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1、流动党员党史学习教育心得体会发言抓好流动党员党史学习教育心得体会流动党员党史学习教育心得体会发言近日，中共中央印发了党史学习教育工作条例（以下简称条例），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行，进一步推动党史学习教育常态化长效化，推动全体党员从党的历史中汲取智慧和力量。流动党员作为党员队伍的重要组成部分，其教育管理历来都面临着来去难掌握、管理难落实、教育难适应等难题，基层党组织要以这些难题为导向，靶向发力，让流动党员流动不流学，成为行走的红色力量。三级联动摸底数，建好“考勤表”，让党史学习教育“全员满勤保证流动党员党史学习教育质效的第一步，就是要梳理清楚参学对象，做到对流动党员基本情况底数清
2、、去向明。各级党组织应该进行区、镇、村三级联动和流入地和流出地的“内外”联动，定期开展排查摸底，通过上门走访、电话询问等方式，逐一询问并登记更新流出党员的基本情况、流出时间、流入地点、从事职业、党费缴纳情况、联系方式、工作学习等，不落一人，坚决杜绝“联系不上就算了”“少一人少一事”的错误思想。要以党支部为单位，分村、社区、机关单位三个类型建立好管理工作台账，并做好动态更新，做到摸排一次底数、规范一本台账、落实一片管理，确保流动党员不管流到哪里都能参加党史学习。两地协同共管理，明确“教学点”，让党史学习教育“有的放矢”。党员行千里，组织一线牵。根据摸排数据的整合分析和比对结果，在流动党员比较集中
3、的地方，建立党委、党支部和功能型党支部等流动党组织，使流动党员能够及时参加党的组织生活，开展党史学习教育。各级党组织要主动致电党员流入地或流出地党组织，共同制定流动党员党史学习教育实施方案，明确流出地党组织对流动党员行前教育、行中联系、理论学习、问题检视、民主评议等责任，流入地党组织对流动党员理论学习、参加主题教育、服务群众、推动发展等责任。建立落实双向联系制度，加强流入地党组织和流出地党组织的日常联系，从资源共享、活动共抓、评议共审等方面共同推进流动党员党史学习教育工作，实现流动党员党史学习教育“两地管、双落实二一人一策强教育，完善“课程表”，让党史学习教育“满分结业”。“欲知大道，必先为史
4、工理论学习跟不上，思想定会滑坡，流动党员常年在外不是放松学习的理由，各级党组织要细研深思，探索有针对性、可操性和实效性的学习方案，保证流动党员流而有学。可以开设“驻外课堂”，借助流动党支部阵地，成立“流动党员之家”，借助“三会一课”、主题党日、民主评议党员等组织生活制度强化学习。针对工学矛盾突出的流动党员，打造“云端课堂”，定期发送或邮寄党史学习教育“餐包”，实行“点名式”“打卡式”学习记录管理，打通流动党员党史学习教育的“神经末梢，同时，还可以利用节假日流动党员集中返乡时节，开设“返乡课堂”,集中学习党史，集中开展实践培训、志愿服务、红色教育基地参学等，并引导其发挥所长，助力两地经济社会发展
5、，不断壮大这一股行走的红色力量，真正实现“满分结业二抓好流动党员党史学习教育心得体会近日，中共中央印发党史学习教育工作条例（以下简称条例）。条例的制定和实施，对于推动党史学习教育常态化长效化，推动全党全社会学好党史、用好党史,从党的历史中汲取智慧和力量，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，具有重要意义。“欲知大道，必先为史。”流动党员作为党员队伍的重要组成部分，流动党员要想在党史学习教育中“考满分”，就要破解“底数摸清难”“知识送达难”“作用发挥难”三个问题，“流出地”党组织和“流入地”党组织要“云端发力”，激活流动党员“红色细胞”。底数摸排“不落一人”，让党史学习教育“全勤出席”。“
6、党员行千里，组织一线牵”，要想牵牢流动党员“风筝线”,“流出地”党组织和“流入地”党组织要“云端互助”，建立条分缕析的“数字台账”，“流出地”党组织要在“日常走访”“重点察访”“电话微访”中掌握流动党员情况，充分运用大数据、信息化等手段建立流动党员“画像数据库”，建立涵盖家庭情况、流出时间、流动地点、从业状况、联系方式等情况的“共享数据系统”；“流入地”党组织要摸准“数据系统”的“更新频率二将“信息更新”设为“特别关心”，第一时间掌握即将流入本地的“流动党员”信息，立足本地发展特征，联动相关发展部门，对照“流动党员”画像，精准掌握他们的“个人信息”“受教育状况”“技术特长”，为其精准匹配“归队
7、信息”“入职信息”“生活信息”，做到定时更新流动党员的“流入反馈信息”，与“流入地”形成“合力”，在双向协同之下，共同摸清流动党员的“底数”，助力党史学习教育“全勤出席”。理论学习“不减一课”，让党史学习教育“满课结业”。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，做好流动党员党史学习教育工作是激活流动党员“红色细胞”的“源头活水”，因为具有较强的“流动性”，流动党员无法定期参与组织生活，要想让流动党员“流动不停学”，“流出地”党组织和“流入地”党组织要以“时刻在线”的状态共建“云端课堂”，牵牢“线上理论滴灌”这根“传输线二对于那些刚离开家乡、尚未到“流入地”党组织报道的“流动党员”“流出地”党组织要
8、开设“远程跟踪课”，让他们“知识不掉线”；对于那些在“流入地”已经归队的“流动党员”，“流入地”党组织要调动“线上+线下”优秀“师资力量”，发动先锋模范、优秀党员当“主播”，为“流动党员”开设党史学习教育理论学习“指尖课堂”，以线上分享“云学习”、交流互动“微讨论”等活动为载体，对流动党员进行“知识传输”“查漏补缺”“答疑解难”“交流研讨”，在“精准送学”中打通流动党员党史学习教育的“末梢神经”，确保流动党员想学就能学。技术培训“不失一分。让党史学习教育“全科评优二“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,只有在“践”求“效”，才能真正激活其“潜在动力”。“流出地”党组织和“流入地”党组织要双向合作
9、，在党史学习教育实践课程中共同构建“云端农技推广阵地”，将现代农业科技理论和现代农业科技应用技术融合于党史学习教育“实践课程”之中，让“流动党员”能有“一技之长”，也让那些“身怀绝技”的“流动党员”能够成为“能工巧匠”，在广袤的基层舞台上成为推动乡村振兴深入发展的“行家里手”。“流出地”党组织和“流入地”党组织还要双向协同，针对“流动党员”的“农技培训”成果建立科学的考核激励机制，让“学有所成”者“脱颖而出二实现“有位”更“有为”，确保技术学习能力强、技术应用成绩好的“流动党员”走上“职业化”道路,引导其成为乡村农产品绿色化、优质化、特色化和品牌化发展进程上的“栋梁之材”，真正将“实用技术”有效转化为“生产动能”，为构建“一乡一品、一村一业”的发展格局赋能献力。
