《.NET架构及应用课程建设项目书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《.NET架构及应用课程建设项目书（13页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、或却意足二熊谬晓课程建设项目书课程名称NET架构及应用课程类别专业选修课课程建设层次校级优秀建设课程课程负责人廖德钦院部名称计算机学院建设起止年限2011.52014.5申报日期：2011年5月成都信息工程学院教务处制填表说明1、课程建设项目书为项目申报、立项、验收全过程跟踪文件。2、课程类别指：公共基础课、学科基础课、专业主干课或其它。3、课程建设层次可填为：国家级精品课程、省级精品课程、院级精品课程和院级优秀课程。4、第一项到第五项为项目申报时申报人填写。5、第六项为项目审批时学校填写。6、第七项为项目验收时申报人填写。7、第八项为项目验收时学校填写。8、各栏内容填不下可以加页。9、项目申
2、请需同时交付文本文档和电子文档。教务处-O一一年四月一、项目基本信息1.课程负责人基本信息:课程负责人姓名廖德钦性别男诞生年月1975年5月参与工作时间1997年7月高校教龄14最终学历硕士职称讲师现任职务无学术专长计算机应用2.课程负责人学术水平与教学水平:（简述课程负责人近五年的科学探讨与教学探讨活动与成果，主讲过的本科课程及次数，教学水平）近五年参与教材编写状况：IU好用操作系统，第三作者，国防工业出版社，2005年出版2二级C+语言程序设计考题精解与考场模拟，第一作者，人民邮电出版社，2005年出版3XM1.原理及应用，第三作者，电子科技高校出版社，2004年出版近五年参与科研项目状况
3、：1基于P2P协议的即时通讯系统的设计与实现，横向科研项目，负责人，经费6万，2010年2基于P2P协议的即时通讯系统的设计与实现，院选科研项目，负责人，2009年3基于WEB环境的自适应考试系统的设计与实现，院选教改项目，负责人，2006年|41面对对象程序设计校级优秀建设项目，参与人，2006年5牡丹江工务段生产管理系统，校外科研项目，参与人，2006年近五年主讲课程：|1.NET架构及应用，5届2WEB编程技术，5届3XM1.基础及应用，3届4C语言程序设计，5届5计算机导论，5届6面对对象程序设计，4届教学水平每学期学生评教成果均在90分以上3.课程基本信息：本课程所属专业计算机科学与
4、技术本课程开设时间2006年本课程试验开出率（%）100%本课程近3年平均修读学生数（人/年）100人/年4.课程老师队伍简况：总人数职称结构（人）年龄结构（人）学位、学历结构（人）高职中职其他W35岁35-55岁255岁博士探讨4硕士探讨生本科学士其他21101100200近3年正、副教授平均上课率（）100%近3年老师发表的科研论文和教学探讨论文数35.课程建设项目组成人员及担当的组要工作（含课程负责人）姓名性别诞生年月最终学历职称担当的主要工作廖德钦男1974.5探讨生讲师课程讲授、电子教案、师生互动平台建设刘文清女1967.4探讨生副教授课程讲授、电子教案、课程教改内容建设二、课程建设
5、的意义、现状分析:课程建设的意义.NET架构及应用课程是计算机相关专业的一门专业选修课，本课程在计算机工程、计算机应用、数字媒体三个专业同时开课。虽说这是一门选修课，但是授课内容却紧密结合计算机工程应用实际，与CDIO紧密结合，从实际动身，培育学生的工程实践实力，为学生在今后的毕业设计和实际工作打下基础。本课程的主要任务是要求学生了解.NET架构的基本原理、熟识C#的基本语法，了解.NET架构的程序设计方法，熟识工程实践项目的设计过程。通过本课程的学习，要求学生以小组为单位，设计并完成一个小型MlS系统。虽然.NET架构及应用课程在我校开设多年，也取得了一些成果，但在工程教化的背景下，重理论轻
6、实践、重学术轻应用、重分析轻综合的问题渐渐暴露出来，因此，从教学内容、教学手段、教学方法的角度对.NET架构及应用课程进行建设己经势在必行、刻不待时。课程建设的现状分析(1)本课程历史沿革本课程自2006年以来，至今己开设了5届，现为40学时，其中理论24学时，上机试验16学时，同时与该课程绑定的还有基于.NET架构的信息系统课程设计，每年选课人数都在100人以上。经过多年的教学实践，本课程在教学内容、教学方法及教学手段上不断的改善，具备了教学大纲、授课安排、多媒体课件、电子教案等教学资源；建立了较完善的课程体系；但是师资队伍相对比较缺乏，本课程的教学正在逐步走向成熟，并为课程的后续建设打下了
7、坚实的基础。(2)本课程目前存在的不足在目前CDn)工程教化模式的背景下，该课程的教学内容有待进一步优化和丰富；教学课件、教学安排和尚需整理和完善；实践课的教学效果和学生动手实力的培育有待进一步加强；教学手段和教学方法或许进一步改进。对青年老师的培育力度须要进一步加大，师资队伍的建设需进一步增加。按课程建设层次的相应评估指标体系自评得分90需同时附建设前自评估报告三、课程建设主要内容和预期达到的目标:课程建设主要内容：1）撰写基于项目驱动的NET架构及应用教材2）完善课程电子教案3）建设课程教学平台4）改革课程教学模式5）改革课程考查模式课程建设预期目标：1）优化教学大纲2）完善教材内容，完成
8、基于项目驱动的.NET架构及应用教材编写3）改进教学方法和教学手段4）加强课程试验内容的建设5）建设完成课程教学平台，促进师生互动四、课程建设的思路、主要措施及详细实施安排(含年度进展状况及人员分工状况)：课程建设思路依据制定的课程建设内容和建设目标，结合学校CDIO工程教化模式改革的要求，课题组拟定采纳“以科研促教学、以学生为主体、强化应用实力培育”的教学理念。通过师生互动平台整合现有各种教学资源，使教学理念、课程体系、教学内容、手段和方法进一步向开放型转变，创建多元化的教学环境。促进学生的学习方式由被动接受型向主动探究型转变。为满意竞争日益激烈的工作岗位需求，重点培育学生自学实力、独立分析
9、和解决问题的实力，同时有意识地加强对学生创新实力的培育。充分利用师生互动平台开展多媒体教学、网络教学、在线互动、老师考评、看法反馈等多种形式的沟通沟通，刚好发布本学科国内外探讨进展及前沿科学学问，变更以往师生间的信息流淌不对称的局限，提高教学效果。主要措施及详细实施安排1)2010.6之前，收集整理教材相关内容2) 2010.52010.12,完成教材编写3) 2010.7之前，整体规划课程教学平台4) 2010.72011.3,完成课程教学平台的建设5) 2011.3之前，完善电子教案的编写五、课程建设预期成果和效果（包括成果形式、受益范围、受益学生数等）:课程建设成果形式1）完成基于项目驱
10、动的.NET架构及应用教材编写2）完成课程教学平台的建设3）电子教案受益范围计算机学院、网络工程学院、软件工程学院相关学生，预料受益学生人数200人/年六、项目审批1 .院部审批看法:院部负责人（签字）年月日2 .教务处初审看法:分管处长（签字）年月日3 .校教学指导委员会审批看法:校教学指导委员会主任（签字）年月日七、课程建设执行状况自评报告1.课程建设状况简行2.按课程建设层次的相应评估指标体系评估得分需同时附建设后评估报告八、项目验收报告1.专家验收组看法：验收组组长（签字）年月日专家验收组成员表姓名性别职务职称工作单位组长副组长组员2 .教务处验收审批看法:分管处长（签字）年月日3 .学院教学指导委员会审批看法：学院教学指导委员会主任（签字）年月日备注注：本表一式三份：学校教务处、院部及教研组各存一份
