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1、11种类繁多的植物公开课一等奖创新教学设计冀人版科学(2017)五年级下册第11课种类繁多的植物教学设计【教材分析】本课是在中年级学生认识了植物的某些共同特征之后,进一步认识植物的种类,学会对常见植物进行简单的二歧分类。本课按照从认识到实践的过程设计了两个活动。活动1“比较小草和大树”目的是通过观察、实验等活动,引导学生比较小草和大树茎的不同点,认识什么是草本植物和木本植物,学会对植物进行简单的二歧分类。活动2给植物分类”旨在通过观察、讨论等活动,引导学生制订更多的标准给常见植物进行简单的二歧分类,深化学生对二歧分类的认识。拓展活动“寻找不开花的植物”目的是通过查阅资料等活动,指导学生认识不开
2、花的植物。通过本课学习,培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生通过制订标准对植物进行简单的二歧分类的兴趣;帮助学生树立尊重证据、作出判断,大胆质疑、追求创新,乐意与他人合作学习、沟通交流,尊重他人、形成集体观点的科学态度。本课的教学重点是指导学生学会对常见植物进行简单的二歧分类。【学情分析】二歧分类法是将特征不同的植物,用一分为二的方法,逐步对比排列,并进行分类。教学中可能会涉及以下几种分类标准。木本植物和草本植物:木本植物茎的木质部发达,坚硬,直立,寿命长,多年生长。草本植物茎的木质部不发达,茎、枝柔软,植株较小,一般为一年生或二年生,多数
3、在生长终了时,其整体或地上部分死亡。乔木和灌木:乔木的树干高大,主干和分枝有明显的区别,如松、柏、杨、白桦等。灌木矮小而丛生,没有明显的主干,如荆棘、玫瑰、茉莉等。针叶树和阔叶树:针叶树一般指裸子植物类的树木,叶多为常绿,叶形针状或鳞片状。阔叶树一般指双子叶植物类的树木,叶常绿或落叶,一般叶面宽阔,叶形随树种不同而有多种形状。常绿树和落叶树:常绿树是指常年具有绿叶的乔木或灌木。落叶树指冬季树叶全部脱落的树木。喜阳植物和喜阴植物:喜阳植物在阳光较充足的条件下才能正常生长。喜阴植物则在阴湿条件下才能正常生长。学生在日常生活中已经观察过许多植物,并有亲自栽培植物的实践体验,在中年级初步认识了植物的基
4、本特征,这些都为学生学习本课奠定了基础。【教学目标】科学知识1 .能说出什么是简单的二歧分类法。2 .能归纳出什么是草本植物和木本植物。科学探究1 .能从植物多样性的角度提出可探究的科学问题。2 .能通过观察等方式获取植物茎的有关信息。3 .能制订标准对植物进行二歧分类。4 .能用科学语言、画图等方式记录整理信息。5 .能运用分析、比较、概括等方法得出结论。6 .能对探究活动进行反思与评价。科学态度1 .能对植物进行简单的二歧分类表现出探究兴趣。2 .能与他人分工合作、沟通交流,形成集体的观点。科学、技术、社会与环境(STSE)能举例说出植物与人类生活密切相关。【教师准备】大树和小草茎的课件。
5、【学生准备】小截树干、蟋蟀草、科学学生活动手册、笔等。【教学过程】课时安排:建议安排1课时。(一)创设情境,提出问题1 .播放:多种植物的视频或幻灯片。2 .引导:地球上生长着多种多样的植物,它们有的高大挺拔,有的婀娜多姿。迄今为止,人类已知的植物大约有30多万种。为了更好地研究植物的种类和特征,人们需要对植物进行分类。3 .提问:你知道怎样根据植物的特征进行分类吗?(二)探究发现,获取新知1 .比较小草和大树。(1)引导:课前同学们已经准备了小草和大树的茎,请观察它们有什么特点。(2)出示观察方法:可以从茎的外皮、茎的软硬、茎的支持力等方面进行观察;观察时,可以借助放大镜、小刀等工具,采用解
6、剖标本等方法观察;使用工具时要注意安全。版权所有(3)观察:学生在小组内进行观察,并将观察的结果记录在科学学生活动手册第14页中。教师巡视指导。21教育网(4)汇报:指定小组代表汇报观察结果,其他学生进行补充。(5)讨论:小草和大树的茎有什么不同点?通过比较你能得出什么结论呢?学生进行小组讨论,将结果记录在科学学生活动手册第14页中。(6)小结:像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像柳树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物,称为木本植物。(7)讲解:科学家主要是根据植物的特征进行分类的。(出示二歧分类法的课件)例如,根据茎的特征,将植物分成两大类:草本植物和
7、木本植物。这样的分类方法是二歧分类法。你还能确定新的标准对草本植物或木本植物进行分类吗?2.给植物分类。(1)引导:使用二歧分类法对植物进行分类时,除了可以根据茎的特征进行分类外,还可以按照植物的生活环境为标准,把植物分为陆生植物和水生植物;以树叶的形状为标准,把木本植物分为针叶树、阔叶树下面我们制订不同的标准,(出示教材33页的植物图片)对这些植物进行二歧分类吧。(2)讲述:给植物分类,需要先仔细观察它们有什么不同点,根据不同点来确定标准进行分类。(3)分类:学生在小组内观察图片,进行分类,并将分类结果记录在科学学生活动手册第14页中。教师巡视指导。(4)汇报:指定学生进行汇报,其他学生进行补充和评价。(三)实践运用,拓展延伸1 .判断生活中的草本植物和木本植物。(1)引导:想一想,我们周围有哪些植物是草本植物,哪些植物是木本植物Q在小组内进行交流和记录。(2)交流:学生在小组内进行相互交流,并做好记录。2 .寻找不开花的植物。(1)引导:同学们,自然界中有许多不开花的植物,让我们课下通过观察或查阅资料来认识它们,并利用资料卡片或幻灯片呈现出来。(2)作业:学生课后按要求寻找不开花的植物,并制成幻灯片或资料卡。(3)汇报:教师择机引领学生进行展示与评价。