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1、地区级“德育示范校”汇报材料温宿县吐木秀克镇中学2016年4月重德育创新培育下一代共筑中国梦-吐木秀克镇中学创建地区级德育示范学校汇报材料一、学校基本状况吐木秀克镇中学位于在温宿县的西部，温宿和神木园之间，路边界石显示离温宿30公里处的吐木秀克镇。始建于1958年，主要接收吐木秀克镇10个大队，年龄达到可以上初中的孩子，是政府规定的义务教化全日制正规中学。吐木秀克镇中学于1958年9月创办，当时只有5名教职员工、两个班、90名学生。现如今，我校在上级部门的大力支持和救济下、全校教职工的共同努力下，学校不断加大教学环境的改造工作力度，学校面貌面貌一新，修建了面积为2550平方米的教学楼，工程造价
2、230.8万元。男生宿舍占地面积为5418平方米，职工周转房占地面积2504平方米，食堂占地面积为302平方米。现在学校占地面积68651平方米，总面积173亩，其中劳动试验基地102亩，果园12亩。我校现有一般教学班10个,学生总人数490名，其中住宿生271名，在上级领导和教化部门及各界人士的大力支持下，现有物理、化学、生物试验室、美术活动室、音乐活动室、少先队活动室、图书室、语音室等功能室，各个班安装有“班班通”设备，为教学工作供应了丰富的资源。目前，我校拥有教职工52名，其中专职老师50名，后勤人员4名，大专以上学历50名，高级职称老师5名，一级职称老师12名，初级职称32名，老师学历
3、合格率100%o我校由党支部、校委会、教务科、政教科、德育室、工会、团委、少先队、学生会等组织构成。二、学校的德育工作（一）特色明显，成果突出我校具有严谨、求实、创新、进取的优良传统，始终把“以人为本、和谐发展、与时俱进、激励创新”和“志向远大、素养全面、基础扎实、特长明显”作为学校的办学理念，以“培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”为培育目标，全面落实“以人为本、以情感人、以心育人”的德育原则，严格遵守“厚德励志博学诚恳感恩勤学”的十二字校训，以科研为先导，以素养教化为基础，抓管理，促教学，形成了良好的“爱校团结进取文明诚信守纪”的校风，“爱学勤学乐学善读善思互助”的
4、学风，和“爱生博学敬业奉献育人树人”的教风，为社会和高一级学校培育并输送了大批的合格人才。（二）健全机构，完善机制为了加强学校德育工作，我校首先建立和完善了以校长、政教处、教研组长、班主任、政治老师等为主的德育管理体制，明确了校长对师生的德智体全面发展负第一责任。学校将德育工作摆在教化教学工作的首位，建立健全了德育工作机构，成立了由校长为组长的德育工作领导小组，设立了政教处、团委、学生会、关工领导小组、依法治校领导小组、思想道德建设领导小组、德育工作领导小组、精神文明领导小组、家长学校等。使家庭、学校、社会三者有机地结合成为一个整体，从不同角度发挥着重要作用。学校经过仔细探讨制定了德育工作机制
5、，力求把德育贯穿在教化的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。特殊是加强了团委和学生会的网络体系建设、规范了内部运行机制。为帮助学生自觉形成良好的行为习惯，广泛开展了学生自我管理、自我教化、自我服务活动，学校建立了值班领导、值周老师、值周学生联合检查的值周制度，各负其责，每日检查提示，每周总结反馈，为维护学校的良好秩序奠定了基础。学校己形成了全方位、多层次、立体化开展德育工作的格局。（三）德育创新，全员育人一是每位老师以挚友、参谋、倾听者、指导者的身份出现在学生身边，全面深化地了解并指导学生的爱好、特性和特长，从改善学生学问结构、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导支配，真正和
6、学生一道负起对学习过程的责任，在学习时间支配、学习看法、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面，向受导学生供应帮助，并接受学生在学习、生活、心理等方面的询问，成为学生的良师益友。二是指导受导学生合理支配课余生活，引导受导学生参与主动向上的文化消遣活动，使学生变更了以往的不良习惯。三是通过与学生频繁而深化的交往，将正确的思想观念和成功的生活阅历传授给学生，既教书又育人，促进了学生身心健康发展。四是定期与学生家长联络，解决受导学生的生活与学习上的问题，拉近了师生之间的感情。五是帮助班主任做好了班级日常管理工作，常常与受导学生家长及其它科任老师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现，全程跟踪学生的全面
7、成长，真实地记录了学生的点滴进步。为做好受导学生的综合素养评价工作奠定了基础。（四）优化队伍，强化建设学校调优配强了教研组长、班主任、德育队伍，优化了队伍结构。狠抓学校中层干部队伍管理，加强中层干部自身学习，自觉接受民主监督，通过党员干部结对子制度、教研组联系制度，以模范行为带动全体老师开展全员德育工作。学校定期组织全体老师仔细学习中小学老师职业道德规范、老师法教化法、沙湾县老师职业道德规范、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等。学校在学生中开展日常性的师德师风调查活动，在老师中实行师德师风演讲竞赛及考试，近年又开展了老师素养提升年系列活动。全面实行“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义核
8、心价值观，渗透教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想，引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一个学生，从而真正体现以人为本的教化理念，达到教书育人的目标。学校特别重视班主任、团委、学生会队伍管理和建设，依据班主任工作条例和各项评比方法，对班主任的工作进行评比、量化，定期召开德育工作研讨会探讨和解决德育教化中存在的突出问题，在遵循中学生认知规律及心理特点的基础上，创建性地开展工作，收到良好的德育实效。为使学校的管理更加科学化，学校实行量化考核机制，强化“人人都是德育工作者”的理念。学校把班主任工作、家访、问题学生的帮教措施及成效、班团会开展状况、家长会等工作作为老师考核
9、的内容，调动了老师工作的主动性、主动性。学校建立对教职工的评价制度，对教职工教化教学工作全方位开展评议。教化教学评价工作由老师民主选举产生的考核小组成员和校委会成员结合老师评议、教研组内互评、全员评教共同完成。学校每次将考核结果以书面的形式反馈给老师个人，评价不是为了给老师贴标签、排名次，只是让老师找到自己工作中的不足，更好地改进工作。尤其是全员德育评教活动，让全体学生参与到对老师的评价中去，切实强化了学生的主子翁意识，营造了校内民主氛围。德育建设离不开资金的投入，在学校事业费各年度基本保持不变甚至有所削减的状况下，学校德育资金投入连年大幅度增加。现在已从2011年的34900元增加到2015
10、年的55779元，资金投入保障了学校德育工作的正常开展。（五）变“他律”为自律，建设高水平学生干部队伍。学校坚持“以学生为本“，力图通过学生的自我教化、自我管理提高德育教化效能。为此，学校把学生会干部的选拔和培育放在学校育人工作的重要位置。对于学生会和团委干部的选拔，学校实行公开竞选、举荐，党支部、政教处、团委审批的方式，把德才兼备的学生选出来，组成具有吐木秀克镇中学特色的学生自我管理中坚力气一一吐木秀克镇中学学生会，学生会下设学习部、纪律部、卫生部、体育部、护校部五大部。学校党支部、政教处、团委通过吐木秀克镇中学党校、团校、学生会干部培训班、学生会例会、团干部例会等，加强对学生干部的培育。学
11、生会各部参与了值周检查、食堂管理、集会纪律维持、卫生检查、仪容风纪检查等日常管理；通过开展吐木秀克镇中学中学生志愿者服务队活动等，提高学生自我教化、自我管理、自我服务的意识，使他们真正成为学校德育工作的得力助手。（六）立足常规，突出德育多年来，我们始终把学生的思想政治素养的提高作为素养教化的灵魂，把德育摆在素养教化工作的首位，有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教化，中华民族优秀文化传统教化，志向信念教化以及文明习惯养成教化，中国近现代史、基本国情、国内外形势教化和民主法制教化，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、民族观、宗教观，提高学生的品德修养，培育学生的创建实力和创新精神，关注
12、全体学生的特性发展，提高学生的整体素养,不断加强学校常规教化教学活动。.1.注意培育民族精神。将弘扬和培育民族精神纳入教化教学支配，有机地渗透和融合到各门课程的教化教学活动之中。每学期至少组织一次全校性的主题教化活动。结合新学年开学、新生入学教化、节庆日、“公民道德宣扬日”等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣扬教化和主题实践活动。学校活动丰富多彩，如：“学雷锋活动”、“廉政文化进校内”、“纪念中国人民抗日斗争成功70周年和世界反法西斯斗争成功70周年”、“纪念五四运动”、“纪念一二.九运动”、“爱祖国、爱家乡”征文竞赛、观看爱国主义教化影片及光盘、参与吐木秀克镇栏杆村胡达拜地依明
13、爷爷升国旗，听他讲与过期的情、参观温宿县大宣教中心和阿克斯地区博物馆等，举办吸烟有害健康讲座、环境爱护讲座、法制讲座、各学科学问竞赛、“阳光体育”活动及开学、毕业典礼联欢活动等。学校还通过每年的科技小制作活动，培育学生学科学、用科学的理念。2 .注意道德实践活动。社会主义事业的合格建设者必需是“四有”、“五爱”的一代新人，学校德育工作必需适应时代的须要，多方面开展活动，多方位教化学生。基于这点，我校德育工作特别注意多方面教化，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。每年三月份开展“学雷锋，树新风”活动，政教处、团委组织中学生志愿者服务队上街清理垃圾，打扫街道卫生，到敬老院给老人们打扫
14、房间，表演文艺节目，助人为乐的好事层出不穷，大街小巷都是他们劳动的身影。每年五月举办中学生运动会，增加同学们的集体观念，激发学生熬炼身体的意识。每学期举办学生书画展，陶冶学生们的情操，开阔学生的视野。每年五月份，新团员入团，结合民族团结月和“五四”纪念活动，对新老团员进行爱国主义思想教化。3 .重视德育科研，研发校本教材。我校特别重视德育科研的创新工作，多年来，学校激励老师主动开展符合我校实际的德育探讨,近年来，我校副校长阿卜杜拉艾力同志，依据学生的年龄特点和身心发展规律，针对中学生接受学问的心理特点，为学生分别编写了语文练习册吐木秀克镇的发展与变迁，学校把德育校本教材作为班会课协助学习材料，
15、通过系列教材，有意识地拓展同学们的发散思维，培育学生的自律实力，把全面提高学生德育素养，培育学生良好文明习惯，提高德育教化工作品位等作为吐木秀克镇中学德育工作的重要任务。教材分六册包括“环境篇”、“传统体育篇”、“历史篇”、“哲理篇”、“民族团结篇”、“平安教化篇”、“法制教化篇”、“心理健康教化篇”等篇章，每个篇章又包含名人名言、名人故事、寓言故事，融可读性、教化性、趣味性于一体，兼具德育读本和语文课外读物的功能，得到了广阔师生读者们的宠爱。这些校本教材，用通俗易懂的文字，向学生们展示了一个五彩缤纷的世界，使学生们从这些书本中获得成长才智的同时，也对自身教化有了一个全面而深刻的相识，并能潜移
16、默化地内化为自己的日常行为，让我们的校内到处飘逸着浓郁的文化气息，营造了一个文明、宽容、谦让、诚恳守信的良好氛围，使我们的校内真正成为提高学生素养、传播精神文明的摇篮。4 .依法治校，形式多样（1）依据我校“团结、稳定、发展”的办学指导方针和大面积提高教学质量的须要，刚好制定、完善与国家法律法规相配套的各项规章制度，如吐木秀克镇中学办学制度、教代会制度等。(2)围绕从严治校、依法治校和依法治教这个中心，实行有效措施，主动推动学校各项工作法制化，重点解决领导干部以言代法,滥用权力，办事不公等问题，建立健全了依法行使权力的制约机制。(3)实行校务公开，加强法制监督，进一步强化党内监督、教代会监督和
17、各族师生的自觉监督，使之形成合力，实行有效措施增加了各族干部师生对学校行政权力实施依法监督的意识。(4)不断完善法律服务体系建设，健全了以政教处为核心的普法依法治校的学习、宣扬、教化、督促、检查、考核、评比的管理网络，提高了普法教化质量。(5)以提高法制化管理水平为目标，把依法治校的各项任务落到实处。一是坚持学法和用法相结合，主动推动依法治校进程。在抓法制宣扬教化的基础上，仔细制定并实施依法治校的确定、决议、规划，努力适应学校教化教学工作的须要，切实转变领导和管理方式，不断推动各办公室的管理迈向法制化进程。二是各处、室、办、组结合自身工作职能和特点，重点学习了与本部门相关的法律法规,强化依法治
18、理，确保学校的各项管理制度的实行。三是抓好专项依法治理工作。围绕县委的中心任务，依据教化局党委的统一部署，针对本校存在的突出冲突和师生关切的热点、难点问题，开展多种形式的专项依法治理和集中整治工作，有力地促进了我校各项事业的健康发展。(6)实现我校法制宣扬教化和依法治校工作的制度化、规范化。一是建立健全了领导干部法制讲座制度、政治理论中心组学法制度、重大决策前的法律询问审核制度、离任审计制度和校务财务公开制度、责任追究制度。二是建立健全师生法律培训、考试、考核评比制度。切实将师生学法、用法纳入学校教化教学工作的总体规划，统一组织考试，并将考试成果作为教职员工年终评优、嘉奖和晋级的重要依据。三是
19、加强法制宣扬教化阵地和队伍建设，巩固和发展多层次、多渠道相结合的法制宣扬教化阵地。通过强化师资，教材和完善配套设施，使这些教化阵地能够真正发挥作用，不断拓展以校内网站、校内广播、黑板报、宣扬栏等为主体的法制宣扬阵地，不断提高宣扬质量，不断充溢和加强学校法制宣扬工作者队伍。四是注意法制宣扬教化的质量和实效，使之规范化、制度化。5 .加强法制教化，预防未成年人犯罪。学校把预防青少年犯罪同普法工作及综合治理工作纳入同一轨道，与学校精神文明工作紧密结合，做到了预防为主，防微杜渐，警钟长鸣。利用多种形式，主动开展丰富多彩的法制教化活动。首先实行消防、交通、预防未成年人犯罪、治安管理惩罚等法制学问讲座；举
20、办了法律法规学问竞赛；实行了交通法规、消防法规挂图宣讲活动；实行了法制教化主题班会；举方法制手抄报竞赛等活动，每次活动后学生都写出了心得体会。其次聘请法制副校长，每年组织一次法制讲座，不断增加在校师生的法制意识，仔细学习和贯彻教化法、老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等法律法规，仔细执行温宿县综治委关于进一步加强预防青少年违法犯罪工作的支配看法，把防止青少年违法犯罪工作接着作为综治工作的重点来抓，防止青少年违法犯罪的发生。通过以上活动，培育了学生知法、懂法、遵守法律的意识，提高了师生的法律素养。6 .加强民族团结，创建和谐校内自2005年学校来了一位汉族老师以来，民汉师生坚持科学发展观
21、，团结友爱，心往一处想，劲往一处使，经过几年的共同努力，吐木秀克镇中学已无愧于民族团结优秀集体的光荣称号。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素养；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。大家相互帮助、相互学习、共同提高，产生了共同的心声，形成了共同的志向。在党的民族政策的雨露阳光下，吐木秀克镇中学健康强壮地成长，春华秋实，收获着团结就是力气的喜悦。虽然阅历不足，但敢于拼搏。在成长道路上，民汉师生相亲相爱，携手共进，以坚实的步伐留下了让我们引以骄傲的踪迹。此刻，就让我们去细数民族团结的佳话，展示我们吐木秀克镇中学蓬勃向上的青春风采。学校领导班子统一思想，提高
22、相识，坚持“三个离不开“。组织民汉老师重温党的民族政策，每会必讲，每人必学，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做。到处以民族团结、科学发展观、建设和谐社会的大局为重，培育酷爱祖国，酷爱沙湾，追求进步，超越自我的时代意识，营造“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的校内氛围。在统一思想，心灵沟通的基础上，进一步扩大语言沟通学习的范围，民语言老师主动和汉语言老师结对子、交挚友、学习汉语。很快在民族师生中形成了普及汉语大趋势，良好的语言环境，大大地促进了双语教学的速度，提升了双语教学的品尝。短短几年时间，学校老师的双语水平有了极大的提高。我校领导坚持科学发展观，把以德治校和以法治校很好
23、地结合起来，以人为本，从小事做起，从身边做起，从自身做起，老师爱岗敬业，学生勤学好问，人人为学校争荣誉，个个为集体添光彩。学校就象温馨的家，人人都是主子，大家都在呵护她。民族团结文明之花，在吐木秀克镇中学校内这块沃土上绽放出了明丽的花朵。民汉老师在同一个办公室办公，他们在办公室面对面沟通思想,沟通教学阅历，探讨教学方法，主动开展教研活动，相互学习对方语言，了解各自的习俗。学校老师买合木提、努日耶木、茹克亚几位老师因身患重病导致家庭贫困，学校党支部发动全体教职工给他们捐款上万元，解决了他的燃眉之急；学校民汉老师集体为贫困的学生捐款，他们把学生的困难当做自己的困难，让家庭经济困难的学生有学上，上好
24、学，他先后为有困难的柯尔克孜族、维吾尔族学生，资助生活费达数千元，以自己的真情和高尚的品德为民族团结注入了时代的最强音，是校内内民族团结最光彩的一幕。7 .狠抓学生养成教化。为了培育学生良好的行为习惯，督促学生更好地遵纪遵守法律，加强平安教化和民族团结教化，在加强文明礼仪教化方面，政教处对学生的仪容、仪表、服饰提出了严格的要求，制作了吐木秀克镇中学男女学生标准发式牌匾，来规范学生的仪容，从而使学生在仪表上体现出一名合格中学生的形象，表现出中学生良好的精神面貌。政教处不但对学生的日常行为规范提出了严格的要求，而且针对学生的实际状况开展一些活动，对初三学生进行志向教化；初二年级开展青春期教化和心理
25、健康教化；初一年级开展了学前教化和订正不良行为习惯等教化活动，在肯定程度上规范了学生的行为。学生会纪律部对学生的迟到、早退、自习课堂上随意出入、旷课等现象进行了严格的检查。政教处也定期组织检查，严格把关，促使不符合常规要求的学生能够刚好改正并养成良好的学习、生活习惯。8 .加强网络文明教化。学校特别重视网络建设工作，成立了学校网络领导小组，旨在教化广阔师生员工遵守网络道德、绿色上网等，由政教主任艾力努尔详细负责学校的网络建设。学生上网热，给家长、老师带来了很大苦恼，为了引导学生正确上网，学校首先对教职工开展了这方面的教化，让他们明确这样一个概念：培育学生的信息素养也是时代的必定要求，不会上网者
26、必定跟不上时代和社会的发展。“堵”不能真正解决问题，必须要从思想上加强疏导才会更有成效，疏导的主要途径就是加强网络道德教化。其次，提高老师的上网实力和网络道德素养，对上互联网的课程加强教化和巡察，绝不允许学生课内上网玩嬉戏或做与上课无关事情。第三，提高学生的鉴别实力，自觉维护网络运行和平安,不传播不良信息，不有意破坏网络设施，不在网上传播病毒，不在网上制造“垃圾信息”，不在网上行骗。第四，在校内网上建立“防火墙”，避开垃圾信息传播，扰乱学生思想。2012年3月，吐木秀克镇中学网站正式登陆宽带，通过网站建设，展示校内风采，加强校内文化建设。在校领导的大力支持下，政教处想方设法、立足现有设施和技术
27、力气，进一步完善了吐木秀克镇中学网站，首页建立了学校概况、校内新闻、教学科研、德育阵地、师生园地、吐木秀克镇中学论坛、请您留言等栏目。网站的开通，进一步加大了吐木秀克镇中学的宣扬力度，扩大了吐木秀克镇中学的影响，增加了与社会各界的沟通与联系，为学校师生供应了一个展示自我、服务社会、教书育人、沟通沟通的平台。9 .关注弱势群体。学校特别重视博爱教化，通过学校工会，发扬“珍爱生命，扶危济困”的精神，近年来，学校教职员工为受灾地区、贫困地区、下岗困难职工捐款达16万多元，还捐赠了大量衣物、图书等。学校每学期都要给大量的贫困学生补助生活费，每学年达30万元以上。学校对弱势群体的关注，一方面取得了良好的
28、社会效益，另一方面也是通过实际行动对学生实施爱心教化。10 .平安教化，预防为主。为保障各项设施的平安，刚好消退平安隐患，保证教化教学活动的正常进行，学校成立了平安工作领导小组，由学校领导、教职工组成，多次组织教职工及学生学习有关法制、平安等方面的学问，每年组织学生进行消防演练，实地训练运用灭火器、消防栓等消防器材，学到了很多自救自保学问。近几年来，县消防大队也多次来我校举办了消防、交通平安学问讲座,并于我校师生员工一起进行了消防器材的运用演练，并对学校办公楼的消防栓及消防专用水进行了检查、修理。每年进行两次平安疏散演练，多次进行平安大检查，对学校的教学楼、试验楼、综合楼、学生公寓、食堂、运动
29、器械等进行综治、消防、平安、治安、周边环境、设施坚固、卫生平安等方面的大检查，尽量消退了担心全因素。I1.开展“平安文明班级”评比。为了遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教化理念，立足学生平安和学生思想品德教化。我校开展了“平安文明班级”评比活动，内容包括“平安考核”、“纪律考核”、“卫生考核”、“宿舍考核”、“板报考核”、“短暂性事务考核”等，通过评比，调动了学生的主动性，形成了班级团结向上的风气。12 .开展心理健康和品质教化。学校相识到心理健康教化与学生成进步步的亲密关系，开设了心理询问室。并定期举办青春期心理健康讲座，心理健康教化课程也在同步进行，由心理辅导老师随
30、时接待学生的来访。目前，老师们在各学科中也注意渗透心理健康教化，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们开心地成长。（七）优化环境，以境育人学校经过校内基础设施改造，面貌有了较大的改观，我们也深切地相识到，环境育人是学校全面推动素养教化的重要部分。学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，会使学生产生一种奋勉向上的精神。因此在我校经费特别惊慌的状况下，克服各种困难，努力创建一个良好的肓人环境，让师生在工作、学习中耳闻目睹，接受环境的熏陶。学生的文明行为和良好的思想品德在潜移默化中逐步形成。学校投入了大量资金对综合教学楼、试验室、多媒体教室、操场等
31、校内进行了修缮、改造、绿化，为师生创建了一个良好的工作、学习环境。学校校内规划科学合理，布局明朗大方，校内内的橱窗、板报、各种宣扬标语，主题显明，构思新奇。楼道内悬挂着科学家、思想家、仁人志士的挂像及其名言，他们高尚的品德，呕心沥血的求索精神，激励着学生不断奋勉向上。为了营造出浓郁的校内文化氛围,学校投资2万元建立了一座雕塑，在校内内外设置了20个宣扬橱窗。（八）家校结合，社会保障学校完善了家长学校的运作机制，定期开展家校互动式的沟通、学习，通过家长学校、家长会等形式同学生家长联系，大力普及家庭教化学问，汲取家长参与德育过程，充分调动了家长、社会共同关切、参与学校德育的主动性，使学校德育向校外
32、延长，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教化格局。1.开好家长会，做好家访工作。学校对家长会的形式进行改革,以情感沟通为主要内容，家长会氛围民主，充溢亲情，使家长会成为学生、家长所期盼的情感沟通活动。为了使家长会取得实效，以创建学习型家庭为突破口，加强家庭教化的指导工作，会前我们邀请了教化子女比较成功的家长一一教子有方好家长，共同探讨教化的成功阅历，帮助他们形成书面沟通材料，在家长会上，请他们现身说法，使家长们知道家长的人文素养也应不断提高，为创建学习型家庭不断努力。2.主动开展后进生转化工作。学校将后进学生作为教化的重点,多渠道、多方面进行教化。学校与家长沟通，重点扶助并帮助这些学生找缘由、
33、想对策，共同帮助他们树立自信。学校坚持开展“手拉手”帮教活动，让老师和他们结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信念。通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，取得了明显的转化效果。三、德育工作中存在的的问题和薄弱环节及缘由分析1 .个别学生没有养成良好的学习和行为习惯。由于家庭教化没有跟上趟，今后要加强家校联系和对特性学生教化的探讨工作，形成行之有效的方法。2 .社会德育教化比较薄弱。部分学生家长对孩子的教化方法欠妥,学校与社会的联系较少。学校今后要改进工作方法，进一步加大家长学校的工作力度，主动与社区保持联系，开拓实践基地，与家长、社会达成共识，充分发挥学校、家庭、社
34、会三位一体教化作用。3 .老师的服务意识还需提高。由于市场经济的冲击，个别老师的功利思想冲淡了奉献意识，服务意识淡薄，因此，学校要进一步加强师德建设，使老师们相识到，在当今激烈竞争的社会，老师应当坚固树立服务意识，主动担当任务，开拓创新，锻造一支业务精良、师德高尚、乐于奉献的老师队伍。4,个别学生的心理脆弱，心理健康教化还有待加强。由于独生子女和单亲家庭渐渐增多，加之心理健康师资力气不足，阅历还不够丰富，今后，要加大心理健康教化的工作力度，帮助学生相识自我，相识环境，形成我校心理健康教化特色，促进师生身心健康发展。四、对今后德育工作的思索1 .规范机制是提高德育失效性的基础。没有领导的重视，就
35、没有加强德育工作的根基；没有完善的机构，就不能系统、有效地开展德育教化；没有规范的管理制度和有效的约束机制，就不行能形成德育工作长效机制。2 .抓好师资队伍建设是提高德育实效的关键。老师是学校德育的详细实施者、引导者，老师队伍的育人观念、教化方法干脆影响着育人质量。此外，老师在学生心中有神圣的地位，是学生学习和仿照的对象。只有具备良好的师资队伍，才能高效开展德育工作。3 .加强活动创新是开展德育工作的动力。在日常德育工作中运用科研方法开展德育探讨，创新活动载体和内容，使德育工作变被动适应为主动引导，变着眼于事情的解决为着眼于与人的全面发展，为学生的全面发展供应动力支持。4 .抓好社会实践活动是取得德育实效的有效途径。充分利用社会资源，让孩子参与有益的社会实践，不仅可以增加学生的情感体验、拓宽视野，而且还能增长社会阅历，使学生在社会实践中相识社会、适应社会，从而学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。德育工作任重而道远，在今后的工作中，我们还要接着加强和落实好德育工作，我们将以申报本次自治区德育示范校为契机，虚心听取并接受政府督导室及教化局的看法和建议，接着以培育合格的四有人才为己任，改善不足的管理模式，了解学生变更，贴近学生，勤奋工作，把学校的德育工作推向新的台阶。温宿县吐木秀克镇中学2016年4月8日
