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1、形势与政策教研室实践教学计划根据中共中央宣传部、教育部下发的关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知（教社政200413号）文件精神，形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是我校各专业开设的公共政治理论必修课。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，结合大学生的思想实际,对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。通过实践教学，旨在使学生学会观察形势、了解把握政策是现代社会对人才素质的基本要求，更是大学生全面发展的要求。胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上明确指出：“要坚持政治理论教
2、育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人,增强思想政治教育的实际效果。”因此，形势与政策课实践教学是把理论知识贯穿于实践活动，培养大学生正确的形势观、政策观，提高社会认知能力和适应能力的有益措施，是培养面向社会的高质量应用型人才的有效途径，是素质教育的重要形式。一、实践教学的目的1 .提高学生思想素质，达到从外化到内化、再成为指导人生发展的实践过程，即在理论性教学的基础上进行实践，加深对学生所学知识的进一步理解，引导学生从课堂走入社会，主动参与到社会这个广阔天地,从而强化对理论的理解和接受,有
3、效提高形势与政策课的教学实际效果。2 .帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、较强的分析能力和适应能力，帮助他们学会分析解决实践中遇到的问题,指导自己的行为。二、实践教学的要求（一）具体制定实践教学计划，各教学班配合教师开展实践教学。（二）实践教学活动的开展与思想政治工作和教学工作的有关要求一致，并服从学校的中心工作，配合学校有关部门及各学院开展相应的实践活动。（三）团委及形势与政策课教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标,创造性地开展实践教学。三、实践性教学的形式与内容形势与政策课实践性教学要以学生为本，把加强实践性
4、教育的调研和科研作为根本前提。在此基础上，多种实践手段有机结合,相互影响、共同协作，使实践教学产生实际的效果。本学年实践教学具体包括以下几种主要形式：1.课内实践教学活动。具体包括:新闻评述。即教师组织，每节课上课前十分钟由学生从国内、国际、经济、政治、文化等方面，根据自身喜好对一周内发生的新闻时事进行点评。辩论。即选择教学内容的重点难点问题、结合现实社会的热点焦点问题、联系学生关注的热点难点问题，在教师指导下，围绕某一辩题，正反双方运用一定的辩论技巧和所学知识,说明彼此对问题的见解，指出对方立论的矛盾，从而得出正确的结论。影像观摩。主要采取视频教学的形式。2 .专家讲座实践活动。即结合当前时
5、事、学生关注的热点难点问题，聘请相关领域专家进行时事讲座。3 .校园文化实践活动。具体包括:由教师与学生管理部门合作，鼓励和帮助大学生组建MMD实践主题班会，引导学生通过学习，主动接触社会,把握和分析社会热点。结合时事热点，党支部、团委等部门一起，结合各种党、团活动，组织各种主题教育活动等。4 .社会实践教学活动。即结合课程教学，充分利用校外实践教学资源，拓展实践教学的空间。由校团委组织，形势与政策教研室参加，组织教师和学生开展社会实践活动O主要包括社会调查、参观考察、志愿服务、公益活动等。四、实践性教学的组织与指导1 .将实践教学纳入课程教学计划中，制定实践教学大纲和教学计划。2 .课内实践
6、教学和专家讲座实践教学由形势与政策教研室任课教师具体负责。授课教师是授课班级开展活动的具体责任人，负责该班级各项活动组织、落实和考核。新闻评述有任课教师根据学生评述的内容进行评定，视频教学在授课班级内进行，由教师对学生看后总结（观后感）进行评阅。专家讲座由任课教师组织，可通过讨论、听后感等方式进行评定。3 .校园文化实践由校团委牵头、各学院团总支和形势与政策教研室共同完成。校团委负责具体的内容制定与规划，各学院团总支负责具体实行。4 .暑期实践由校团委牵头，实行指导教师负责制，由形势与政策课程实践教学工作小组以班级为单位配备指导教师。指导教师主要由辅导员、学生工作干部、形势与政策课教师组成，具体负责学生暑期实践的指导及学生成绩的评定。
