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1、记承天寺夜游学案设计一、学前热身猜猜看：他是谁？他学问广博，多才多艺，散文、诗词、字画元一不精。他的散文如行云流水，代表了宋代的最高成就，为“唐宋八大家”之一;他的诗与黄庭坚齐名；他的词开豪放派新风；他的字画为“宋四家”之首。他频遭贬谪，终身历典八州，他身行万里，走过有数穷山恶水,却都如处地狱。他说：“此心安处是吾家。”他被有数君子中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。”二、学海导航同学们，古往今来，山川景物，日月草木，曾勾起文人多少感慨，几多情怀？才华横溢的苏轼仕途不畅，频遭贬滴，但他却活得旷达潇洒！只需活着，他就不放弃机会，就要拥抱自然造化的一
2、切,生命不在于工夫的短长，而在于质量和过程。弃睡起行，邀友同乐,踏月夜游，何其潇洒？试问，庸陋之辈可有此般兴味与襟怀？记承天寺夜游是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者奥妙复杂的心情。三、出海储备亲爱的学友们，预备好了吗？我们的语文快乐之旅就要出发了，在这次航海中假如你遇到了困难，千万不要忘了运用老师为你预备好的知识储备，它们会帮助你打败风浪，使你顺利抵达彼岸。材料一：2019年法国世界报这样评论苏轼：“居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在野期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多
3、政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下有数传世杰作”的确，苏轼21岁中进士，13岁之前绝大部分工夫过着书房生活。他从青少年起便抱有济世之志，可是仕途坎坷，随着北宋的政治风浪，几上几下，43岁（元丰二年）因作诗讽刺王安石的新法,被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使,这是个闲职，任职上苏轼备受监视，近乎流放。这期间他在旧城营地辟畦耕种，空闲时尽情山水，写下了念奴娇赤壁怀古、前后赤壁赋等不朽篇章。材料二：张怀民：1083年被贬黄州，初居住承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸安然，绝不挂怀于贬滴之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。四、
4、学海夺宝学法指点：白话文四步浏览法一读，找生字，读准音。二读，断句子，明节奏。三读，看注释，通文意。四读，品言语，悟意蕴。活动一：试一试，看谁字音读得准自在朗读课文，读准以下字音。解（）衣遂（）至未寝（）藻（）存（）相与（）活动二：比一比，看谁节奏划得明放声朗读课文，划出朗读节奏。学法指点：要根据句子的意思划分朗读进展，不要把句子的意思读破，留意语意连贯。念无与乐者但少闲人如吾两人者耳盖竹柏影也庭下如积水空明水中藻存交横遂至承天寺寻张怀民活动三：赛一赛，看谁文意读得通Io结合注释，疏通文意，掌握重点字词月色人户：怅然起行：念元与乐者：遂至承天寺：怀民亦未寝：相与步于中庭：积水空明：盖竹柏影也：
5、旦少闲人如吾两人者耳：2。将以下句子翻译成古代汉语庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，怅然起行。30将以下句子复原为白话文：想到没有和我共同游乐的人，（我）就到承天寺寻觅张怀民。张怀民也没有睡觉，（我们便）一同在庭院里漫步。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少有像我俩这样的闲人罢了。活动四：品一品，看谁意蕴读得深（合作探求，品析言语，体味意蕴）A0你能找出文中描写月色的句子吗？你能用一个四字短语概括作者所描写的景物吗？你能简要分析其写景的妙处吗？例：比比看，以下句子有何不同，表达效果如何？庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。
6、庭下积水空明，水中藻存交横B0你能找出文中议论抒怀的句子吗？作者为甚么自称“闲人，你怎样理解“闲人”的含义？你认为作者当晚是怀着甚么心情来赏月的呢？学法指点：可结合写作背景及作者性情来理解文章内容。五、学海踏浪（身临其境，快乐体验）想一想，苏轼与张怀民步于中庭会有怎样的对白？他们会谈身世蒙受，抒理想抱负，叹壮志难酬，还是赏月下美景？我说子瞻兄呀：怀民兄呀：六、学海采珠随堂反馈（20分钟独立完成）Io解释下方加横线字词的含义。（10分）怅然起行（）念无与乐者（）月色入户（）遂至承天寺（）怀民亦未寝（）积水空明（）解衣欲睡（）盖竹柏影也（）但少闲人如吾两人者耳（）20翻译以下重点句子（50分）（1
7、）念元与乐者（2）庭下如积水空明（3）水中藻行交横，盖竹柏影也（4）但少闲人如吾两人者耳（5）何夜无月？何处无竹柏？30浏览课文后，回答以下成绩。（40分）（1）作者为甚么要夜游？（2）作者如何描写夜景（用原句回答），你有何感受？（3）夜游期间作者情感发生怎样的变化？（4）你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”七、学海拾贝（播种与反思档案）亲爱的学友，快乐的语文学习之旅到此结束了，经过你的勤奋努力,置信你必然播种了许多，请大家收网看看,你有哪些播种？或许是一次积极的发言，或许是一次快乐的合作，或许是一个深化的考虑，或许是一个独到的见解，当然别忘了老师给你的鼓励眼神,同学给你的灿烂浅笑但也可能还存在一些不足的地方，请大家互相评价，记下你的播种与反思。
