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1、28我的舞台之教材分析反思文章:本文章的主要内容是关于28*我的舞台之教材分析课堂实录反思,欢迎您来阅读并提出珍贵看法!28*我的舞台一、教材解读1 .课文简说。本文是我国闻名的编剧、导演、作家吴祖光先生与闻名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士(即文中的“霜霜”)发表在收获杂志1991年第3期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻,娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事,读后令人倍感亲切,深受启发。课文以“我”的成长为“线索”,围绕“舞台对我有着奇妙的吸引力”,通过“在娘胎,我就‘登台唱戏rsquo,;“刚会走路,就在小床上仿照母亲‘演戏’“;六岁时,“拜师
2、学艺”以及几年后,在大师前面仔细演戏等一个个好玩而充溢童稚的小故事,反映了在“艺术和生活”的舞台上,志气和力气让人走向胜利的道理,同时,作者还含蓄地阐述了“醇厚做人,仔细演戏”的道理。本课语言风趣而又充溢童稚,描写细致而又生动,要体现的是艰辛,而笔下却到处流露着乐观。如,“我”在娘胎里就“登台唱戏”,肚子里暗无天日,又无观众,没心情,不过瘾,便“大闹天宫”;“我”躲在厚厚的幕布里看演出,被憋得满头是汗却兴味盎然等等,妙趣横生,读来意犹未尽。选编这篇课文的意图,是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水,以及练就的志气和毅力,同时也感受我国戏剧艺术的魅力。这也是本课教学的重点。2 .词句解
3、析。(1)对句子的理解。一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。我为赶它下“台”,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。“我”的观众无处不在,就连小花猫也成了“我”的观众。一个“蹿”字生动地写出了小花猫的可爱,而对“我”的描写更是充溢了童趣,一个活泼可爱、酷爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前,使人忍俊不禁。教学时,可以通过朗读再现当时情景,让学生身临其境。每次演出,我肯定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是汗,也兴味盎然。“兴味盎然”,课文指“我”看戏的爱好很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难过。台上在演出,一个小女孩钻在幕布里看戏,看在眼里,记在
4、心里,虽满头大汗却兴味盎然,怪不得母亲的学生忘词的时候,会向“我”请教。透过厚厚的幕布,我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,那么形象,那么生动。不难看出,“我”的胜利离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和酷爱深深地影响了“我”,小小的心灵里埋下了艺术的种子。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋。,从一侧或一端托起沉重的物体,课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”,拉;扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”,眼睛不忍看,形容“我”练功的样子很可怜。俗
5、话说“台上一分钟,台下十年功“,“我”的胜利除了家庭的熏陶,更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威历的感觉;“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干,大多指干坏事,这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作,写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并没有阻挡师傅的“为所欲为”,而是“目不忍视地躲到里屋”,这并不是奶奶对“我”的无情,而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里,我们体会到了作者的用词是多么的精妙,更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的志气和毅力以及对艺术的执着追求。(2)对词语的理解。溺爱娇宠:指过
6、分娇惯宠爱自己的孩子。不解之缘:不能分开的缘分,指密切的关系或深厚的感情。身材:戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。窃窃私语:私下里小声交谈。二、教学目标1 .读读记记“降生、仿照、身材、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。2 .用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的志气和毅力。3 .感受戏剧表演艺术的奇妙魅力。三、教学建议1 .课文介绍的评剧艺术和演员新凤霞,学生可能不是很了解,老师可在课前支配学生通过各种途径查询相关资料。假如有条件,可结合中心电
7、视台第3套节目“艺术人生”的收看,力求给学生一个比较直观和形象的感知,为理解课文做打算。2 .本单元的主题是感受“艺术的魅力”,因此教学时,要着眼于通过学生的自主阅读,引导学生感悟戏剧表演艺术给人的奇妙魅力,要让学生通过充分的朗读和画找语句来感知课文,并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。对课文的故事情节,老师不必做过多的讲解和分析。3 .课文条理清楚、明白。开头的一句“舞台对我有着奇妙的吸引力”总领全文,结尾句“我在舞台上渐渐长大,舞台如一炉火,炼就了我的志气和力气”总结全文,发人深思。在教学中可以以这两句话为主线,提纲挈领地牵动全文的学习。4 .“舞台”是本课学习的一个,教学时,可从学
8、生的学情动身,构建学生自主学习的“舞台”。第一种思路是:从课题入手,先紧扣“舞台对我有着奇妙的吸引力”一句,设置悬念;再让学生用比较快的速度读读课文,明白没有诞生时,“我”的舞台在母亲的肚子里,刚会走路,“我”的舞台在床上,六岁以后,“我”的舞台从床上转移到了院子里。从这些她方说明舞台对“我”有着奇妙的吸引力;然后沟通、探讨,引导学生感悟舞台艺术的奇妙魅力,体会“我”学艺的艰辛和在舞台上练就的志气和力气。其次种思路是:从生活入手,说说自己在学习成长之路上得到的熬炼和收获;再让学生自由读通课文,感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”;围绕“舞台如一炉火,炼就了我的志气和力气”一句,重点学习“拜师学艺”
9、部分,引导学生找到有关段落,体会“我”学艺的艰辛。想想文中哪些地方体现了“我”的“志气和力气”,说说从中受到了什么启发,最终积累有关词语。四、教学案例深化“舞台”感受魅力(一)问题导入。文章一起先说“舞台对我有着奇妙的吸引力”,从哪些地方你感受到了这一点?默读课文,用横线画出有关句子。(二)沟通、探讨。依据学生的回答,随机沟通以下句子:1 .我还没有诞生时,便和舞台结下了不解之缘。(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?(2)读了句子,你感受到什么?是啊,在娘胎时,“我”就“登台唱戏”;一出世,就亮开嗓门唱。这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分,怪不得人们把吴霜称作“天才儿童”。
10、2 .一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。我为赶它下“台”,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。“我”刚会走路,就在小床上仿照母亲“演戏”。“我”的观众无处不在,奶奶、爷爷,就连小花猫也成了“我”的观众。“我”的家里是多么喧闹,作者笔下的场景是多么生动好玩。谁能读出好玩?3 .每次演出,我肯定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是汗,也兴味盎然。小小年纪就随母亲到处奔波,艺术的种子早已埋在了“我”的心里,这是多么让人感动的一幕。那么,你知道文中的“我”也就是本文作者吴霜的母亲是谁吗?(三)引入资料。介绍新凤霞,同时举荐新凤霞名言:“台上做戏,台下做人
11、。不屈为至贵,最富是清贫。”(四)小结。“我”在艺术上的胜利离不开家庭的熏陶,特殊是离不开母亲的影响,母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的胜利更离不开“我”在艺术舞台上练就的志气和力气。五、相关链接评剧流行于北京、天津和华北、东北各省,约有七十多年的历史。它源自河北东部一带的“莲花落”,并汲取京剧、河北梆子、皮影、大鼓等音乐和表演发展而形成。这个剧种从农村进入城市后,受到话剧和京剧的影响演了很多新戏,擅于表现小市民生活。唱词通俗易懂,唱腔口语化,吐字清楚易解,生活气息深厚,深受城乡人民欢迎。早期评剧以女角为主,女腔宛转动人,男腔贫乏简洁。新中国成立后,男腔有很大发展,创建出很多以男角为主的新剧目。闻名演员有小白玉霜、喜彩莲、新凤霞、韩少云、魏荣元、马泰等。内容概括:这篇介绍了关于28*我,的,舞,台之教材分析,我的舞台,希望对你有帮助!