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1、部编版语文九年级课时教学设计课题陈涉世家第三课时单元6学科语文年级九学习目标1、疏通文意,把握文章主要内容,理解历史事件的发展变化,并有自己的看法;2、理解陈胜、吴广的人物形象,体会人物性格,理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点,欣赏作者的写作艺术。4、积累文言词汇并背诵课文。重点1、理解陈胜、吴广的人物形象,体会人物性格,理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。2、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点,欣赏作者的写作艺术。难点1、理解陈胜、吴广的人物形象,体会人物性格,理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。2、分析文章在材料组
2、织、表现手法等方面的特点,欣赏作者的写作艺术。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课读课文,概括课文内容。第一部分(第一段)叙述陈涉年轻时的佣耕生活,表现了他胸怀大志,有反抗精神。第二部分(第二段)写起义的筹划过程,表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三部分(第三段)写陈胜、吴广发动起义,胜利进军及建立政权的经过,昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。回答复习巩固EI忆全文谟总起义-发动起义Iii本天下苦事久矣.f立公子线苏策I蟹人情第将啜悬(奥书舆论I火工产杀WM起义开始时的情影I为坛而Sl发义初堪的迅上发*41!立国的鳏过.IK述比后谛。只反泰斗的情影.讲授新课展示学习目标:1
3、、疏通文意,把握文章主要内容,理解历史事件的发展变化,并有自己的看法;2、理解陈胜、吴广的人物形象,体会人物性格,理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。读明确目标3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点,欣赏作者的写作艺术。4、积累文言词汇并背诵课文。【新课学习】读第一段:思考这段文字介绍了陈胜的哪些情况?是通过什么手法介绍的?读目标2这段除简介陈胜、吴广的姓名籍贯外,侧重介绍了陈胜的出身和性格,重点是以记叙陈胜与别人对话讨论的手法表I的性格特/“苟富贵,摆脱贫困情。“燕雀安夕胜怀有远二第2段:加见陈胜不安现状、胸怀大志、有政治抱负无相忘”,表达了陈胜极想改变现状,的愿望,也反映了他
4、其有朴素的阶级友鸿鹄之志”则通过形象的比喻,道出陈大的志向。(“辕与人Iiewr:是械制削的穷苦农民“怅恨久之”:对所处贫困地位的不满“有富贵,无相忘.:育福同享的思想、“慕雀安知鸿鹄之志哉!:有远大抱负m叙了陈胜、吴广起义的原因和谋划经过,笔记目标4表现了他们敢于反抗的精神和超群的斗争谋略。读课文目标1陈胜、吴广是在什么情况下决定举行起义的?这既说明了秦摇役繁重,法律苛酷的暴政,说明了起义是被逼出来的,又表现了陈胜多人敢于反抗的精神。在这生死存亡的紧急关头,在逃亡和起义同样都是死的情况下,毅然选择为了救国救民而举行概括起义的决定,充分显示出陈胜的“鸿鹄之志”。决定起义后,陈胜、吴广进书了哪些
5、起义前的准备工作?目标1首先分析天下形势,拟定斗争策略又分析了统治集团内部的矛盾,制定了借深得人心的扶苏、项燕的名义号召群众,发动起义的斗争策略然后为起义作舆论准备:问卜、念鬼、鱼腹藏书,篝火狐鸣笔记显示了陈胜、吴广的斗争才智讨论目标3体会课文记叙方法上的特点。本段仍以人物对话为主,间以叙事。陈胜和吴广商议大计,分析天下形势,制定斗争策略等,都以他们对话的形式向读者表达,让读者如笔记闻其声,如见其情,对他们的性格理解得更透彻。第3段文字记叙了陈胜、吴广发动起义的经过和起义后的浩大声势,以及建立农民政权的情况。陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的?笔记目标2并杀两尉一一揭开了起义的序幕,机智发动群
6、众参加起义,一一晓以利害,激励众人建立领导系统。“王侯将相宁有种乎?”对封建统治阶级提出了有力的挑战,道出了千百万贫苦农民的心声,显示了对起义胜利的坚定信心和要做天下主人的英雄气概。起义发动后,起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权?起义领袖敢于反抗,胸怀大志,正确谋划,策略得当九百戍卒的热烈响应,勇敢战斗秦的暴政逼得人民不得不反目标2这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点?体会目标3详略结合。笔记详写起义的发动经过,对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写,并把叙事和对话结合起来,让起义领袖的机智勇敢,强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写,省
7、去了战斗情况和筹建政权的描写,因为从上文看来这已是情理中的事。记叙方法上的特点是,以侧面描写表现陈胜、吴广的功绩。借三老、豪杰的嘴,赞颂农民起义的功业,以诸郡县杀秦朝酷交响应陈胜,表现农民起义得到全国各地的拥护。再次默读课文,思考:课文的三个段落是按什么顺序组织材料的?第1段先简介陈胜、吴广其人,而后侧重介绍陈胜是个胸怀大志,有反抗精神的人。第2段先交代引发陈涉、吴广农民起义的直接原因,说明农民起义暴在什么情况下爆发的。接着写起义的筹划过程,说明陈胜不但敢于斗争,而且有斗争智谋。第3段写陈涉、吴广发动起义,胜利进军,并建立政权的经过,显示了农民起义的伟大力量和历史意义。通过以上分析,可以看出课
8、文先介绍被立传人物的概况,再叙述被立传人物的史实。叙述史实又依着农民起义的经过,即起义发生的原因、经过利起义读目标3后的浩大声势顺序组织材料。这样既有传记的特点,又使记事脉络清楚。本文主题:记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因,经过和浩大声势,表现了农民起义的伟大力量,赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。【合作探究】读课文,勾出陈胜参与对话的语言,并加以适当的读目标2评论。苟富贵,无相忘”。表达了陈胜极想摆脱贫困,改变现状的强烈愿望,反映了陈胜具有“有福同享,有难同当”的朴素阶级感情,说明陈胜虽然出身低贱,但胸怀大志,不寻常人。“燕雀安知鸿鹄之志哉!”以“燕雀”比喻见识短浅的
9、人,以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻,表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人,也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”面对秦王朝的暴政,面对死亡,毫不畏惧,决不受命运的摆布,表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概,也是他“鸿鹄之志”的具体表现。“壮志不死即己,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言,砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁,是鼓舞人心的战斗口号,表现了陈胜敢于解放思想,敢于推翻封建统治的斗争精神。也表现了渗入到中国人血液和笔记目标2骨髓中的帝王思想。总结从文中可以看出陈胜是怎样
10、一个人?起义前:辍耕、怅恨久之、太息、燕雀安知鸿鹄之志等动作、语言和心理描写,生动地刻画了陈胜少有大志,具有反抗精神。谋划起义时:通过描写陈胜对形势的军事指挥和通过描写陈胜对形势的分析,鼓动士兵起义的语言以及采取威众的策略,表明了陈胜善于谋划,具有敏锐的洞察力,卓越领导组织能力。发动起义时:通过描写陈胜富有鼓动性和号召力的宣传语言,叙述陈胜正确的军事策略以及对起义军初期发展壮大的事实,显示了陈胜大无畏的斗争精神和杰出的军事能力。是一个成熟的农民运动领导者和组织者。会与人佣M是被剥削的力苦衣民少年时M黑蓝起义初冠谨的划圻斗小陈胜一I舆论短略起义时刻(超人才胆识5riANI始,攻城掠地M乂以后卓越
11、组织才能据陈称王陈胜是农民起义的领袖,作者对这一历史人物持什么态度?试说明理由。作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是史记中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记,司马迁将陈胜与一般的王侯齐观,可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。你知道这位农民领袖家最终的命运吗?正所谓“以史为鉴,可知兴替”,陈胜在困境中战胜了敌人却在胜利时迷失了自己,那么陈胜的成败给你怎样的启示呢?不断超越,战胜自己。从已有的胜利走向新的胜利笔记说目标1选择题:下面加点词解释有误的一项是()A扶苏以数谏故(原因、缘故)B广故数言欲亡,忿恚尉(形容词的使动用法,使恼怒。)C会天大雨(恰逢,正赶上)D比至陈(比较)下面加点
12、词意义和用法相同的一项是()A今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕公亦以此自矜B又间令吴广之次所旁丛祠中令辱之C为坛而盟为天下唱D佣者笑而应日久而不去下面句子的翻译有误的一项是()A陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,日:“苟富贵,无相忘。”译文:陈胜年轻的时候,曾经跟别人一道被雇佣耕地。(有一天,)他停止耕作走到田边高地(休息),怅然叹息了好长时间,对同伴们说:“要是(有朝一日)有谁富贵了,可别忘记咱穷哥儿们。”B扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。译文:扶苏因为多次谏劝始皇的缘故,始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说,并不为什么罪名,二世就将他杀害。老百
13、姓大多听说他很贤明,却不知道他已经死了。C又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼日:“大楚兴,陈胜王”。译文:(陈胜)又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中,天黑以后点上灯笼(装鬼火),装做狐狸的声音,向(士兵们)喊道:“大楚复兴,陈胜为王。”D新下,乃令符离人葛婴将兵徇薪以东。攻锋、粼、苦、柘、谯皆下之。行收兵。译文:攻克新县后,就派符离人葛婴带兵攻取新县以东的地方。(陈胜自率主力)攻打锋、部、苦、柘、谯等县,都在下面了。一路上收编人马。下列对课文的理解分析不正确的一项是()A.陈胜少时与佣者的一番对话表现出他不甘久居人下,以“鸿鹄”自许的心态。B.吴广善于利用士卒对他的爱戴之情,又
14、选择以将尉酒醉作为起事的时机,足见他的头脑过人。做练习拓展提高C.陈胜的动员,既冷静剖析了现实处境,又有充满信心的激励,显示了他卓越的领导才能。D.陈胜、吴广杀死两个将尉的举动彻底斩断了这批士卒的退路,是促使他们起义的关键。以下对陈涉这个人物分析不正确的一项是()A.陈涉少时与佣者的一番对话表现出他不甘于现状,具有远大的志向。B.陈涉运用激将法一人力杀两尉,表现他头脑过人,具有英勇反抗的战斗精神。C. “王侯将相宁有种乎!”表现陈涉对现实的愤懑和反抗,鼓舞了士气,收到了一呼百应的效果。D.选文详写陈涉起义前的筹划准备,略写作战过程,意在突出陈涉的卓越才干及组织领导能力。下列对课文理解与分析不恰
15、当的一项是()A.戍卒多愿听吴广的差遣,原因在于“吴广素爱人”。B.“遇雨”,“失期”,“失期当斩”既点出了起义的直接原因,也说明了秦王朝刑罚的残酷,逼得农民走投无路。C.陈胜、吴广决定“诈称公子扶苏、项燕”,是为了让起义得到他们的响应。D. “诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉”表现了陈涉、吴广起义得到广大群众的拥护、响应和支持,显示了农民革命战争的伟大力量。【拓展延伸】吴起者,卫人也,事鲁君。齐人攻鲁,将而攻齐,大破之。鲁人或曰:“夫鲁小国,而有战胜之名,则诸侯图鲁矣,且鲁卫兄弟之国也,而君用起,则是弃卫。”鲁君疑之,谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。魏文侯以为将,击秦,拔五城。起
16、之为将,与士卒最下者同衣食,与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,乃以为西河守,以拒秦、韩。文侯卒,起事其子武侯。武侯浮西河而下,中流,顾而谓吴起日:“美哉乎山河之固,此魏国之宝也!”起对曰:“昔殷纣之国,左孟门,右太行,常山在其北,大河经其南,修政不德,武王杀之。由此观之,在德不在险。”武侯曰:“善。”(选自史记孙子吴起列传)解释加点词:(1)击秦,拔五城()(2)谢吴起()(3)以拒秦、韩()翻译句子:(1)鲁君疑之,谢吴起。(2)美哉乎山河之固,此魏国之宝也!陈胜和吴起的事迹均被司马迁记述在史记中,你认为原因是什么?课堂小结本文生动地记叙了陈胜起义的过程,刻画了陈胜、吴广的英
17、雄形象,赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。板书笑与人偶M我苦农民-I陈胜一世家11少年时期旃怀大志敢于斗争远大抱负,谨慎谋划善于斗争议划起义舆论策略发动起义f鳖言超人才看胆识成熟的农民一运动领者和组织者Lteve.攻城掠地起乂以后S卓越组织才解据陈称王版权声明21世纪教育网WW(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”)旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明:一、本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成,著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,
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