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1、20xx老师研修个人心得范文在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探究和探究教化、教学规律,把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能造就出新时期发觉型、独创型、缔造型、创新型的学生。下面由我来给大家共享老师研修个人心得，欢送大家参阅。老师研修个人心得1要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作才智含量,乃当务之急。在这特别关键时刻，教指站、我校接受了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训I,对我们老师的建立和造就起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条
2、龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师沟通信息、共享经验、开展专业、展示成果供应平台。通过这种形式的活动，将老师凝合在一起进展实实在在的学习和探究，不断拓展了老师开展的空间，激励老师踊跃主动地追求开展。通过培训和学习，我受益非浅。首先新的理念深化我心课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人,要变革人,首先要重视老师的开展。老师的成长和开展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教化观念的束缚。因此，确立新的观念
3、是教化改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调一切为了学生的开展，从学生的经验启程，教学要向学生的生活世界回来。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的学问构造一位教化专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是造就学科的专家。而将来教化将完毕单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。初中科学课程的学科整合是课程
4、改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完整的科学专业学问;科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等;还须要了解科学与其他有关学科的横向联系及其开展，使社会科学学问、教化科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完整的根本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师通过教学开展学生的思维，造就学生的思维实力。科学老师还要具有参与社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意视察、了解、搜集信息的实力。新教材的一个显著变更是,难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问贮存能否适应这一变更，能否满足学生的需求，这是新一
5、轮课程改革对老师提出的第一道难题。而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问构造是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不仅要XU脑，还要充电校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和吸取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学
6、适应的多元化的学问构造。其次促进了我对教学行为的反思反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进展谛视与思索。反思是一个人成长与开展的核心实力之一，新课改要求老师不断造就和开展自己的反思实力，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思那么罔。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：思那么得也。新课改要求老师常常思索和反思。面对各种新的教化思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改良自己的教化教学。老师须要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但
7、平常很多老师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，踊跃思索，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，谛视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。如在活动中，一位老师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让学生自主构建学问，接受试验探究法。具体教学过程如下：1、老师通过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用一样的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱况不同和不同电路中导
8、线发热忱景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进展探讨，揣测电流产生的热量Q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和造就学生试验的设计实力。依据学生的揣测结果，分组设计试验并进展试验。4、造就学生自我获得学问的实力。汇报试验结果并探讨评析试验结果。阅读教材形成焦耳定律。如原来为了落实双基，我常接受的教学模式是先给出结论或通过简洁的例子得出结论，然后化大量的时间说明结论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才了解到从前所接受的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新实力的造就和学生的安康开展。志向教学模式应当是：通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学
9、间的合作沟通得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面造就每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个老师都应当关注的问题。教学设计中必须要留意这一点。尤其表此时此刻问题的设置中，必需考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的学生的思维都有所启发，尽可能调动全部学生的踊跃性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小局部的学生翻开思维。假如这样，时间长了势必影响大局部学生学习的踊跃性。总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增加凝合力的同时,努力营造老师踊跃参与学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛；为优秀老师的脱颖也缔造了
10、条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的开展是不平衡的，老师后续开展的目标也应当不同。因此，在推动老师培训工程建立过程中，倡议更切合实际的开展规划和特性开展目标，努力激发老师追求开展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。老师研修个人心得2我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的时机。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进展讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几
11、次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们猛烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，教书匠式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的探究即不是在书斋进展的探究而是在教学活动中的探究。必需
12、具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践,不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分坚信学生，踊跃评价学生。通过此次培训I,我在教学观上有了必需的转变，不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不须要教，为了达成这个目标,教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生“学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要留意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和缔造力。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，踊跃进展学
13、问的更新。随着我国经济的高速开展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教化要为学生的终身开展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的开展，做好自己的角
14、色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，造就学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训I,我在教学观上有了必需的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生“学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要留意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和缔造力。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，踊跃进展学问的更新。随着我国经济的高速开展，教化现代化工程
15、的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教化要为学生的终身开展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的开展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高
16、学生的实践实力，造就学生的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。爱是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问构造，保持踊跃而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探究的状态，让
17、自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。通过培训，让我深刻地相识到必需踊跃加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革此时此刻虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广袤老师去进展谨慎摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应踊跃参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的踊跃实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知开展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探究和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师,使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能造就出新时期发觉型、独创型、缔造型
18、、创新型的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化经验，反思教学实践,一切从实际启程，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我必需将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的开展中大放光荣。
19、这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践,探究和探究教化、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能造就出新时期发觉型、独创型、缔造型、创新型的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化经验,反思教学实践，一切从实际启程，切实担负起老师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干老师的带头作
20、用。老师研修个人心得3为了让刚走出校门的我们快速完成角色的转变，适应老师的工作，区教化局和区老师进修学校组织了新老师培训活动，这一年来培训的内容特别丰富，让我们获益颇多，范文之个人总结:老师个人培训总结。培训当中有教化法制法律的学习，新老师如何成长的学习，教化科学探究的学习。首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教化理念的优秀指导老师，让我对班主任和教科研等方面工作有了新的相识。很多小学老师都是探究目标教学的专家，她们带我们相识了目标教学的很多相关学问。她们的理念是让每个学生主动和谐的开展。还指出新老师要为自己设定开
21、展的目标，要探究一位教学专家，探究一位育人专家，摸索一种育人方法。要有一个长远的目标，这个目标或许不简洁实现，我们可以将这一个大目标分解成几个小的、比拟简洁实现的目标，一个一个的实现。有一次培训，支配宋非老师跟我们沟通，她说了很多精炼的话语，比方踊跃的心态、良好的品德、安康的身体、不断的学习、良好的人际关系是获得成功的重要因素，人的快乐百分之八十来自于人和人的关系，成功等于明确的目标加正确的方法加持之以恒的行动等,语言简短却意义深刻。作为一名新老师,自我学习与奋斗的历程才刚刚起先,在今后的职业生涯中,会有很多的挑战与困难等待着我们。很多教学经验很丰富的老老师感慨当一名老师不简洁，当一名好老师更
22、不简洁，这该须要多少的汗水和才智!作为新时代的老师，我想我们或许不会再信奉春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干的信念，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液，才能让自己不落后！在思想和专业成长方面，我认为既然选择了老师这一职业，我们在心理思想上、在言行举止上要做到教书育人、为人师表，同时要时刻留意提高业务技能。我们年轻老师要多向老老师学习、多读书、勤写教化教学随笔，此外，还要踊跃参与校本探究。因为，科研素养是当代老师的根本素养之一，科研是当代老师进修学习的方式之一，科研是当代老师的工作方式之一，科研有利于提高老师的教学实力和水平。在教学方面，
23、应用新课程理念来进展教学设计，要以学生的开展为本,要突出创新精神与实践实力的造就，要适应学生的学习心理特点和年龄特点。在处理师生关系方面，要以科学的方法了解学生、以同等的看法对待学生、以博大的胸怀宽容学生，还要留意驾驭心育的艺术。在培训中，我还相识到老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更进一步促进学生的开展;老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应当是无私的、同等的，就像父母对待孩子;老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和开展须要;老师是挚友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心挚友一样;最终，老师是学生的心
24、理辅导者。老师应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，造就学生安康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从事教化多年、教学经验丰富的老老师在谈到老师的开展问题时，都说到要适时调整和更新自身的学问构造;在教学教法经验方面，要多读书、实践、加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，在新课程改革的背景下，各位新老师要谨慎地贯彻新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。再次，培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。对于刚刚从高校校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些
25、怯懦，而本次培训中培训指导老师也特别留意我们的这种心理的变更，他们鼓舞我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色,变更以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活看法。鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的机智和才智，争做教学开展的新秀。这些鼓舞，使我对将来的工作充溢了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉溺在生活中，并实现自己的意志。或许，对于我们新老师来说，只要有克制困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次培训是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我们切实的指导和鼓舞。一切工作都须
26、要实践来，成功二明确的目标+正确的方法+持之以恒的行动，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导努力实现自身价值！老师研修个人心得4在新课改的形式下，如何激发老师的教研热忱，提升老师的教研实力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程。所以在学习上级的精神下，本学期个人的研修阅历如下：1 .自主学习：老师依据自己的专业开展阶段和自身面临的专业开展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，谨慎阅读，记好读书笔记;学校每学期要向老师引荐学习书目或文章，组织老师在自学的根底上开展沟通研讨，共享提高。2 .观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕必需的主题，定期组织教学观摩，开展以
27、课例为载体的说、做、评系列校本研修活动。3 .师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。4 .实践反思：倡议反思性教学和教化叙事探究，引导老师定期撰写教学反思、教化叙事探究报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教化才智，提升教化境界。5 .课题探究：立足自身开展实际，学校和骨干老师踊跃申报和参与各级教化科研课题的探究工作，谨慎落实探究过程，定期总结和沟通阶段性探究成果，刚好把探究成果转化为老师的教化教学实践，促进教化质量的提高和老师自身的成长。6 .专题讲座：结合教化教学改革的热点问题，针对学校开展中存
28、在的共性问题和方向性问题，进展专题理论讲座。7 .校干引领：从学校领导起先，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进展教学指导和引领。8 .网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助老师教化博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。我们相识到：一个学校的开展，将取决于老师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同开展为本，走科研兴校的道路，坚持把校本培训作为推动学校建立和开展的重要力气，进而使整个学校的教化教学全面、持续、安康开展。老师研修个人心得5通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责随
29、意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名老师，学生是我们干脆的教化对象，老师的一言一行都干脆影响到学生身心的安康开展，要想教化好学生，增加责随意识是至关重要的，没有猛烈责任心是无法教化好学生的。教化是一个长期开展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升老师的素养，懂得敬重和激励学生。敬重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：赞扬对温煦人类的灵魂而言，
30、就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温煦阳光给与别人。这也是一次远程教化培训，我体会到新课程教学应当是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来慢慢打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来造就学生探究事物的爱好和踊跃的看法,以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以造就学生的实力为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂实力要强，对于学生错误性的相识，老师能够刚好予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、漂亮的语言也很有吸引力。老师要留意学生探究实力的造就，让每
31、个学生都有展示自我的时机等等。每一位老师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，全部的老师，面对我们这些年轻后代，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期吩之情,我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充溢了力气：在附中这样一个广袤的舞台，有这样真诚相待的同事，我必需可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为事业。我慢慢明白：语文姓语，语文教学要表达一个中心两个根本点J“一个中心即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。两个根本点即造就语文实力（听、说、读、写、书），提高人文素养
32、。要由教教材变成用教材教由“教课文变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视表达，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。我们也深深地意识到：从事教化工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教化教学工作带来影响，造成学生终生缺憾,甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到当心示范，谨慎育人。恒久记住：学校无小事，事事是教化;老师无小节，样样做楷模。其次，我们还应学习教化理念，更新教化观念，联系各界教化力气做好各
33、方面的协调开展，也只有这样，我们学校的教化教学工作才能得到安康和谐、又好又快地开展，我们才能够早日造就我们宿迁教化的高山。教化改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战,我情愿在小学教化这块充溢生命力的园地里努力耕耘，为教化事业作出自己的奉献。？作为老师，我们应当用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会沟通，快乐成长。有人说，老师是太阳底下最神圣的职业;有人说，老师是人类灵魂的工程师;我说，老师的工作是最须要良心的。这颗良心就叫责任。我们将恒久靠着这颗良心,把无私的爱和无限的责任奉献给学生！在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。其次，不断学习。
34、读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉缺乏、相识“庐山真面目的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，接受科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教化。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走学习一一反思一一探究一一实践相结合的专业开展之路。这次培训让我受益匪浅，感谢为我们供应这么好的学习空间，感谢本次培训为我们供应这么难得的学习时机，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！老师研修个人心得
