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1、6将相和公开课一等奖创新教学设计将相和教学设计【教材分析】将相和是根据汉代司马迁的史记.廉颇蔺相如列传相关内容改写的历史故事。课文秉承史记将事件置于复杂社会背景中的叙事特色,以战国时期秦赵两国的矛盾为背景,讲述了”完璧归赵”“淹池之会”负荆请罪”三个小故事。每个故事既相对独立,又紧密联系。全文脉络清晰,故事曲折完整,富有历史厚重感。文章人物形象生动,重点刻画了勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重的一代名相蔺相如,同时又塑造了战功赫赫、性格直率又勇于改过的一代名将廉颇。”将相和”故事中所彰显的“以和为贵”的中华优秀传统文化,具有重要的现实意义。本课是”提高阅读的速度”策略单元的第二篇课文,是在第一
2、篇课文集中注意力读“不回读”的基础上,学习连词成句地读,进一步提高阅读速度。对”连词成句地读,学生缺少感性认知和自觉实践,这是本课的教学重点,更是学生的学习难点。同时,结合课后练习第一、二、三题的要求,教学设计宜以直观的方式帮助学生具体感知”连词成句地读”的方法,并用任务驱动的方式,引导学生在阅读实践中自觉运用此方法把握文章主要内容,借助具体事例感受人物形象,并通过即时评价,促进学生的阅读反思,提高学生的阅读质量【教学目标】1 .认识“璧、臣”等13个字,读准”强、划、削”3个多音字,会写“召、臣”等12个会写”无价之宝、召集”等16个词语。2 .能尽量连词成句地读课文,提高阅读的速度。3 .
3、能借助三个故事的小标题,用自己的话说出课文的主要内容。4 .能通过自主探究、合作讨论,结合具体的事例说出对蔺相如、廉颇的印象。【教学重难点】能借助三个故事的小标题,用自己的话说出课文的主要内容;能通过自主探究、合作讨论,结合具体的事例说出对蔺相如、廉颇的印象。【教学过程】第一课时(一)课时目标1 .认识“廉、璧”等生字,读准”强、削”等多音字。2 .学习运用”连词成句地读的方法读课文,提高阅读速度,初步了解课文的主要内容。3 .在探究学习中通过自主阅读、合作交流,结合具体事例感受蔺相如顾全大局、以国家利益为重等形象。(二)教学过程(一)学习”连词成句地读”的方法,初步了解课文内容1 .回忆搭石
4、一课,唤醒已有经验:集中注意力,不回读。2 .揭示课文题目,明确学习要求:巩固已学方法的同时,继续学习新的方法,进一步提高阅读的速度,了解故事主要内容。3 .初步体验”连词成句地读”,了解故事背景。(1)闪现和故事背景相关的文字,交流一眼看到的内容,了解故事背景。(2)比较不同视域的阅读,知道”连词成句地读”的方法和意义。4 .运用”连词成句地读的方法,计时默读全文,初步感知课文内容。(1)用”连词成句地读”的方法读课文,记录所用时间(2)完成检测并在交流反思中,进一步感受”连词成句地读”的方法。(3)随机落实部分字词的学习,初步了解文章的主要内容。(二)探究核心问题,结合具体事例体会人物形象
5、1 .创设情境,引出问题。2 .任务驱动,聚焦第三个故事”负荆请罪”,感受人物形象。(1)个体学习:回文阅读,思考原因,圈画批注。(2)小组合作:交流观点,填写磁卡,准备汇报。(3)交流分享:梳理原因,结合事例,汇报交流。预设1:宽容、大度结合蔺相如请病假不上朝、把车往回赶”等行为表现,感受他宽以待人的胸襟。预设2:爱国、顾全大局结合蔺相如“如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们”等语言,感受他以国家利益为重的爱国精神。相机勾连第一、二个故事“完璧归赵”“绳池会面”,在对比阅读中,深入感受人物形象。个体学习:再次用上连词成句地读”的方法,圈画蔺相如在”完璧归赵”“涌池会面
6、”中对待秦王的表现,感受他的勇敢无畏等形象。反馈交流,借助视频,朗读体会。预设1:他怒发冲冠,说:我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!预设2:蔺相如说:您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!”对比表现,表达感受。3 .回叩问题,小结提升。(三)课堂总结,提示第二课时学习内容第二课时一、课时目标1 .认识“臣、诺”等生字,会写”召、臣”等12个字,会写”无价之宝、召集”等16个词语。2 .巩固”连词成句地读的方法,通过个体学习、小组合作,结合具体事例进一步感受蔺相如机智勇敢等形象,感受廉颇骁勇善战、勇于改过、顾全大局等形象,初
7、步感知中华优秀传统文化以和为贵的思想。3 .能借助三个故事的小标题,用自己的话说出课文的主要内容。二、教学过程(一)回顾导入,再探核心问题,体会人物形象1 .借助具体事例,深入感受蔺相如形象结合具体事例中蔺相如反复思量、叫手下化了装抄小路先回”等表现,感受他运筹帷幄、善于谋略等形象。2 .借助具体事例,感受廉颇的形象(1)个体学习,圈画批注。(2)合作学习,交流感受。预设:威武、英勇结合具体事例中廉颇”带着军队送他们到边境上,做好了防御秦军的准备”等表现,感受他骁勇善战、战功赫赫的形象。预设:勇于认错、顾全大局结合具体事例中廉颇”脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪”等表现,感受他勇于改过、识大局的形象。3 .回顾问题,交流对将相“和”的理解,提升认识。(二)结合课后习题,把握故事内容1.借助完璧归赵混池会面”负荆请罪三个标题,用自己的话说出课文的主要内容。4 .推荐阅读汉代司马迁的史记廉颇蔺相如列传。(三)巩固认读,书写带生字的词语1 .认读词语表及其他生字组成的词语。2 .在卡片上书写生字组成的词语,重点提醒臣、典、拒”等字的笔顺。3 .同桌游戏:根据课后选做题的要求,选择一定数量的书写好的词语卡片,比一比,看谁能一眼看完卡片上的所有内容。