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1、浙江省2006年1月高等教化自学考试学前儿童家庭教化试题课程代码：00403一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .学前儿童家庭教化的过程是指（C.家长与子女双向互动的过程）A.家长对子女的教化过程B.家长与学前教化机构教化学前儿童的过程C.家长与子女双向互动的过程D.家长与社区教化机构教化学前儿童的过程2 .通过对家庭教化已有事实的考察，了解家庭教化及其指导的现状，发觉家庭教化及其指导过程中各因素之间的联系，从而相识家庭教化及其指导的发展规律的探讨方法称为（C.阅历
2、总结）A.情报探讨B.调查探讨C.阅历总结D.行动探讨3 .主干家庭是指（C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭）A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭4 .下列几种说法中不正确的一项是（1）.家庭教化没有特定的教学安排和方法）A.家庭教化是一种非正规的教化B.家庭教化是一种应有尽有的教化C.家庭教化没有确定的培育目标D.家庭教化没有特定的教学安排和方法5 .通常状况下，家庭中对孩子发展起确定作用的外部因素是（C家庭精神环境）A.家庭经济条件B.父母学历水平C.家庭精神环境D.父母
3、对孩子的期望水平6 .“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指（A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存）A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存B.学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存C.学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存D.学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存7 .对称职父母在文化修养方面的要求一般是指（C.有修养会学习）A.有较高的学历文凭B.能写会算C.有修养会学习D.对文字的理解力较强8 .下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式?（A.感情多于理智）119A.感情多于理智B.限制多于引导C.激励多于限制D.包办多于训练9 .依据20世纪90年头
4、上海市区幼儿家长教化观念的调查，下列各项中不符合调查结果的一项是（D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高）A.从事脑力劳动的父母比从事非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教化方式B.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长更溺爱孩子C.从事脑力劳动的家长比从事非脑力劳动的家长对孩子的期望更高D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高10 .施艾弗从“接受一一拒绝、“限制一一允许”二个向度对父母教养方式进行探讨，得出爱护和宽容的教养方式表现为（A.既接受又限制）P128A.既接受又限制B.既拒绝又限制C.既允许又拒绝D.既允许又接受11 .马丁与麦考伯依据“接
5、纳一一拒绝”和“要求与限制一宽容”两个向度对父母教养方式进行探讨，得出冷漠型教养方式的父母赐予孩子（A.最少的关爱与确定的允许或限制）A.最少的关爱与确定的允许或限制B.很少的关爱与确定的限制C.很少的关爱与很少的限制D.最少的关爱与最大的限制12 .家长在将子女培育教化成人的过程中，是最重要的因素。（B以身作则）A.教化学问B.以身作则C.教化实力D.胜利的范例13 .家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行视察、记录与分析的方法，称为（B.情景测验法）A.行为测验法B.情景测验法C.戏剧测验法D.模拟表演测验法14 .一项国际性的调杳探讨发觉，世界各国儿童最喜爱玩
6、的东西是“沙”，这主要是因为（D.沙最能满意孩子创建的须要）A.沙是最便宜的东西B.沙是最简单得到的东西C.沙是相对比较平安的自然物质D.沙最能满意孩子创建的须要15 .一个3岁孩子走路时不当心撞到桌子角，痛得大哭起来，妈妈抓紧跑过去用力拍打桌子说：“桌子真坏!妈妈帮你打它!打打打!”孩子也学着妈妈的样打骂桌子。这是一种（B.错误归因的教化）A.不养边际的教化B.错误归因的教化C.满意情感须要的教化D.解决问题的教化16 .学前儿童家庭教化的任务包括四个方面。（A.健康教化、认知教化、品德教化、审美教化）P191A.健康教化、认知教化、品德教化、审美教化B.健康教化、学问教化、品德教化、审美教
7、化C.品德教化、智力教化、体育、劳动教化D.品德教化、智力教化、体育、美育17 .儿童的特性心理特征从起先表现出来。（D.二、三岁后）A.新生婴儿B.6个月后C.一周岁后D.二、三岁后18 .我国的孕妇常在孕期5个月左右起先发生小腿抽搐，这是由于原因。（A.缺钙）A.缺钙B.缺铁C.缺锌D.缺碘19 .幼儿到了时什么事情都要求“自己来”，对成人的要求和帮助常以“不”来拒绝，这时候孩子变得特别任性固执，这就是通常所说的第一次心理断乳期。（B.二三岁）A.一二岁B.二三岁C.三四岁D.四五岁20 .一般状况下，婴儿到己基本驾驭了母语的语法规则系统。（B.三岁）A.二岁B.三岁C.四岁D.五岁21
8、.对孩子的非期望行为，父母可以采纳指责惩处法来加以订正，指责时应当（A.不当着别人的面指责，同时不把话说得太过，留有余地）A.不当着别人的面指责，同时不把话说得太过，留有余地B.尽量严厉一点，让孩子感到有震摄力C.（假如孩子欺压了别的小挚友）不论什么缘由，都应当当着这位小挚友和他家长的面狠狠地指责自己的孩子，以示公允D.在饭前或睡前进行，让孩子吃不好睡不好，增加指责的效果22 .在人际沟通的四种基本看法中，“我好一一你不好”是一种（B.挑剔的生活看法）P256A.懊丧的生活看法B.挑剔的生活看法C.破裂的生活看法D.低调的生活看法23 .在学前儿童家庭教化指导过程中，指导者与家长是一种关系。（
9、A.主客体）A.主客体B.师生C.供求D.同等24 .我国的家长学校出现于,目前已有各种类型的家长学校30多万所。（C.20世纪80年头初）P313A.20世纪20年头初B.20世纪50年头初C.20世纪80年头初D.20世纪90年头初25 .学前儿童家庭教化的指导对象是（A.父母亲）P272A.父母亲B.祖辈家长C.法定监护人D.家长和子女二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26 .目前我国学前儿童家庭教化指导的主要渠道是托教养机构的指导，社区的指导、企事业机关的指导、大众传媒的指导C27 .家庭的精神环境包括家庭成员之间的关
10、系、家庭文化氛圉、家长的素养等方面。P5928 .中华人民共和国未成年人爱护法中有关子女的权利主要可概括为生存的权利、子女受教化的权利、个人隐私不受侵扰的权利等。29 .学前儿童家长的人才观主要体现在家长对子女成才的价值取向oPllO30 .学前儿童家长的教养方式受各种因素的影响，其中也包括孩子的性格因素，而在孩子的性格因素中，父母关注和关切的程度不同和心情特征是最突出的影响因素。P14731 .孩子的精神须要一般包括平安感的须要、交往的须要、被信任的须要、创建探究的须要和胜利的须要。P15432 .美国闻名人类学家玛格丽特米德将年轻一代把学问文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称作后喻文化
11、O33 .埃里克森认为，乳婴儿期最主要的社会心理发展任务是量立基本的信任感，发展对四周环境，尤其是对社会环境的基本看法。P28434 .学前儿童家长对孩子提出的要求既不能过高，也不能过低，必需适合孩子的年龄和实力，这体现了对儿童非期望行为管教的适切性原则。P24035 .家庭教化指导的常用形式有个别指导、集体指导和文字音像资料介绍，举荐供应等三类。P298三、名词说明（本大题共5小题，每小题3分，共15分）36 .学前儿童家长37 .家庭功能38 .胎教39 .民主的儿童训练策略40 .幼儿园家庭教化指导四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）41 .家庭关系的特点。42 .祖辈家长
12、家庭教化的优势。43 .学前儿童健康教化的任务。44 .婴幼儿良好饮食卫生习惯的培育。45 .对家进步行家庭教化指导的主要目的。五、论述题（本大题共10分）46 .试论学习型家庭及其意义。六、材料分析题（本大题共15分）47 .结合以下材料，分析教养方式对孩子的影响。有一位小挚友，平常父母特别溺爱他，家里不管有什么好吃的，父母宁愿自己不吃，首先想到给他吃,渐渐地孩子习惯在家庭中的中心地位，把父母亲对他的照看和爱护看成天经地义。一次，母亲劳累过度生病了，亲戚挚友送来了很多好吃的，孩子见了这些东西说：“我妈妈不爱吃这些东西，都给我吃吧。”这时妈妈方意识到自己教化中的失误。浙江省2005年10月高等
13、教化自学考试学前儿童家庭教化试题课程代码：00403一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分）1 .就学前儿童家庭教化指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教化、家庭教化指导和家庭教化指导的组织管理发生干脆影响的环境因素可分为（C客观的环境因素和主观的环境因素）oA.自然环境因素和社会环境因素B.自然环境因素和非自然环境因素C.客观的环境因素和主观的环境因素D.主体性因素和客体性因素2 .要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的二这是学前儿童家庭教化
14、的（A.现状探讨）。P7A.现状探讨B.相关探讨C因果关系的比较探讨D.发展探讨3 .从教化发展历史来看，最早出现的教化类型是（B.家庭教化）oA.社会教化B.家庭教化C.社区教化D.学校教化4 .在新世纪，青少年见识广、开化早，他们会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为（D.反向个体化）。A.正向社会化B.反向社会化C.正向个体化D.反向个体化5 .下列关于家庭功能的观点中，属于家庭的历史功能的是（C.抚养和需养功能）。A.生育功能B.性生活功能C.抚养和赠养功能D.消遣功能6 .家庭教化对儿童的社会化起着（B.奠基作用）。A甬:萝佐田R董其佐田淮宗佐田D柏E佐田7 .
15、日本的森重敏认为，性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反思的母亲的教养方式类型是（A.“细致的干预”）0A.“细致的干预”B.“垂直的敬爱”C.“情动型”D.“水平的亲和”8 .学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行视察、记录与分析的方法是（B.情景测验法）。A.自然测验法B.情景测验法C.等级评定法D.投射测验法9 .未成年人最早获得最基础的生活技能和学问的教化类型是（C.家庭教化A.学校教化B.社会教化C.家庭教化D.自我教化10 .学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能留意调整自己的心情，克制无益的冲动，试着了解孩子的
16、感受和动机；这体现了（A.理智性原则）。A.理智性原则B.渐进性原则C.适切性原则D.科学性原则11 .学前儿童家庭教化指导的对象是（A.学前儿童的家长）oP279A.学前儿童的家长B.学前儿童C.学前儿童的老师D.学前儿童集体12 .教化开放活动是属于（B.集体性指导形式）oP293A.个别指导形式B.集体性指导形式C.分组指导形式D.介绍资料13 .操作性条件反射的行为变更技术的理论基础的提出者是（A.斯金纳）.P247A.斯金纳B.巴甫洛夫C推可思D.吉诺特14 .家庭教化指导的干脆目标是（A.提高家长的素养）。P267A.提高家长的素养B.促进家庭的和谐C.增进父母与子女的交往D.促进
17、孩子的学习15 .在人际沟通的四种基本看法中，最健康的生活看法是（A.我好.你也好）。A.我好-你也好B.我不好-你好C.我好-你不好D.我不好-你也不好16 .两个或两个以上兄弟姐妹组成家庭后依旧共同生活，这样的家庭称为（C.联合家庭）。A.主干家庭B.隔代家庭C.联合家庭17 .在家庭关系中处于核心地位的是（A.夫妻关系A.夫妻关系B.亲子关系C.祖孙关系18 .某一氏族的男子与另一氏族的一群女子交互群婚,A.血缘家庭B.个体婚姻家庭C.对偶家庭19 .孕妇敏感期是指妇女受孕后的（C.3个月内A.1个月内B.2个月内C,3个月内D.核心家庭P38D.经济交往关系这种婚姻形成的家庭为（D.普
18、那路亚家庭）oD.普那路亚家庭D.4个月内20.家庭教化一般是寓于日常生活之中的，没有固定的时间、地点和模式,这说明幼儿家庭教化是一种（B.非正规教化）0A.正规教化B.非正规教化C.接着教化D.学校教化21.一个家庭从成立到消逝，要经验的阶段依次是（A.新婚夫妇的两人世界一孕育孩子f为人父母、哺育孩子一孩子长大成人一老年阶段）。A.新婚夫妇的两人世界一孕育孩子一为人父母、哺育孩子一孩子长大成人一老年阶段B.新婚夫妇的两人世界一为人父母、哺育孩子一孕育孩子一孩子长大成人老年阶段C.孕育孩子一新婚夫妇的两人世界一为人父母、哺育孩子一孩子长大成人一老年阶段D.孩子长大成人一新婚夫妇的两人世界一孕育
19、孩子一为人父母、哺育孩子一老年阶段22 .有学者把孩子对成年人的影响称为“反向社会化”，也可叫（D.后喻文化）oA.前喻文化B.并喻文化C.中喻文化D.后喻文化23 .在家庭教化中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来订正其行为的方法是（A自然后果法）。A.自然后果法B.体验后果法C.嘉奖惩处法D.合同协议法24 .对非期望行为的管教策略主要有（B.行为变更技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练）。A.榜样示范、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练B.行为变更技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练）。C.行为变更技术、正
20、面说理、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练D.行为变更技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、示意提示和父母效能训练25.韩国政府为了推行终身教化于1997年将社会教化法修订为（B.终身教化法）A.终身学习法B.终身教化法C.社会学习法D.教化社会法二、填空题（每小题1分，共10分）26 .由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的探讨活动叫行动探讨P1327 .家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式是家庭结构。P2928 .作为一种类型的家庭，一学习型家庭是以终身学习为理念的，是一种家庭文化，它
21、塑造着家人彼此期盼的行为模式、共同愿望，并供应新生代社会化的基础。29 .学前儿童家长的人才观一主要是指学前儿童家长对子女成才的价值取向。30 .学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平常,可用嬉戏规则法和故事难题法_来进行P15731 .闻名特性理论家埃里克森.认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感，发展对四周环境，尤其是社会环境的基本看法。32 .家庭教化的指导形式应变更单一性，提倡多样性；变更封闭性，提倡开放式；变更灌输型，提倡家长一共同参加OP28833 .言语刺激的方式有多与乳婴儿交谈和开展早期的gfijoP22834 .家庭教化指导是教家长如何当孩子的老师的教化
22、，因此带有一种师范教化的性质。P24635 .学习社会强调四种基本的学习实力，即学会认知、学会做事、学会共同生活和一学会生存一。三、名词说明（每小题3分，共15分）36 .质的探讨（方法）37 .亲子关系38 .学前儿童家长教化观念39 .学前儿童家长教养方式40 .学前儿童家庭教化方法四、简答题（每小题5分，共25分）41 .简述我国亲子关系和祖孙关系的基本特征。42 .幼儿园如何开展家庭教化指导？43 .学前儿童家长了解幼儿需求的实力对教化行为的影响。44 .简述学前儿童家庭教化的发展趋势。45 .简述影响孕妇心情的因素。五、论述题（10分）46 .比较核心家庭和主干家庭对幼儿发展的不同影
23、响。六、材料分析题（15分）47 .英国生物学家、进化论的奠基人达尔文，其父亲是一位医生、闻名的科学家，希望儿子能够继承父业当医生，送他到爱丁堡高校读医科。可达尔文从小喜爱植物学和动物学，不喜爱医学，在学医的同时还潜心探讨生物学。父亲看他“不务正业”，又强迫他入神学院，希望他成为牧师。可达尔文还是坚持要学生物学，最终父亲只能同意。请结合案例，谈谈家庭教化中贯彻全面发展和因材施教相结合原则的意义。浙江省2004年1月高等教化自学考试学前儿童家庭教化试题课程代码：00403并将正确答案的序号填在:题干的括号D.阅历总结D.团体婚姻家庭D.夫妻关系一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正
24、确答案,内。每小题1分，共20分）1 .现状探讨属于一种（A.调查探讨）。A.调查探讨B.情报探讨C.质的探讨2 .下面不属于群婚制的家庭形式是（C对偶家庭）。A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家庭3 .家庭中的第一关系是指（D.夫妻关系）oA.亲子关系B.婆媳关系C.祖孙关系4 .纵观我国家庭规模的发展变更状况，两个明显的走向是（C.小型化、核心化）。A.小型化、综合化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、综合化5 .家庭教化是一种（B.非正规教化）。A.正规教化B.非正规教化C社会教化D.学校教化6 .由祖父母或外祖父母和孙辈组成的家庭称为（A.隔代家庭）。A.隔代家庭B.核心
25、家庭C.监护人家庭D.留守家庭7 .在影响儿童家庭教化质量的各种因素中，规定着学前儿童家进步行家庭教化的方向的因素是学前儿童家长的（A.教化观念）。A.教化观念B.教化方法C.教养方式D.教化实力8 .马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、确定权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是（D.“关爱”和“权威”）。A.接受一拒绝和支配一听从B.接受一拒绝和限制一允许C.接纳一拒绝和要求与限制一宽容D.“关爱”和“权威”9 .学前儿童家长必需具备的，也是家长教化孩子的前提条件的实力是（A.了解儿童需求的实力）oA.了解儿童需求的实力B.评价儿童发展的实力C.协调亲子关系的实力
26、D.处理儿童问题的实力10 .长辈将学问文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为（D.前喻文化）。A.正喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.前喻文化11 .乳婴儿基本驾驭了母语的语法规则系统一般要到（B.3岁）0A.2岁B.3岁C.4岁D.6岁12 .家庭对所要培育的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教化的（A.目的）。A.目的B.任务C.原则D.内容13 .乳婴儿家庭教化的主要方面是（B.自制行为的发展）。A.身体的适应B.自制行为的发展C.言语的刺激D.自我相识的发展14 .埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是（A.建立基本的信任感）。A.建立基本的信任感B.探
27、究四周的客观世界C.与他人进行社会交往D.建立基本的自我限制15 .下面的音乐中不适合选做给胎儿听的胎教音乐的是（C.富于节奏感的摇滚音乐）。A.中低频成分的音强占主要优势的歌曲B.安静或美丽的器乐曲C.富于节奏感的摇滚音乐D.欢快、明朗的声乐曲16 .在家庭教化中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来订正其行为的方法称为（D.自然后果法）。A.指责惩处法B.示意提示法C.榜样示范法D.自然后果法17 .孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为（A.非期望行为）。A.非期望行为B.过错行为C.违法行为D.不道德行为18 .在人际沟通的四种基本看法中，挑剔的
28、生活看法是（C我好一你不好）oA.我好一你也好B.我不好一你好C.我好一你不好D.我不好一你也不好19 .家庭教化指导的干脆目标是（）oA.提高家长的素养B.促进家庭的和谐C.增进父母与子女的交往D.促进孩子的学习20 .不为家庭所必需，只有在确定条件下才出现的家庭功能是（A.宗教与政治功能）。A.宗教与政治功能B.生产功能C.情感交往功能D.消遣功能二、填空题（每小题1分，共15分）21 .家庭教化指导过程中的详细过程包括一儿童发展一过程、家庭教化过程、家庭教化的指导过程和家庭教化指导的组织管理过程。22 .学前儿童家庭审美教化的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子一表现美一、激励孩子创建美、
29、塑造孩子美的心灵。23 .幼儿家庭教化指导，是指由家庭外社会机构组织的、以父母家长.为主要对象的、以家庭教化为主要内容的指导活动。P19724 .家庭功能可分为固有的功能和历史功能两大类。P4525 .对非期望行为的管教策略主要有行为变更技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、父母效能训练和沟通分析。P4726 .依据“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型，即民主权威型、确定权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型。27 .影响亲子关系的因素有父母自身的因素，有一子女一方面的因素,也有环境方面的因素。PlOO28 .评价儿童发展的实力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展一科一两个
30、方面。29 .学前儿童家长的教化观念包括学前儿童家长的_儿童观、教化观和人才观。30 .划分家庭结构主要包括两方面内容：一家庭规模和家庭成员的多少。31 .学习社会强调四种基本的学习，即学会认知、学会做事、学会共同生活和一学会生存。32 .幼儿期的家庭教化内容主要有发觉个人实力，建立常规，对个人行动负责以及区分.社会角色.，学会与人相处。33 .与孩子沟通的基础是建立在敬重和技巧上的。34 .一岁半以前的自制行为主要有吃、睡和基本的动作技巧，35 .家庭教化指导的渠道主要包括幼托教养机构的指导、社区的指导、一企事业机关的指导的指导和大众传媒的指导。三、名词说明（每小题3分，共15分）36 .家
31、庭结构37 .家庭教化方法38 .祖辈家长39 .终身教化40 .学前儿童家长的人才观四、简答题（每小题5分，共25分）41 .影响家庭功能变更的因素有哪些？42 .家庭教化有什么特点？43 .影响孕妇心情的因素有哪些？44 .社会转型期中的亲子关系特点有什么新发展？45 .如何提高学前儿童家长了解儿童需求的实力？五、论述题（10分）46 .什么是家庭教化的指导形式？结合幼教实际谈谈家庭教化的指导形式的要求与详细做法。六、材料分析题（15分）47 .下面是一位家长在教化孩子过程中的亲身体会：和天下全部的为人父母者一样，在我们的内心渴望自己的孩子能“成龙成凤二但是营造良好的家庭学习氛围是孩子成长
32、的重要因素。“轻轻松松学习，快欢乐乐成长”是我们教化孩子的共识。双休日、节假日，我们都尽量和孩子一起到外面“找节目”：到书城去领会那浓浓的书香味，让孩子亲身感受学习的乐趣；到浦东国际机场、东方明珠、国际会议中心等上海标记性建筑去领会海派文化的底蕴，让孩子亲身感受上海的漂亮。一路上孩子会不断地问“这是什么”、“为什么”等等问题，我们都会耐性地回答。我们的孩子在家中自小顽皮成性，但听到音乐、歌曲就会静下心来细致地听、细致地学，几遍下来，就能很完整地仿照着唱，我们就有意识地买来幼儿故事大王、幼儿歌曲、英语小博士等磁带给她听。现在呀，她已能惟妙惟肖地当起了小老师，讲故事给大人听，教奶奶学英语ABC最近
33、，家里新添了一台电脑，孩子看着大人轻轻敲击着键盘，一行行文字就出现在屏幕上，她就缠着我们教她。于是，我们的电脑中又增加了孩子智力开发的软件，通过好玩的拼字、涂鸦、拼图、排序等嬉戏，让孩子在无尽的童趣中自由翱翔，欢乐成长。请结合此例，分析学前儿童家庭教化要遵循寓教于生活和消遣中的原则的基本理由。浙江省2003年1月高等教化自学考试学前儿童家庭教化试题课程代码：00403一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）1 .由试验者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的探讨活动
34、称为（B.行动探讨）P13A.调查探讨B.行动探讨C.质的探讨D.阅历总结2 .人类最古老的家庭形式是（C.血缘家庭）A.普那路亚家庭B.对偶家庭C.血缘家庭D.一夫一妻制家庭3 .父母和一对已婚子女组成的家庭称为（A.主干家庭）P30A.主干家庭B.联合家庭C.隔代家庭D.核心家庭4 .属于家庭的附加功能的是（D.宗教与政治功能）P47A.情感交往功能B.生产功能C.消遣功能D.宗教与政治功能5 .对儿童的社会化起着奠基作用的教化形式是（C.家庭教化）A.学校教化B.社会教化C.家庭教化D.社区教化6 .下面的关系中不属于亲子关系范畴的是（D.祖父与孙子的关系）A.父亲与儿子的关系B.母亲与
35、女儿的关系C.父亲与女儿的关系D.祖父与孙子的关系7 .性格中阴郁的倾向一般很少，其易变性和主观性的倾向也很少，而其适应性的倾向较强，这类母亲的教养方式称为（A.“细致的干预”型）P130A.“细致的干预”型B.“垂直的敬爱”型C.“情动”型D.“水平的亲和”型8 .干脆支配着学前儿童家长对儿童进行教化的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着特别重要影响的学前儿童家长教化观念是（B.教化观）P108A.儿童观B.教化观C.人才观D.价值观9 .在温饱获得基本满意的状况下，孩子最为突出的精神须要是（C.平安感须要）PI64A.交往须要B.创建须要C.平安感须要D.探究须要10 .驾
36、驭数的概念的关键期是（B.3岁左右）A.1岁左右B.3岁左右C.5岁左右D.7岁左右11 .英国教化家洛克在论述家庭教化的任务和内容时，放在第一位的是（C.家庭体育）P191A.家庭德育B.家庭智育C.家庭体育D.家庭美育12 .父母效能训练的提出者是（B.高顿）A.吉诺特B.高顿C.柏恩D.哈里13 .下面的音乐中不适合给胎儿听的胎教音乐有（C富于节奏感的摇滚音乐）A.中低频成分的音强占主要优势的歌曲B.安静或美丽的器乐曲C.富于节奏感的摇滚音乐D.欢快、明朗的声乐曲14 .胎儿在母腹内活动的时间是在其形成后的（B.7周）A.3周B.7周C.11周D.15周15 .埃里克森指出，出现日益明显
37、的探究行为，迫切地要表现自己的年龄是（B.二三岁）A.一二岁B.二三岁C.三四岁D.五六岁16 .与民主权威型家庭教养方式相对应的教化方法多为（A.榜样示范的方法）A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.无原则的赞许和确定的方法D.亳无限制的自然后果法17 .在人际沟通的四种基本看法中，挑剔的生活看法是（C我好一你不好）A.我好一你也好B.我不好一你好C.我好一你不好D.我不好一你也不好18 .在学前儿童家庭教化中，家长面对孩子的非期望行为，首先是要遵循（1工渐进性原则）A.启发性原则B.渐进性原则C.理智性原则D.适切性原则19 .幼儿家庭教化指导的主要对象为（B.幼儿家长）A.幼儿老师B.
38、幼儿家长C.大众传媒D.社会工作者20 .推断是不是家庭的首要指标是（）A.婚姻关系B.血缘关系C共同生活关系D.经济交往关系二、填空题（每小题1分，共15分）1 .家庭关系又称_家庭人际关系，它详细可以分为夫妻关系、祖孙关系、婆媳关系。2 .划分家庭结构主要包括两方面内容：一家庭成员的分类一和家庭成员的多少。3 .家庭教化的目的，就是培育社会化的人C4 .学前家庭教化的任务主要包括健康教化、认知教化、一品质教化.和审美教化四个方面。5 .家庭教化指导是教家长如何当孩子的老师的教化，因此带有一种师范教化的性质。6 .对非期望行为的管教方法主要有榜样示范法、正面说理法、.示意提示法、指责惩处法和
39、自然后果法。7 .心理学家施艾弗运用干脆的视察、调杳与访问等多种手段探讨发觉，父母在教养方式上有两个重要的行为维度：接受和限制一允许。8 .一般说来，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、隔代家庭和一留守家庭为主。9 .家庭教化指导过程中的详细过程包括儿童的发展过程、一家庭教化过程、家庭教化的指导过程和家庭教化指导的组织管理过程。10 .学习社会强调四种基本的学习，即学会认知、学会做事、.学会共同生活一和学会生存。11 .幼儿期的家庭教化内容主要有发觉个人实力_、建立常规，对个人行动负责以及区分社会角色，学会与人相处。12 .行为变更技术认为_增加物对行为有增加作用。13 .学前儿童家长的教化实力包括
40、了解儿童需求的实力、评价儿童发展的实力、协调亲子关系的实力和一处理儿童问题的实力的实力。14 .儿童在一岁半以前的自制行为主要有吃、_S和基本的动作技巧。15 .家庭教化指导的渠道主要包括幼托教养机构的指导、社区的指导、企事业机关的指导和一大众媒体一的指导。三、名词说明（每小题3分，共15分）1.学习型家庭2 .学前儿童家长的教养方式3 .家庭功能4 .非期望行为5 .家长教化观念四、简答题（每小题5分，共25分）1 .家庭关系的特点表现在哪些方面？2 .祖辈参加学前儿童的家庭教化时具有哪些心理状态？3 .管教策略有何共同点？4 .学校对家庭教化的指导应留意哪些方面？5 .影响学前儿童家长了解
41、儿童需求实力的因素有哪些？五、论述题（共10分）联系幼儿园工作实际，谈谈对36岁幼儿家进步行家庭教化指导应遵循哪些原则？六、材料分析题（15分）某地有一位家长，对自己的独生女特别疼爱。有一天，一位挚友来访，看到这位小女孩的手说：“这孩子的手又细又长，将来学钢琴确定能够胜利”。客人随意说的这句话，这位家长却记在心里，并付诸行动，买来了钢琴，请来了钢琴老师。起先几天，孩子很有爱好，老师也说孩子有进步。家长听了更是认为孩子能够学会钢琴，会有出息，因此就规定孩子必需每天学四个小时，练不到时间就不能吃饭，邻居小挚友来玩，也以孩子要学钢琴为理由，不让小挚友一起玩。这样，这个小女孩变得越来越不喜爱学钢琴，家
42、长起先是怒斥，最终是常常打孩子，孩子不练，就把她关在琴房里，不让她出去玩。请结合这一案例，分析学前儿童家庭教化中要坚持全面发展和因材施教相结合原则的必全国2005年1月高等教化自学考试学前儿童家庭教化试题课程代码：00403一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题I分，共25分）1 .通过对已有事实的考察，了解家庭教化及其指导的现状，发觉家庭教化及其指导过程中各因素之间的联系，相识家庭教化及其指导的发展规律的探讨方法是学前儿童家庭教化的（）oA.调查探讨B.定量探讨C.试验探讨D.质的探讨2 .试验探讨变量的三个组成部分是（）oA.
43、试验变量、效果变量和无关变量B.试验变量、过程变量和无关变量C.效果变量、过程变量和有关变量D.效果变量、目标变量和有关变量3 .中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了（B.家庭教化是一种充溢亲情的教化）。A.家庭教化是-种非正规教化B.家庭教化是一种充溢亲情的教化C.家庭教化是一种稳定的长久性教化D.家庭教化是一种无所不在的教化4 .以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关切这个社区内的年轻一代的教化；这种教化是（C.社区教化）。D.学校教化）。D.多夫一妻制D.核心家庭A.幼儿教化B.家庭教化C.社区教化5 .人类家庭形式从对偶家庭再向前发展的家
44、庭形式是（B.一夫一妻制A.一夫多妻制B.一夫一妻制C.多夫多妻制6 .已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是（D.核心家庭）。A.主干家庭B.隔代家庭C.联合家庭7 .心理学家费鲁姆的激励公式是（）oA.激励力气=目标价值期望概率B.目标价值=激励目标X期望概率C.期望概率=目标价值X激励目标D.激励目标=目标价值/期望概率8 .不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何卑视或忽视的状况下，享有他们的一切权利。这体现了儿童权利公约的（）。A.无卑视原则B.儿童利益优先原则C.保隙儿童生存、生命和发展的原则D.敬重儿童观点和看法的原则9 .孩子处于年幼时期，
45、学问阅历少、实力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是（A.孩子是一个非成年人，须要家长的关切和照看）。A.孩子是一个非成年人，须要家长的关切和照看B.要求孩子像容器一样接受家长的一切C.家长不能轻易信任孩子D.常常拿自己的孩子与别人的孩子比10 .“皮格玛利翁效应”体现了家长的（）。A.志向观B.实力观C.人才观D.整合观11 .“幼吾幼，以及人之幼”反映了祖辈参加学前儿童家庭教化的（B慈幼心理）。A.义务心理B.慈幼心理C.补偿心理D.返童心理12 .日本的森重敏认为，阴郁性的倾向一般很少，其易受性和主观性的倾向也很少，而其适应性的倾向较强的母亲的教养方式类型是（）。A.“细致的干预”B.“
46、垂直的敬爱”C.“情动型”D.“水平的亲和”13 .依据前人的探讨，把学前儿童家长教养方式分为民主型、确定权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型四种类型的两个交互组合向度是（）。A.关爱、权威B.接受、拒绝C.支配、听从D.限制、允许14 .在玩嬉戏时，父母问孩子：”这个嬉戏的规则是什么？”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平常用的（）oA.嬉戏规则法B.社会认知法C.发觉法D.故事难题法15 .假如孕妇感染上流行性感冒、传染性肝炎等疾病，不但影响本身健康，还会通过胎盘危害胎儿，因此，妇女受孕后3个月内应当（）。A.尽量避开病毒感染B.避开外出C避开与外人交往D.避开胎教16 .乳婴儿学习语言发展的关键期是（B.13岁）。A.12岁B.13岁C.23岁
