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1、【中心组研讨发言】努力提升高职院校立德树人水平党的二十大报告指出，育人的根本在于立德。办好人民满意的教育，首先要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。高职院校人才培养规模占我国普通高等教育“半壁江山”，党和国家高度重视。进入新时代，加强立德树人，推进思政教育，是培养高素质高职人才的首要之聚和应有之义。践行社会主义核心价值观，铸牢理想信念之魂。加强社会主义核心价值观教育，是高职院校思政建设的基础工程、铸魂工程,必须持之以恒抓细抓实。激励学生涵养家国情怀。通过走心走实走深走新的形势政策教育、常态化爱国主义教育以及红色实践活动，引导广大高职学生牢记“富强、民主、文明、和谐”的价值目标，自觉在助
2、力“技能强国”中放飞个人梦想。激励学生强化社会责任担当。通过组织顶岗实习、社会实践、志愿服务等，引导广大高职学生牢记“自由、平等、公正、法治”的价值取向，大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。激励学生坚定成长成才信心。加强世情、国情和就业形势教育，引导广大高职学生增进专业认知度，培养良好的专业思维与学习目标，增强本领恐慌危机感，牢记“爱国、敬业、诚信、友善”价值准则，在积极的学习和深入实践中经风雨、受锻炼，在实现中国梦的征程中书写人生华章。弘扬工匠精神，扎牢安身立命之根。工匠精神是产业转型升级的精神力量，是大国工匠成长的精神源泉，应贯彻落实到高职人才培养的全过程。引导学生“敬业乐业积
3、极构建以“学、讲、做”为主的敬业环境，以“歌、魂、气”为主的乐业环境,引导学生将工匠精神融入日常学习与生活，爱学习、敬岗位、尊职业，为成就精彩人生奠基。引导学生“精益求精工通过榜样教育让高职学子认识到“精益求精”不仅是对产品的严苛要求,更是大国工匠职业品质的彰显；通过思政教育将“精益求精”的品质融入课程的理论授课和实训授课里，引领广大学子做到思想精、能力精、行动精。引导学生“专注专业”。通过推进“岗课赛证”一体化培养，让高职学生“专注”于课程教学，“专心”于岗位实践，“专致”于资格认证，“专一”于技能竞赛，促进知识目标、技能目标、素养目标的共同达成，从而获得“专业”的提质提升。引导学生“创新创
4、造:通过师导生创、学训一体的双创教育，在强化学生创新创业意识与能力过程中，感悟矢志创新、卓越追求的真谛；通过远学成功典范，近学身边先进的创造实践，帮助学生体会突破自我、造就奇迹的美好。传承优秀传统，全面提升文化素养。博大精深的中华文化滋养了一代又一代中国人民，是培养高素质技术技能人才的力量源泉。培育科学的研习态度。结合时代特征和高职教育实际，以“馆、场、室”和“网、坛、媒”为主要研习载体，引导高职学子诚心学、用心研、悉心悟，使中华优秀传统文化的基因在高职育人铸魂过程中发扬光大。培育广阔的胸怀视野。通过对中华优秀传统文化的吸收继承，对现代产业文化、行业文化、企业文化的整合继承，以及对国外有益文化的批判继承，增强高职学子的锐气、志气和底气，在“思想引导、文化启迪、知识学习、技能锤炼、艺术熏陶”的基础上，形成“融汇中西、为我所用”的宽广视野，以及“技能报国、服务人民”的博大胸怀。培育高尚的道德情操。通过德育课堂教学、行为养成教育等培养学生的社会公德、职业道德、个人品德，让“崇德”“修德”“养德”成为高职学子的日常功课；同时，推动品德教育与技能教育深度融合，使高职学子拥有自主生存发展、实现人生价值的必备素质。
