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1、幼儿园读书活动总结幼儿园读书活动总结120_年10一一11月，我园举行了第二届读书节活动。全园教师、家长、幼儿积极行动，掀起了读经典书，做高尚人读书热潮。伴陵着故事表演的落幕，我园第二届读书节活动也告一段落。回头看看，这个读书月很精彩，虽然忙碌但收获颇多。现简单回顾一下本次读书节活动的主要工作。一、主要工作内容1、向家长发读书倡议书，推荐优秀幼儿故事读本，鼓励家长为幼儿购买优秀绘本图书，引导幼儿多读书、读好书。2、挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。3、策划、组织幼儿早期阅读及阅读习惯培养专家讲座。4、策划、编写幼儿园园刊，鼓励教师家长积极投稿。5、优秀幼儿自制图书
2、展示、各班图书篇创设评比和幼儿故事表演活动。二、工作效果评价本次读书月活动的宗旨是为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。现在对工作评价如下。1、通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极购买幼儿图书,并开展了图书漂流活动，为幼儿提供了一个丰富的读书环境。2、家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，地（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。3、幼儿早期阅读与阅读习惯培养专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果比较好。4.幼儿小书制作展示，有不
3、少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。但由于展示时间较短，展示地方所限，还有很多家长没有看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参与到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。纠正家长漂亮就是好图书的观念，避免家长全部包揽。5.幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观看兴趣比较高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他（她）们喜欢多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。
4、读书月的.各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。下一次我们会总结经跄,争取明年活动办得比今年好。幼儿园教师读书活动总结4伴随着教师们读书心得演讲的落幕，我园10月份的读书活动周也结束了。活动周虽然结束了，但是我们幼儿园的老师、孩子、家长更应该多看书，多读书，要有终身学习的思想，提高自身的文明素养和生活品味。结合我园实际情况，特开展了主题为我读书，我快乐，我成长”的读书活动周。现将活动开展情况总结如下：一、10月活动周工作内容1、罗列优秀幼儿故事读本，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。2、挑选优秀教师
5、教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。3、策划、组织幼儿早期阅读及阅读习惯培养专家讲座。4、组织撰写早期阅读家园宣传栏。寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦。二、工作效果评价本次读书周活动的宗旨是结合简阳市教科局关于举办20_年全民终身学习活动周的主题”推进全民继续教育，建设学习型社会。”根据我园实际情况，我园开展了主题为我读书，我快乐，我成长”旨在为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。现在对工作评价如下。1,通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书,使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，
6、为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。2、通过几天的观察，家长对教师读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻足酬阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。3,幼儿早期阅读与阅读习惯培养专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读的好处，效果较好。通过本次读书活动周，幼儿园的孩子、家长在亲子阅读中增进了亲情，老师们通过阅读更多的学前教育专栏书籍，提高了自身的文化素养和专业知识。活动周虽然已经结束，但是终身学习的理念希望大家还不能忘，始终要有一颗活到老，学到老的心态！幼儿园读书活动总结2一幼儿园“浸书香涧童年”第二届图书漂流活动在幼儿园操场隆重举行。师大
7、基础教育集团教学业务部副部长陈_、市幼儿园园长武_、市幼儿园园长陈一以及家长代表出席本次活动。活动中，市卓雅保利幼儿园陈斌斌园长鼓舞了大家参与读书活动的热情，并谈到，图书漂流，漂流的不仅是书香，更是一种诚信和美德。每个小朋友要学会在活动中学会分享，在读书中学会成长。同时通过诗文诵读这种活动的举办，让中国的经典传统文化深入到孩子的幼年记忆中，让国学启蒙教育融汇入孩子每一天，扎根于孩子心中。各级部的小朋友经典诵读表演更是将活动推向了高潮，中班级部带来的中华弟子规，孩子们整齐的朗诵声，伴随着摇头晃脑的可爱动作，赢得了在场观众们的阵阵掌声；小一班、小二班和小三班幼儿表演的三字经展现了小班孩子的天真、活
8、泼，也充分展示了经典国学的不朽魅力；小四班幼儿则为大家展示了古诗吟唱，孩子们表现出色，尽情吟诵，小手拍拍，默契配合；大班级部带来的千字文，将武术与经典诵读完美结合，孩子们时而激情满怀、时而委婉优美，精彩的表现震撼了在场所有家长。图书漂流开始啦，老师们精心布置了本班的展台、设计了海报，展台上的图书种类丰富，既有外国绘本，也有中国传统故事，科普、儿童文学应有尽有，整个现场书香弥漫，热闹非凡。活动打破了幼儿年龄段和班级界限，鼓励幼儿从家中挑选自己喜欢的.图书带到幼儿园来与其他同伴一起分享，针对自己选中的图书与同伴互动交流、协商,一次换书活动，看似简单，却带给每个宝宝不同的收获。内向的孩子尝试着与陌生
9、小朋友交往、沟通，爱读书的孩子把自己的阅读体会与别人分享。通过独立自主与同伴进行交流，每个宝宝都换到心仪的图书，体验着置换的快乐。在换到喜欢的.书之后，有的小朋友在家长的陪伴下马上如饥似渴地读起来，或树荫下，或展台旁到处都是与书为伴的身影。阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！这一本本曾经静静躺在书架上的图书，作为一条文化的纽带，将传递着知识与智慧,承载着价值与友谊，在孩子们的心中一直漂流下去。衷心地希望通过本次图书漂流活动，能让孩子在“悦”读中健康快乐地成长！幼儿园读书活动总结3阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力对一个人的可持续发展有重要影响，是未来社会必须具备的一种能力。纲要
10、明确指出：语言能力是一种绦合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。要利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读技能。指南指出：要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。在读书节活动中，我们发现生活中处处都有幼儿阅读的机会和内容，为将阅读活动渗透于幼儿的一日活动中，让幼儿在“玩”中悦读、乐读，开展了丰富多彩的研究探讨。一、创造宽松自由的环境，让孩子敢说、想说、爱说。1.保持愉悦精神状态首先，
11、自主环境的营造。以人为本，在一日生活的各个环节中,创设富有情.趣的各种语言的适宜刺激，在宽松的氛围中，让幼儿充分动手、动口、动脑，得到语言的练习机会和迁移运用，幼儿心情舒畅，充满安全感，敢说、想说、爱说。其次，愉悦情绪的引导。阅读是一种愉悦的学习活动，教师应对读书保持一种热情、渴望，对幼儿要亲切和蔼，适当采用一些小游戏（如同唱一首歌，猜谜语，趣味游戏等），调动幼儿愉悦、轻松的情绪，引导幼儿进入自然、快乐的学习状态。2.创设优雅的物质环境美国心理学家斯金纳把幼儿的语言获得过程看成是刺激反应强化的过程。显性的物质环境包括区域环境、墙面环境等，这一类环境的可参与性和可操作性为幼儿的阅读活动提供了空间
12、和条件，通过活动与阅读环境的交互作用，幼儿逐步形成喜爱阅读的心理倾向,养成良好的阅读习惯，提高自己的阅读能力。幼儿年龄小，注意力易分散、转移，在室内进行阅读活动时，环境更应注意光线充足，布置优雅，清爽，简洁，有序，舒适等。二、运用灵活多样的策略，让孩子悦读、乐读、会读。我们充分利用一日生活各环节，组织一些形式灵活、内容丰富的阅读活动，培养幼儿对阅读活动的兴趣。如晨间组织大班孩子囱主阅读，餐前组织小年龄段幼儿集体阅读，餐后结伴阅读、师生互动阅读等。正是在这样一些灵活多样的活动中，孩子们获得了丰富的语言经验，得到了更有效的发展。1 .晨间阅读托班安排了“故事手偶盒”、看图讲述卡”、“巧虎的一句话”
13、、“我爱表演”等晨间阅读。“故事手偶盒”中蝴蝶飞呀飞色彩鲜艳、主题形象鲜明最受孩子们的欢迎。手偶洗澡，孩子们根据自己喜欢的手偶进行角色扮演，三四个小动物一起擦擦肥皂,搓搓泡泡，洗洗肚皮，洗洗屁股，重复的场景和话语能让他们在愉悦的气氛中体验成功。“每周一句话”结合宝宝的生活实际，收集了幼儿故事和儿歌中的许多一句话，如：香喷喷的面包（蛋糕）、圆圆的大西瓜、红红的苹果等，渐渐提高“一句话”的维度,如：鸭子的嘴巴扁扁的、大象的鼻子长长的等。小班晨间阅读我们以“幼儿自主阅读与教师个别指导相结合”，为孩子们开辟了一个温馨，丰富，可操作性强的阅读小天地，根据幼儿的特点投放各种阅读活动的材料，孩子们早上来园时
14、就可以进入区域自主阅读。如：“请听我讲”区域里准备了“立体故事盒”，经典绘本好饿的毛毛虫、是谁嗯嗯在我的头上等，静止的读本变成了生动的情景，吸引了幼儿的注意，一个人或几个人摆弄着立体的小动物，小嘴里还说个不停，慢慢熟悉后自然地进行表演。老师更多的是扮演倾听者的角色，引导孩子们理修图书上的文字是和画面对应的，对于阅读中出现的问题和困难，老师及时给予指导和解答。这样的学习氛围能促使孩子们开心地投入活动，让孩子们有更多的表达机会，使晨间阅读活动变得快乐而轻松。针对中班幼儿进行自主阅读，自由表演。鼓励幼儿在自己看、交换看、相互说的过程中交往、分享、学习。以“小小故事大王”等评比形式引导孩子们大胆地用自
15、己的语言表达所想，表演心中所存储的故事绘本，提高孩子们的语言表达能力。在一日环节中，老师不仅要善于抓住一切有效阅读的机会，还要逐步培养他们的阅读习惯和能力。有一次大班小朋友丁梓川带来一本巧虎识字，同伴多多问：“这是什么书呀？和其他的书怎么不一样呀？”有小朋友说：“这不是绘本吗。”大家七嘴八舌，讨论着书的各种分类。后来在老师的帮助下，孩子们把一堆书分成了连环画、迷宫、杂志等。这样孩子慢慢会分类阅读，分类摆放，带来的图书品种越来越多，阅读面越来越广，阅读兴趣越来越浓，语言能力越来越强。2 .午餐阅读午餐时间一般都会组织安静游戏，结合大班孩子语言发展的特点，我们研讨了“五日”餐前阅读，让餐前活动成为
16、孩子们阅读的快乐时光。周一：介绍自己的图书或讲述自己的故事。因为孩子们带来的图书一般都在家中和父母一起阅读过，已经耳熟能详，周一进园，他们迫不及待地想把自己的好书介绍给同伴，与大家一起来分享他们的好书。经过自己的介绍，孩子们对书中的内容有一定的了解，不仅可以帮助他们在自由阅读选书时提供参考，以后在自由阅读时遇到问题，而且可以找到书的主人轻松解决，更间接地激发了孩子们在家的亲子阅读兴趣。周二：集体指导幼儿操作及表演的技巧。之前在指导幼儿故事表演的过程中，老师们发现连续性差，每次换了不同的小朋友进游戏区，都得要重新指导，这样耗费了很多的时间和精力，还总在原地踏步。我们就尝试在春前这一时间段，集体指
17、导，让孩子们站在同一起点上，不管谁进游戏区，都能自如地玩起来，老师的精力就可以放在个别指导或者提升游戏难度上。因此在每周二安排由老师介绍语言区中新的内容及指导幼儿如何操作故事盒，或者指导幼儿进行故事表演。周三：“故事小明星”。故事讲述是培养和提高幼儿语言表述能力的一种传统且有效的形式，也是发展幼儿想象力和创造力的一种积极手段。多创造机会让幼儿自主进行故事讲述，促进幼儿语言、想象等多项能力的提高。除了单一的讲述外，我们还穿行排图讲述。周四：“听故事”，形式多样。或教师幼儿讲述、或听录音故事、或欣赏动画故事等。周五：经典欣赏。周末孩子比较疲劳了，这天就安排老师给孩子们讲述经典绘本。在平时留意策选、
18、收集经典绘本，利用餐前时间和孩子们分享。在分享的过程中，教师的语言起到了隐性示范的作用，当教师与幼儿交谈时表现出言语素质，无形中就引导幼儿注重讲话的规范性，学习词汇、句子和表现技能及看书的正确方法等,这样就提高了幼儿的言语素质。为了更有利于幼儿身体健康，餐后到上床午睡中间也会安排问隔时间，让幼儿进行一些安静活动。（1）阅读内容上广泛：图画书阅读、墙面阅读（如在过道里的橱面上布置了一些折纸步骤图供有兴趣的幼儿自主阅读）、生活阅读（如观察班级自然角阅读），还可以利用散步的机会，引导幼儿阅读幼儿园的橱窗，观察幼儿园的花草树木等。（2）阅读形式上多样：自由结伴阅读、教师有意识安排（幼儿发展是有差异的，
19、将能力强的幼儿和阅读能力弱的幼儿有意识地安排在一起，共同阅读，用好的榜样影响他们）、教师参与幼儿阅读（教师生动形象的语言有效地激发了孩子们的阅读兴趣，把他们潜在的学习积极性充分调动起来）等。（3）阅读习惯上渐进：图书如何放，放在哪里才能更方便取放,各显神通。如有的将图书分类放置，幼儿根据自己的兴趣有目的地选择图书；有的运用小图书盒分组放置，方便搬运，拿放不拥挤，减少等待时间，班级秩序井然。餐后时间比较短，但只要老师做个有心人，进行巧安排，就能促进孩子的悦读、乐读。3 .离园环节离园环节是比较放松愉悦的一段时光，各班开展了多种形式的分组阅读活动，如自主阅读、自由结伴阅读、教师指导阅读、教师讲述及
20、童话表演等。每个孩子的阅读发展水平不一样，喜欢的阅读方式也不一样。我们可以看到，幼儿在选择阅读材料后，有的喜欢自主阅读，有的喜欢三三两两自由结伴进行阅读。这时教师也可以轻轻地坐在幼儿身边和幼儿一起阅读，进行个别指导，帮助幼儿提商阅读能力。小小班，教师和孩子围坐在一起，共同阅读一本大图书，通过教师生动地讲述，吸引孩子们安静地倾听，有时孩子们也可以学学书中的一些角色，教师讲述集体阅读，让小小班的孩子也感受到阅读的乐趣。离园前的童话表演深受幼儿喜爱，而且吸引不少家长观众。瞧,孩子们把童话故事演得惟妙惟肖，而且幼儿在游戏过程中加深对故事的理解，提高语言表达能力。离园的时候正是家长来接孩子的时候，有些家
21、长看到孩子专心看书的样子，不忍心打断孩子，悄悄地站在教室窗外等候，有的悄悄地走进来坐在孩子身边，和孩子一起阅读。亲子阅读，温馨又美好。4 .亲子阅读我们把亲子阅读作为幼儿一日阅读活动的延伸环节。同时教师对亲子阅读给予指导，让亲子阅读安排更加合理有效。（1）引导家长关注孩子阅读帮助家长明确亲子阅读的实际意义，让家长明白亲子阅读过程也是父母与孩子心灵沟通，让孩子获得更多关爱的过程，并向家长推荐适合自己孩子年龄段的优秀阅读书籍。（2）引导家长激发孩子兴趣鼓励家长带孩子参观图书馆、逛书店，让孩子感受成人读书的氛围，在带孩子逛书店的同时，向孩子推荐优秀的书籍，引导孩子选择喜欢的儿童读物，让孩子和书交朋友
22、。建议家长为孩子创设良好的家庭固定的阅读空间（如书房），藏有孩子随时可以取方的图书，让孩子感觉这个书屋，是全家人共同看书的地方。（3）指导家长开展亲子阅读在阅读时间安排上：指导家长保证每天有固定的时间与幼儿共同阅读，根据孩子的年龄特点和情绪安排10分钟30分钟的睡前故事，提醒家长在亲子阅读时要做到坚持，才有利于孩子阅读习惯的养成。我们还设计了一些表格，如介绍调查表、反馈单等。反馈表涉及以下内容：本周阅读的故事名称、幼儿对故事的整体感觉、幼儿最感兴趣的内容、幼儿的谖大收益、您在本月指导阅读中存在的困惑、您在本月指导阅读中使用的好方法。家长将亲子阅读情况通过“阅读反馈表”反馈回来，那么在离园家长接
23、孩子的时间段，我们可以和家长一起探讨她们在家指导孩子阅读时遇到的一些问题；亲子阅读的反馈还可以渗透到一日活动的其他环节中，比如晨间接待时的谈话活动，可以和幼儿聊聊一一在家和妈妈一起看了什么书？书上讲了些什么？中大班餐前的安静活动可以请小朋友向大家推荐和讲述自己在家阅读的绘本这样通过家园共同指导，促进幼儿悦读、乐读，让阅读伴幼儿快乐成长。幼儿园读书活动总结4依据教委办关于开展20_年镇学前教育宣传月活动的通知指导，为促进学前教育事业的科学发展，营造全社会高度关心、高度重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，我园采取积极措施，大力宣传宣传3-6岁儿童学习与发展指南教育理
24、念，明确学前教育的政策方针。宣传普及学前教育的重要性和科学育儿的知识。切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。具体总结如下:一、成立领导小组为进一步加强对学前教育宣传月活动的组织领导，成立了以杨琳琳园长为组长，业务主任颜燕语为副组长的学前教育宣传月领导小组。领导小组的主要任务是：认真抓好教职工的政治理论学习、政治思想、纪律和师德教育，同时督促配合全园学前教育宣传月方案的顺利实施。二、广泛宣传动员1.宣传的内容：宣传学前教育发展政策，增强社会共识。宣传学前教育管理制度，促进规范办园。重点宣传3-6岁儿童学习与发展指南以及关于规范办园、科学保教的相关规定，坚持科学保教，规范办园行为。宣传科学育儿
25、知识，纠正“小学化”倾向。广泛宣传先进的学前教育理念和科学育儿知识，集中组织全园教职工开展形式多样的活动，引导广大幼儿教师和家长学好指南、用好指南，学会把指南的.教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行为。2.宣传方式：通过宣传条幅和醒目标语，致家长的一封信等形式进行宣传。宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效。三、开展园区活动1.全园教师集中认真学习36岁儿童学习与发展指甫的内容，并对本园教职工通过竞赛的形式进行学习指南情况的考核,促进教师自觉贯彻指南精神，提升科学保教能力。2 .向家长发放了宣传资料、致家长的一封信等，让家长对指南有所了解，了解了3-6岁幼儿学习与发
26、展的基本规律和特点，初步感知学指南有利于孩子健康成长。3 .通过家长座谈会，向家长介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念，让家长对指南有更深的理解。知道了教育孩子学习与发展的具体方向，树立了科学育儿的教育观念，为更好地教育孩子奠定了坚实的理论基础。4 .幼儿园积极组织各类家长开放日活动，邀请家长走入幼儿园,从幼儿一日幼儿园生活中观察幼儿在园实际情况，感受幼儿自主个性的成长。5 .分段开展为期三天的”悦动嘉博、演绎梦想“庆六一文艺会演暨端午节活动，让孩子们过一个与众不同的节日，既能愉快地过节，又能在节日中感受中国传统节日的气氛，并让家长参与到活动中，充分尊重幼儿，并与幼儿一同感受在节日中的艺
27、术氛围。幼儿园通过以上活动形式，面向老师和家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种连健康的行为。开展学前教育宣传月活动总结2为贯彻落实36岁儿童学习与发展指南，深入推进兴义市学前教育三年行动计划文件精神要求，结合兴义市20一年学前教育宣传月活动实施方案和坪东办20一年学前教育宣传月活动实施方案精神要求，我幼儿园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园保教工作，家庭育儿教育等有关知识，努力做让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。幼儿园宣传月工作开
28、展情况汇报如下：1.我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。2,制定了符合实际的活动方案。3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效。(1)5月20日，组织全园教职工会议，学习兴义市学前教育三年行动计划兴义市20一年学前教育宣传月活动实施方案和坪东办20一年学前教育宣传月活动实施方案等文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确宣传月活动主题，帮助教职工了解宣传月的内容、形式。(2)5月20日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。(3)5月25日上午，全办公民办21个幼儿园、教学点100余名幼儿教师参加了由坪东中心幼儿园园长徐馋组织的
29、3-6岁儿童学习与发展指南专题培训，大家认真听讲并作了笔记，在培训后撰写了培训学习心得。(4)5月30日，我园举办了以放飞中国梦，家园同欢乐为主题的庆六一亲子活动，全园700余名幼儿与他们的爸爸妈妈一起,在幼儿园渡过了一快乐、祥和的“六一”儿童节。幼儿园同进并利用六一系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传和咨询活动，营造全社会共同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。(5)6月9日，开展全园家长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。当天发放宣传资料3-6
30、岁儿童学习与发展指南家长宣传册几百份。并通过海报、宣传册、挂图等形式普及宣传早期教育活动。(6)6月以来，分别召开了4次全园家长会，并分别对家长进行4次3-6岁儿童学习与发展指南专题培训，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；并分发致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。4,在宣传月活动期间，共发表宣传新闻2篇，简报4篇，举办教师、保育员专题培训4期，举办家长专题培训I4期，大型宣传活动2次。幼儿园通过以上活动形式，面向家长及社会群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育小学化的危害
31、及防止和纠正小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。通过本次学前教育宣传月活动，让敬师们对指南的运用有了初步的理解和认识，有助于从促进幼儿全面发展的角度，理解和运用指南各领域的目标及要求，把握蕴含其中的教育契机，注重各领域和目标之间的相互渗透和整合，促进每个幼儿在原有水平上的发展，更加有效的促进幼儿身心健康协调发展。同时让家长的教育观念有了很大的改变，对幼儿的教育能力也得到了提升，还帮助家长释疑了家庭教育中存在的一些困惑，认识到在3-6岁这阶段戢重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力、生活习惯等等。希望通过家
32、园联手，让孩子真正快乐地度过人生唯一的童年期。幼儿园读书活动总结5根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，9月17日，时思幼儿园全体教师举行了“第四届阅读节”后动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。为确保“
33、读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检有、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。(D精品书屋：每半个月开展一次全园教师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。(2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享；在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活
34、动。从教师自身做起,每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。在10月底每班遨请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。(D评选优秀心得:园部在十月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读幼儿园一日活动教育细节69例之心得体会、张文教师的“让孩子享受午
35、睡时光”一一读幼儿园一日活动教育细节69例后感、陆秀萍教师的.读给孩子当下的幸福后感，通过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。(2)以家庭为单位参与读书活动，上交读书活动照片照片，家长朋友们上交了很多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的帮助和指导下，部分幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在10月底，各班评选出了3名“读书之星”和3个“书香家庭”。幼儿园读书活动总结6随着园区经典阅读活动的结束，10月份在园区举办的首届阅读节也随之结束。回顾过去，这个十月是美好的忙碌而疲惫。现在简要回顾一下10月份阅读节的主要工作1,10月份的
36、工作内容1.丰富班级图书角，鼓励家长积极捐赠儿童图书2、选择优秀的亲子阅读体验，展示给整个幼儿园的老师和家长3、组织全班儿童参加园区举办的经典阅读比赛。每天，睡前10分钟给孩子们讲经典故事。起床后，老师和孩子们一起阅读4、利用家庭互动平台和班级博客，为家庭家长和孩子推荐好书,让阅读真正成为家庭的温暖港湾5、鼓励家长与孩子一起阅读6.设计班级阅读海报“亲子一级阅读之星”幼儿园读书活动总结7假期中心又为每位教师准备了一本书籍，我拿到手的书名叫游戏、儿童发展与早期教育。书到手后随手一翻，蛮厚的一本书，理论多多。虽没阅读兴趣，但内心鼓励自己试着读一读。读前先仔细了解了一下三位作者。詹姆斯约帖森：美国宾
37、夕法尼亚州立大学的幼儿教育专业教授。他的学术研究主要是关于儿童游戏、幼儿教育机构和家庭的教育作用。詹姆斯克里斯蒂：美国亚力桑那州立大学课程与教学专业教授。他的研究兴趣主要涉及儿童教育和幼儿读写能力发展。弗朗西斯华德：幼儿户外游戏专家、教授。他曾在危地马拉和巴西研究儿童游戏，目前任教于科罗拉多红石社区学院及凤凰城科罗拉多校区，并担任“开端计划”顾问。游戏、儿童发展与早期教育一书提及三个重要的观点：(1)幼儿时期的高质量游戏将在日后对儿童发展起到积极作用。(2)游戏是一种表达个体品味和兴趣的方式，也使个人获得独特个性。(3)游戏是一种与他人建立联系的手段，也是获得自我社会意识和成为群体一员的手段。
38、在书中提出了四个主要问题：第一个问题是，“什么是游戏”。第一章讨论了游戏观和游戏理论，以及当前与游戏相关的诸多问题，第二章探讨了主要的游戏理论。第二个问题是，“游戏有什么好处”。第三章描述了游戏是如何随儿童的成长而在运动活动、客体使用、符号象征和社会互动等各个方面逐渐发展的。第四章说明了游戏类型会受到儿童性别、个性、环境和其他状况的影响。第五章讨论了游戏在儿童发展的各个方面所起的作用。第三个问题是，“游戏如何受到不同情境的影响”。第六章讨论了游戏与环境和文化因素之间的关系。第四个问题是，“什么是好的游戏，如何能让游戏变得更好”。第七章至第十章着重讨论如何在幼儿机构、学校和非学校的环境中丰富室内
39、外游戏。一系列的阐述，为我们教师提供了明确的指导方向，为教师对游戏的研究和探索提供了宝贵的经验，使我们更明确幼儿游戏教育研究和实施的落脚点及归宿。我想：教育是以幼儿发展为目的的，而幼儿游戏的过程，展现的是幼儿的内心世界，虽说我们很难墩准确地知道幼儿的内心世界,但我们却能不断地走近一些，从儿童的角度看待游戏，站在儿童的立场上，理解儿童在自己游戏中的体验，促孩子们各方面得到发展!作为父母的我们，是在有了宝贝以后，才开始对自己的成长经历有了更加深刻的反思，知道了宝贝的爸爸为什么不爱阅读，也明白了自己为什么会一直都那么喜欢看书；也才更深刻的体会到阅读的重要性，因为不喜欢阅读，所以宝贝爸爸的语文成绩一直
40、都只能在及格线上徘徊，而我的语文成绩则一直都很好，或许是因为语文学好了的缘故，我的各科成绩都很均衡也都很不错，所以我们就非常重视对宝贝阅读兴趣和习惯的培养。从胎教至今的三年多实践也取得了一定的成绩，那就是两岁半的宝贝真的很喜欢看书和听故事的,小嘴巴里也经常能说出一些儿歌，能讲简单的故事，观察力、想象力、创造力还有表现力也都很好，我们相信随着孩子心智的成长和我们不懈的努力与坚持，宝贝以后一定还会有更大的进步和更好的表现的。现在把我们总结出的培养孩子阅读的心得体会简单描述一下：一是家庭的阅读环境很重要。在现在的家庭中，电脑、电视和影碟机等已经非常普及了，很多孩子看的电视节目和早教碟片甚至是广告以及
41、电视节目也越来越多了，相对而言阅读书籍的时间和机会也就越来越少了，究其原因主要是有些家长自己都不喜欢阅读，所以也不会去给孩子购买书籍；有些家长则是因为比较忙，根本就没有时间陪孩子一起看书，没有时间给孩子讲故事，所以就让孩子看电视或者是碟片，放任一点的家长就是随便孩子看什么都不管不问的，只要孩子不要哭闹、不要打扰自己的工作就可以了；微的稍微用心一点的家长则是会花点心思去给孩子挑选一些适合孩子观看的早教磔片，希望可以由早教碟片来代替自己去教育孩子。尽管在现实生活中不可能拒绝看电视，尽管在适当的时间内观看适宜适量的早教碟片会对孩子的成长有一定的好处，可以让孩子受到一定的,良性的引导，但是这些优势终究
42、是有限的，只有阅读书籍才是对孩子有百利而无一害的，至少我们是这样认为的。不管家长有多少无奈，有多少自认为可以被谅解的理由，给孩子创造一个艮好的家庭阅读环境都是必要的，因为纸质书第对于阅读的重要性是不能被忽视的：阅读可以开阔孩子的视野，可以开发孩子的智力，有助于幼儿识字，亲子阅读还可以增进父母与孩子的关系。因此，应该有家庭阅读时间，在孩子面前多看看书，多读读报，应该多给孩子讲讲故事；哪怕父母本身并不喜欢阅读，那么至少也应该做到少带着孩子一起看电视。在我们家里，宝贝并不是不看电视和碟片，只是我们会尽可能控制她看电视和碟片的时间，也会限制她观看的电视和喋片内容，甚至会在她耍赖皮非要连着看动画片的时候
43、制造电视机出现故障或者是突然断电的假象，目的就是不能让她沉迷于电视，要多给她创造阅读的机会，而我们也是尽量少看电视，也尽量去看一些适合儿童看的频道，即使想看电视剧也都是尽量趁她睡觉或者是去上幼儿园了以后再看。都说父母是孩子的第一任老师，家长对阅读的态度，家长对书籍类型的选择都会深深影响着孩子。为了孩子的健康成长，做父母的还应该以身作则，多看一些积极向上的好书。我就是受父亲的影响所以一直以来都特别爱看书，各种书籍我都特别爱看，可以说只要是带字的东西我都有兴趣看一眼的，因此在我们家里最不缺的就是书。或许是因为受我爱看书的影响吧，宝贝也比较喜欢看书，经常是随手拿起一本书就玩就翻看，现在更是会在早上起
44、床以后就开始喊着说想要看书了。白天不上幼儿园的时候也经常会站在墙边看贴画挂图或者是拿着各种故事书要我给她讲故事，一遍又一遍地反复听，直到自己能够记住故事情节和简单的对话内容为止。睡觉前的一个小时也会拿出故事书缠着爸爸妈妈，让我们陪着她一起看书，让爸爸妈妈给讲故事。每当听见孩子喊着想要看书的时候，作为父母真的很是开心！二是阅读培养的时间和方式很重要。孩子越小可塑性就越强，最好能从胎儿做起，奠定下良好的阅读基础。在胎儿时期可以由父母阅读，当然也可以选择故事碟片由他人代读，总之是让孩子在阅读声中慢慢成长。等孩子出生以后，家长就可以把故事内容通过言谈的方式讲出来，不需要太刻意的在固定时间内讲，就像说话
45、一样的可以随时随地说给孩子听。这个时间段的内容当然应该是以短小精悍为主，个人认为最好是以儿歌为主要内容，因为儿歌比较有韵味，朗朗上口也容易被记住。让孩子听书，可以剌激孩子的大脑发育也有助于孩子的语言水平的提高，所以在孩子一岁半之前，我们基本上都是让孩子以听书为主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把书交给孩子了，由孩子自己去看去摸去选择想了解的内容。给孩子讲书上的内容时可以是断开的，没有必要非把一个故事给讲完，只需要在孩子看到书上的文字和图画以后，产生了想进一步了解的兴趣时给孩子讲与之相符的内容就可以了。关于这一点想要做好真的会挺不容易的，因为很可能当孩子产生兴趣的时候我们大人正在忙自己的工作或家
46、务，但是任何事情都必须分轻重缓急，我们做家长的一定要尽量做到以孩子的兴趣为重,要在孩子需要我们陪伴和解惑的时候给予最无私的付出，而不是在孩子不愿意的时候强迫孩子去努力学习我们大人认为必要的知识。此外，做家长的真的不能太心急，不要总是希望看到孩子的阅读效果，不要在给孩子看书和讲故事以后就立即追问孩子记住了多少故事内容，甚至逼着复述故事，这样急于求成会让孩子渐渐失去阅读的兴致的，我们需要做的仅仅是不着痕迹的引导与影响，孩子需要的是润物细无声的熏陶！在我们家里，每次给宝贝讲故事的时候我们基本上都不会刻意去提任何与故事内容相关的问题，只是会在宝贝想要接着说故事情节与对话的的时候停下来听她讲故事。我们还
47、会在不拿书本的时候复述故事，在说的过程中会故意装作忘记了后面的内容，这个时候宝贝就会开口讲接下来的故事情节，还会因为帮助了爸爸妈妈而特别开心，这样也就增强了宝贝喜欢看书和讲故事的欲望了。三是给孩子选对书籍很重要。要培养孩子的阅读兴趣和习惯，最重要的就是要给孩子选时书籍。现在市面上的儿童书籍的种类非常多，每次去给孩子买书的时候都需要花费一番心思才行。随着孩子的成长，逛书店的次数和买书的次数也就越来越多了，慢慢也就有一点经脸了。在婴儿时期，可以给孩子购买贴画、挂表之类的，贴挂在墙上会比较显眼也就可以吸引孩子的眼光，抱着孩子经常看看，也就是混个眼熟就行了。等孩子能坐会爬了，可以买一些小手撕不破的软书
48、，一般是以识图类的为主，让孩子可以很随意的自己翻看，也可以对书籍有一定的了解。等孩子再大一些了，可以买小小动画片”之类的小书，造型要可爱一些，内容以图画为主，添加少量文字，故事内容在百字以内最好。随着年龄的增长可以购买文字越来越多的书籍。我们家宝贝看的书籍主要有如下几类：1、识字或者认物的口袋卡，整体比较小，方便孩子手拿和都看。2、贴图、挂表已经挂历书，可以贴在墙上、挂在墙上，孩子抬头就可以看见，而家长也可以在陪孩子玩耍的时候不必翻书就可以给孩子传授知识了，比如挂历书三字经、弟子规等等。3.与动画片同步的故事书，如一整套的花园宝宝、天线宝宝书籍，内容就是动画片的节选，让孩子爱上动画片的同时也更愿意看书，这样也可以尽可能减少孩子看动画片的时间和频率，对孩子的成长有很大的好处。4、童话书和幼教类的书，包括有宝宝启蒙小童话系列小书、200个亲子枕边故事、语言早早学以及宝宝入园准备等等。5、贴纸书类，如快乐农场趣味贴画和动手动脑贴贴
