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1、小班语言课教案公开课活动分析小蚂蚁是一首富有童趣的诗歌。诗歌通过生动的描写和几个象声词,准确地勾画出了小蚂蚁搬运食物的形象。诗歌巧妙地表达了一个道理:蚂蚁能背起比自身重好几倍的东西,小蚂蚁是一种非常勤劳的小动物。诗歌中的象声词运用得也非常到位。嗨嘀,嗨嘀描述了蚂蚁搬运时发出的声音,喔哦则是对小蚂蚁力气大的赞叹。针对当前许多幼儿由于家庭过度宠爱而养成不愿吃苦、不愿劳动的情况,这首诗歌非常适合进行相关教育。教学目标1.熟悉诗歌内容,会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2.观察小蚂蚁的身体特征,学习它勤劳能干的精神。教学准备1.多媒体课件小蚂蚁2.多媒体教室教学过程一、引导观察小蚂蚁,理解诗歌内容
2、1 .教师引导幼儿观察小蚂蚁的特征,并猜测它的身份。2 .播放课件,让幼儿观察小蚂蚁的本领。3 .引导幼儿用动作和声音模仿小蚂蚁搬运食物的场景。4 .引导幼儿理解小蚂蚁力气很大的意义。二、学习朗诵和表演诗歌1.幼儿跟读诗歌两次。5 .引导幼儿理解诗歌最后一句“喔哦”表达的惊讶和赞叹。6 .幼儿再次朗诵诗歌,并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神1 .引导幼儿分享对小蚂蚁的喜爱和认识。2 .引出勤劳的主题,让幼儿学习小蚂蚁的精神。四、游戏：小蚂蚁运米1 .游戏准备:沙包若干,相应的梦筐若干。2 .游戏规则:听口哨声响,幼儿把沙包放在肩上爬行,谁最先把沙包运到对面的梦筐里谁就赢。五、延伸活动
3、1 .可以带幼儿到大操场上继续进行小蚂蚁运米游戏。2 .探索用各种方法寻找和捕捉蚂蚁,了解它们的身体结构和生活习性,并在此基础上开展音乐、美术、体育、语言等各个领域的教育活动,促进幼儿全面发展。附:儿歌V小蚂蚁小蚂蚁小蚂蚁，了不起，干起活来有力气。蚂蚁背起一座山,嗨嘀，嗨嘀，回洞里。蚂蚁背的是什么山？喔哦原来是一粒白大米！设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。纲要指出创造一个自由、宽松的语言交往环境
4、、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。活动目标:1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。）二、导入故事1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?B、小动物们是怎么唱歌的？C、你喜欢哪个小动物并模仿？2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）3、听录音讲述故事第二遍。A、唱歌比赛谁得了第一名？B、小猫为什么得第一名？4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。三、结束部分:教师以歌表演是谁打碎了花瓶结束课程，请小朋友欣赏是谁打碎了花瓶。查看小班教材故事唱歌比赛
