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1、学校意识形态领域工作存在的问题学校作为国家的重要组成部分，承载着培养未来人才的责任和使命，因此，学校意识形态领域的工作显得尤为重要。然而，在实践中，学校意识形态工作仍面临着诸多问题。一、意识形态教育内容单一当前，大部分学校在意识形态教育中注重灌输学生爱国、尊重老师、团结同学等传统观念，忽略了现代社会多元化、全球化和信息化的发展趋势，不能满足学生全面、多方位的发展需求。这样的意识形态教育容易引发学生对于教育存在疲劳感甚至抵触情绪。二、缺乏创新性和针对性学校意识形态经常沦为板子教育形式，单调、死板，无法给学生带来启迪和思考，甚至成为学生不喜爱的家长式训I诫。此外，缺乏针对和科学性，许多学校仅按照教
2、育部或各地要求，还原教材标准并进行传授，而不顾及学生的差异性需求和自我学习才能一一学生群体多元，人数众多，他们的经历、能力、背景迥异，这样的针对性差异化意识形态教育难以满足所有学生需求，既不利于学生成长，也不利于指导他们思考、创造和发展。三、教育方法陈旧学校意识形态工作教育与实践的缺乏，导致语言单一、思想僵化、教育方法陈旧。大部分学校采用集体大讲堂形式，缺少互动性和开放性，不能创发学生的思维和能动性。同样的，缺乏多元化创造力、适应性和师生合作学习的方法。这样的一种陈旧、死板的教育模式容易令学生呈现消极的心态，无法激发学生的探究兴趣和乐趣，而又落后时代的要求和发展方向。四、师资力量不足义务教育阶
3、段，大部分意识形态教育大多由班主任或专门的政治老师负责，对于师资力量要求较高。但在现实中，意识形态领域的教师数量相对较少，教材也较为散乱，因此，这些教师在引导和教育学生时效果不佳。更有甚者，教育工作者会直接忽略意识形态教育，更倾向于讲解各类考试的应试技巧，陷入过分关注分数的怪圈。五、应对新媒体的挑战在网络时代，政治和意识形态的产生和传播有了新的渠道和模式，有些新媒体上发表的言论并不是真实的，对社会稳定和学生健康成长造成很大的负面影响。目前，学校还缺乏有效的措施应对新媒体对意识形态教育的挑战，需要思考更好的防范和引导措施。解决以上问题，学校在意识形态领域工作中可以为以下建议：一、创新意识形态教育
4、内容，注重学生多元化、个性化发展需求，为学生奠定综合性学习基础，积极引领学生开展创新实践活动。二、发展针对性教学管理，实行探究式、合作式、项目式等多样性教学方法，按照形势的发展和学生的特点，科学引导学生承担责任和担子，鼓励学生自主、发挥个性、发现问题。三、教育方法创新，传播形式和方式多样化有趣化一一老师可以采用微信、短信、电子邮件等新媒体，不只是讲课，也不是强制传统性的思想，而是互动、开放和创新型的教育。四、完善教育体制及师资力量，如加强创新型、高素质的政治教育教师专业培训，构建政治学科师资队伍，逐步建立政治学科领导职称层级体系，制定一系列配套措施。五、捕捉新媒体话题，通过针对性的信息发布，有针对性地宣传政治态度和社会意识，保证学生的安全并与他们机敏应对在新媒体上产生的意识形态问题。以上措施的实施，可以更满足学生的需求，培养学生的头脑，拓展学生的视野，提高学生的自我发展能力，促进学生全面而有成果的成长。也可以更好地保持政治关注的新领域和社会发展的价值。
