点问题，能够抓住幼儿的留意力。作为新老师的我，在教学活动中对于幼儿的回答往往不能
3、做出一个有效的回应。所以我须要多听、多看、多反思、多积累阅历，提高自己的应变实力。在活动中敬重每个幼儿的回答，并且尝试对每个幼儿的回答进行有效的回应。同样是彩色兔，但两个老师上出了不同风格，各有各的优势。在以往的备课中我往往是照着教案来备的而在雁翔工作室中，通过谢老师讲解怎么抛开教材来设计教案的方法，我深有感受。作为新老师，我应当要在教学活动中创新，而不应当始终依靠于老教材。要依据幼儿的年龄特点和幼儿的实际阅历水平，设计出幼儿更感爱好，更适合幼儿的教案。中班语言活动教案篇2活动目标：1 .初步了解故事内容，理解小熊和挚友们相互关切的情感。2 .激励幼儿大胆想象，情愿在集风光前大方地表述自己的见
4、解。3 .感受关切亲人、挚友的欢乐。4 .引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5 .激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：6 .课件。7 .故事磁带，录音机。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，体验小熊和挚友们相互关切的情感。活动难点：迁移作品,想象用不同的方式表达对生日的庆贺。活动过程：-出示最终一幅图片，激发幼儿听故事的爱好。老师边出示图片边提问：这是谁呀?她为什么笑呢？幼儿大胆说出自己的猜想。师：我们一起来听一个故事，名叫会唱歌的生日蛋糕。二、观赏故事，初步了解故事情节。提问：故事里有谁？说了一件什么事情？（激励幼儿用完整的语言简洁地说一说？）三、出示小图片，请幼JL再次观赏故事
5、。老师借助图片再次讲解并描述故事。提问：小熊为什么要做生日蛋糕？这块蛋糕与平常小挚友看到的一样吗?这块会唱歌的蛋糕是怎么做出来的?四、迁移作品探讨：你们喜爱小熊吗？为什么？熊奶奶喜爱小熊的礼物吗？小熊自己兴奋吗？为什么？你过生日的时候收到什么礼物？挚友过生日，你想送什么礼物给他？附故事内容：会唱歌的生日蛋糕小熊很爱唱歌，他经常边干活边唱歌。外婆的生日到了小熊心想我给勺陵送点什么呢？他确定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌：祝你生日欢乐不一会儿，烤箱里飘出一阵阵迷人的香味。蛋糕真香啊!”小狗说着,打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：不知甜不甜？”说着
6、就咬了一口尝尝。吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：祝你生日欢乐.小熊给狗一块，小羊一块，小猪一块。大家兴奋地吃起蛋糕。忽然，三个小伙伴的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：祝你生日欢乐的歌声。妙极了!小熊说我们来做一蛋糕，里面可以装很多很多歌呢.大家和了个大面团，他们齐声歌颂：”祝你生日欢乐大蛋糕最终做好了，他们把它送往小熊的外婆家。外婆很快乐地收下了生日蛋糕。她吃着美味的蛋糕,还听到了祝你生日欢乐的动人歌声。活动反思：活动起先,我让孩子们听生日欢乐的音乐导入活动,就把孩子带入了过生日的.活动氛围中，接着让孩子们完整的观赏故事，然后分段观赏，再分段观赏，最终看一段视频，整个活动过程
7、清楚，孩子门的兴致较高，特殊是仿照小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很快乐，表演蛋糕很迷人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：蛋糕好香啊！特殊的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演,效果很好。这次的教研活动,我通过与老师的沟通,了解到了上课还有很多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小挚友的留意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会仔细对待，争取更好。中班语言活动教案篇3设计意图：滑梯真好吃是一个充溢想象空间的故事，故事讲解并描述的是一根再平常不过的香蕉,在小昆虫去漫步时被发觉了，在它们的眼里，尽然成了一座好玩的滑梯！故事围围着小昆虫们揣测着，这一每
8、天改变着的滑梯究竟是什么东西这一话题，通过色调艳丽的画面及细腻的改变，逐步引导幼JL理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣，在教学过程中，让幼儿集体阅读，初步感知故事内容后再帮助幼儿进一步深化了解。活动目标：1、初步理解故事内容，乐意大胆地表达自己的想法。2、丰富词汇：弯弯的、新奇。3、感受童话故事的乐趣。活动打算：1.阅历打算：活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点，以及香蕉的外形特点和味道，引导幼儿事先相识蚂蚁、瓢虫。2、物质打算：滑梯真好吃PPTe活动过程：一、谈话引入，激发幼儿的爱好。引导语：今日老师带来一个好听的故事，我们一起来看看故事里有谁？引导语：午后小蚂蚁和小瓢虫去漫步，它们漫步
9、的时候发觉一样惊奇的东西，我们一起来看看。二、播放PPT,引导幼儿视察pl-6,初步感知故事内容。（一）视察p23。提问：它们看到了什么？是什么颜色？（二）视察p45提问：你们觉得那个绿色的东西像什么？（三）视察p67提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦？（四）视察p8-9（老师重点引导幼儿视察小昆虫的表情及动作，感受滑梯改变带来的乐趣。）提问：你们觉得那个惊奇的东西是什么？你从哪里看出来的？（五）视察pl-13,懂得美妙的事物要与大家共享。提问：当小昆虫们发觉滑梯原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做？三、老师带幼儿完整观赏图书，丰富词汇：弯弯的、新奇。引导语：这个故事真好玩，我们完整地听一遍吧
10、。四、活动自然结束。结束语：这本图书真好玩，小挚友可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。中班语言活动教案篇4活动目标：1、学习发准藤、停、铜、铃”等音，学习快速、精确地念绕口令。2、学习与同伴合作嬉戏。活动重点：学习快速、精确地念绕口令。活动难点：发准藤、停、铜、铃”等音。活动打算：平常让幼儿练习一些简短的绕口令，培育学习绕口令的爱好以及发音的敏感性。活动过程：1、把绕口令编成一个简洁的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。2、老师放慢速度念一遍绕口令。3、让幼JLS老师的示范和引导下由慢!快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:eng、ing、ong4、创设嬉戏情景。-嬉戏由24人进行，幼儿以轮番方式一人念一
11、句绕口令，一边念,一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小挚友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。一轮番念绕口令做动作，留意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使嬉戏中断。一由老师扮风爷爷，发出风吹了和风停了的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。活动延长：请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会1进一步激发幼儿的学习爱好，培育语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令嬉戏活动。附儿歌:高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。中班语言活动教案篇5一、活动名称：爸爸的胡须不见了二、活动目标：激发幼JL#加活动的意识，喜爱与
12、同伴共同嬉戏。熬炼提高幼儿的四肢协调实力。练习钻爬、遵守规则。完成任务。三、活动打算：活动前请幼儿视察爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。泡沫垫子若干块，拱形门4个。四、活动过程：n起先部分：幼儿猜谜语，说说谜面并仿照爸爸的动作，剃剃胡须。n基本部分：学做剃须刀帮爸爸剃胡须。仿照老师的动作活动四肢、各关节为嬉戏做打算。幼儿依据老师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴观赏。老师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿嬉戏时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。嬉戏可依据幼儿的须要反复进行。老师提示幼儿留意爬行时全身要贴近垫子慢爬,头不行触到拱形门。n结束部分：
13、老师总结，讲评幼儿表现。五、活动延长：户外活动时老师带领幼儿接着做此嬉戏。中班语言活动教案篇6活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。3、体验小松鼠和小乌龟之间的友情。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：物质打算：课件、图卡学问打算：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，相识淞鼠和乌龟。活动过程：-谈话引入,激发幼儿爱好。师：小挚友们，你们见过会动的房子吗?今日,会动的房子将带领我们一起观赏大自然奇妙的景色。二、老师讲解并描述第一遍故事，引导幼JLW步感受故事情节。提问：(1)故事
14、的名字叫什么？(2)故事里有谁？(3)/J淞鼠盖的房子为什么会动?过渡语：乌龟都驮着小松鼠到了哪些地方？我们再来听听故事。三、利用课件,分段讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事情节。1、讲解并描述故事第一段。提问：第一天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音?(1)依据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天？有谁？到了什么地方？听到什么？(第一,小松鼠来到山脚下，听到风儿呼呼呼地唱歌。)(2)仿照象声词呼呼呼。2、讲解并描述故事其次段。提问：其次天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音？(1)引导幼儿用语笥S述：其次天，小松鼠来到大海边，听到浪花哗哗哗地唱歌。(2)仿照象声词哗哗哗。3、
15、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。(1)提问：第三天，小松鼠来到了什么地方？望见什么？听到了什么声音？(第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿哒哒哒”的跑步声。)(2)仿照象声词哒哒哒。4、师小结：大自然有那么多漂亮的景色和奇妙的声音，那么小挚友还听过大自然中的什么声音呢？5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。(1)说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。(2)听一听：播放大自然各种声音，让幼J感受大自然里不同的声音。(3)学一学：引导幼儿用象声词仿照各种声音。6、讲解并描述故事最终部分，体验小松鼠和乌龟之间的友情。提问：(1)4淞鼠到了这么多漂亮
16、的地方，它是什么样的心情？(2)/J淞鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，4淞鼠又有什么样的表情?(3)乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗？(4)你喜爱故事里的谁？为什么？四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。第四天，小乌龟驮着小松鼠还会去什么地方？听到什么声音？五、活动结束：师：小挚友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧！活动反思：本活动时间把握较好,约半小时左右，目标基本达成,通过一系列问题的引导,孩子在看看、说说中，了解了房子会动的缘由，理解了故事情节，体会到乌龟的忠厚、小松鼠的诚恳有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难，但运用头饰学说，有效调动孩子的学习主动性，不仅让孩子学习了对话
17、语句，而且在学习的过程中感受到了动物间的友情，对动物更感爱好,提高孩子的理解实力。在教学中，多媒体课件的运用，让孩子视察更清晰，有利于彳也们揣测、想象，促进思维发展，激发阅读爱好。但在执教中，也反映出一些问题，绘本教学应让孩子充分视察、表达，但在执教中，自己过于顾虑时间限制，让孩子想象、表达的空间不够，在前面几幅画的描述中，提问面不够，没有满意大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲解并描述中，乌龟对小松鼠说的话是本故事的重点也是难点，为了引出这段话，我化费了较多时间，虽然重点是突出了，但全面权衡有点得不偿失，对于乌龟这段有肯定难度的对话假如由老师抛出，帮助孩子理解或许更好，可以在前面给孩子留有更多
18、思索、想象的空间。另外课件的运用不够娴熟，考虑不周。没有运用放映状态，图像还不够大，后面的孩子、观摩老师看得还不够清晰，视觉效果不是最好。综述本活动，还有很多值得思索和反思的方面，在以后的教学中，要多从孩子动身，多为孩子考虑，发挥孩子的主体性，才能让孩子享受学习的欢乐。中班语言活动教案篇7活动目标：1、初步了解蔬菜部位与食用关系。2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。活动打算：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动过程：一、热身环节：手指嬉戏二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢？三、学习环节：1、师生共读：-第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?（地面上）兔子是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么？-其次次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?（地面下）兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么？-第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?（叶子和根）兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?2、利用图片引导幼L三解故事内容。3、完整地观赏图片4、集体探讨-故事里，你喜爱谁?为什么？一一-红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
