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1、乌鸦的歌音乐教案8篇乌鸦的歌音乐教案篇1教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。2、过程与方法：通过设问的方式引导学生倾听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。教学难点：处理和表现小乌鸦爱妈妈，并从中受到启发，使之呼喊、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。教学准备：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一、故事导
2、入：快过年了！森林里将举办一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自身的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。二、倾听1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告知我们呢（倾听第一段音乐）得出答案：“小乌鸦赶回家了！”2、问“赶回家干什么呢？是不是忘掉拿什么了？（听第二段音乐）得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！”3、大家知道了原因以后有没有责备小乌鸦？（听第三段音乐）得出答案“大家称赞小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指称赞、称赞小乌鸦，三、学唱歌曲听一听，唱一唱1、完整地听一次音乐（动画）2、老师教唱一段音乐（钢琴）3、学生
3、跟琴唱第二、三段4、第一段叙述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭赶忙赶回家，它的心情是怎样的？（焦虑焦急）哪些词语表现了小乌鸦焦虑焦急的心情？“急赶忙忙”“赶”启发学生在“急赶忙忙”、“赶”字上加重语气。5第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（哀痛、难过）看到小乌鸦捉虫回来给自身吃心情又变得怎样呢？（愉快、幸福）6小乌鸦做的对，我们称赞小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（愉快、确定）7、有感情地完整演唱小乌鸦爱妈妈四、表演情景剧小乌鸦爱妈妈1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，2、小乌鸦爱自身的妈妈，长大了不忘掉妈妈的抚养教育之恩，假如你是小乌鸦你会用什么方式来爱自身的妈妈呢？（学生谈端茶、洗
4、碗等）3、播放公益广告洗脚，引导学生爱自身的妈妈！用自身的方式来爱妈妈！4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自身的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情！呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人！五、拓展升华播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。乌鸦的歌音乐教案篇2教学目标1、学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的？学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的神色，使学生的神色读得以发展，而且练习称心极了，直流口水等词的用法培养逆向思维。2、认知目标理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。3、技能目标初步具
5、有独立取得新知识的本领，分析解决问题的本领，较准确的语言表达本领和协作本领。4、情感目标培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。教育技术手段1、电脑动画：利用电脑动画便于学生讨论狐狸的神色与语气。2、投影仪：利用投影集中归纳问题，练习说话。教与学过程步骤课前活动（用词造句）板书课题：6、狐狸和乌鸦交代目的：感情读课文，学习词语练习说话。一、指名读一段师：从这一段你读懂了什么？二、指名读二段师：这时乌鸦会想些什么？（想象说）三、学习第三段狐狸看到乌鸦嘴里的肉有什么反应？词语直流口水说话练习四、狐狸为了骗肉怎么做的？乌鸦有什么反应？生：在书上划出相应的
6、句子。投影：学生到前面演示自身画的句子。（读）动画：察看狐狸的神色分组讨论：狐狸的话应当怎么读？指名汇报神色读训练：狐狸的三次话1、您好！亲爱的乌鸦！2、亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？3、亲爱的乌鸦，您的羽毛真美丽，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！指名读讨论优缺点指名读加动作练习分组：（练习表演狐狸和乌鸦指名表演）词语称心极了说话练习分角色读课文五、想象说话（续尾）师：狐狸钻到洞里之后，会发生什么故事？（小组讨论）小结作业1、学习这篇课文知道了什么道理？2、把故事讲给父亲妈妈听。板书设计6、狐狸和乌鸦问候乌鸦不做声问候孩子看了一眼夸羽毛嗓子称心极了乌鸦的歌音乐教案篇3教学目标：1、借助图
7、谱理解歌词内容，学习用连贯的美妙的声音演唱歌曲。2、初步试验分组合唱，体验与同伴合作唱歌的欢快。3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的酷爱之情。教学准备：多媒体课件、音乐、教学过程：一、导入进场音乐卡农二、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容1.呈现图片，引出歌曲（1）昨天我们小伙伴学习了歌曲小乌鸦爱妈妈第一段,我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急赶忙忙的飞回家呢，请小伙伴来欣赏一张图片，来告知老师，小乌鸦为什么要急赶忙忙飞回家。（）。乌鸦妈妈年龄大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（哀痛、难过）启发幼儿用神色表现乌鸦妈妈的心情。小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（焦虑焦急）请幼儿用神色表现小乌
8、鸦焦虑焦急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作.我们一起说一遍小乌鸦为什么急赶忙忙赶回家。下面听老师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小伙伴可以依据我唱的歌词做动作。那我们小伙伴和老师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。小结：小乌鸦用行动表达对自身妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦特别愉快的为妈妈做事情。（2）小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小伙伴来欣赏一下下一张图片。小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？妈妈是怎么夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多可爱的小乌鸦）小乌鸦觅食喂着年老体弱的.妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话
9、呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的抚养教育之恩呢？请小组讨论并说出自身的想法。小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了幸福的笑容，妈妈夸着小乌鸦真懂事。我们小伙伴也要做一个乖乖懂事的好孩子。三：分组演唱下面我们来做一组小游戏：1、幼儿唱第一段，老师唱第二段，师幼共唱第三段。2、前面一组唱第一段，后面一组唱第二段，全部幼儿唱第三段。（唱之前，提示幼儿有间奏，播放伴奏音乐）小结：小伙伴们都特别棒，学会和小伙伴们合作来演唱我们今日学习的歌曲。请小伙伴们今日放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样可爱、懂事的好孩子三、游戏：情景表演1、情境导入：你
10、们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（好）2、布置场景（1）用轮胎、稻草搭“小乌鸦的家”。（2）把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。（3）游戏：小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在活动场合。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自身的妈妈，（自身创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出称赞小乌鸦的动作与神色，（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。）音乐结束幼儿互换角色，游戏连续。小结：小伙伴们，通过学唱歌曲小乌鸦爱妈妈让我们认得了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的
11、父母，做个懂事的好孩子。每天帮忙妈妈做自身能做的事，第二天回幼儿园和小伙伴相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。现在我们去把更多的爱共享给其他的小伙伴吧。幼儿园音乐教案小乌鸦爱妈妈，音乐对于孩子来说是一个陶冶情操的好课程，小乌鸦爱妈妈这个音乐教案可以让孩子了解母亲的伟大，懂得孝顺母亲，是一个一举多得的课程教学。乌鸦的歌音乐教案篇4活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。2、学会用动作表现音乐，增长关怀妈妈、酷爱妈妈的情感。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动准备1、用雪花片拼搭的“野菊花”，
12、用积木搭的“乌鸦家”场景。2、小乌鸦爱妈妈歌曲磁带。活动过程（一）播放歌曲磁带，熟识音乐旋律。1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作呈现歌曲的内容。1、倾听老师在乐曲的伴奏下有神色地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。提问：小乌鸦为什么要急赶忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？2、分段欣赏歌曲，熟识歌曲内容3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。4、在老师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。5、随音乐练习创编的各种关怀妈妈的动作。（三）利用布置好的场合，引导
13、幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。1、先由老师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过改换不同的关怀妈妈的动作进行多次表演。2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。我们应当怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？（五）活动延长：将幼儿在家关怀、体谅妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互沟通，共同共享爱的甜美。活动反思在这次活动中，正是捉住幼儿纯洁淳厚的爱，捉住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲实现情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能
14、轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就充分了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就确定能从中感受到世界的真、善、美，更加欢快的成长！乌鸦的歌音乐教案篇5活动目标：1、在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。2、能依据故事的内容，对故事情节作进一步的想象发展。3、通过故事，懂得遇事要多动脑筋。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸
15、的角色及一块肉；2、表演道具：一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。活动过程：1、出示背景图、角色，引出故事的开头。师：这是什么地方？有谁？乌鸦在干什么？（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，看到肉，狐狸会想什么？师：狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？让我们一起来听一个故事乌鸦和狐狸。2、完整听赏故事，了角故事内容。师：狐狸有没有得到这块肉？是乌鸦给它吃的吗？狐狸是用什么方法得到这块肉的？可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。3、讨论分析，理解故事内容。师：乌鸦是不是真的“羽毛真美丽，唱歌真好听”？那么，狐狸为什么要这样说？你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？4、想想说说，发展故事情节。老师可以
16、再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看到“狐狸叼着肉，飞速地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？幼儿结伴讨论后，老师可请个别幼儿叙述。活动反思:师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、传神的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充分了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。乌鸦的歌音乐教案篇6教学设想：1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知一一体验一一联想一一认知一一理解一一创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣
17、。2、重视培养学生的实践本领和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐.一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的嘀哩嘀哩音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。2、师生用音乐语言问好：（师）亲切地：同学们好！（生）友好地：您好！您好！于老师好！二、节奏练习：cai课件一:在欢快音乐的陪衬下，大屏幕显现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小伙伴的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，
18、连续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起奇怪和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：“迪斯尼游乐园”小能火车运行节奏：正一呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！一反1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：“火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？”2、学生兴致高涨地模仿拍读。师引导先正向再反向地练习。三、发声练习：4/4中速小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。1、引导学生察看两个乐句的异同。（节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样
19、，前一句高，后一句低）2、看屏幕跟琴默唱歌谱。3、引导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。四、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈1、大屏幕放映自制动画，随着小乌鸦爱妈妈的音乐，老师充分激情地叙述动人的故事:一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急赶忙忙从来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年龄大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦找寻食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自身又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、称赞它、歌颂它。同学们，小
20、乌鸦爱妈妈的故事深深地感动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。2、大屏幕显示歌曲词、谱。3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。4、再回放一次，生轻轻跟唱。5、老师有神色地范唱，生合着拍子轻声跟唱。6、全体跟琴正确地填唱歌词。7、视唱歌谱：谈话、鼓舞当一名小老师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。指优秀生跟琴视唱。引导全体击拍正确视唱歌谱。全体跟琴唱歌词。8、小结：我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你爱好小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？（生：我们应当爱自身的妈妈。还应当爱老师、爱同学）9、师小结。五、歌表演：1、师拿出自身制作的小乌鸦头饰若干
21、个，鼓舞学生上台扮演小乌鸦并有神色地演唱，鼓舞其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏（出示小黑板伴奏谱）。2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自身扮演小乌鸦共同表演（放录音伴奏磁带）3、全体同学打开想象，自由组合表演唱。六、（一）课堂小结：这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲小乌鸦爱妈妈，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师感谢大家。（二）组织下课：1、师生用音乐语言互道再见：（师）：友好地同学们再见！（生）：亲切、甜美地再见！再见！胡老师再见！2、在录音伴奏小乌鸦爱妈妈的音乐声中，有序地出教室。乌鸦的歌音乐教案篇7设计思路：?小乌鸦爱妈妈是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜好的叙事歌曲，
22、歌曲曲调流畅，旋律委婉悦耳，歌词形象生动，充分深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的伙伴，实现珍惜鸟类的目的，而且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的称赞与尊敬,表达出孩子爱妈妈的心情。活动目标：1 .初步学唱歌曲，试验分声部的演唱歌曲。2 .懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。教学重难点：试验分声部演唱歌曲。活动准备：?小乌鸦爱妈妈故事课件；音乐。活动过程：一、创设情境、激趣引入（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的兴趣）1、“在美丽的小树林里，有很多伙伴在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音）2、出
23、示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小伙伴们来听一段动人的故事吧！”3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地感动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来欣W贝O二、完整地欣赏和学唱歌曲1、范唱歌曲小乌鸦爱妈妈提问：歌里是怎么唱的？2、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词（1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？(2)小乌鸦是怎么做的呢？(3)为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？3、老师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲情绪提问：你听完这首歌后，想到了什么？小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有忘掉父母的抚养教育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为
24、多么令人佩服呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。4、幼儿学唱歌曲，老师引导(1)幼儿跟唱歌曲(2)师生哼唱谱子(啦)口音(3)分声部练习歌曲a)老师唱歌词，幼儿唱“啦”b)幼儿唱歌词，老师唱“啦”c)幼儿分声部演唱歌曲三、延长我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你们爱好小乌鸦吗？你们应当向小乌鸦学会什么呢？乌鸦的歌音乐教案篇8活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和美妙抒情饿乐曲旋律。2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。3、在活动中能有同伴合作游戏，共享欢快。活动准备:叙述有关关怀长辈的故事。听过好娃娃歌曲，激发幼儿酷爱长辈的情感。活动过程：1、在郊游乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。
25、2、复习律动欢快的小熊。(1)、合拍地随音乐动作。(熊步行、熊跳舞、熊骑脚踏车)(2)、交换音乐次序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍表演。3、出示图画，请幼儿察看“小乌鸦爱妈妈”图画，讨论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。4、欣赏歌曲小乌鸦爱妈妈。(1)、倾听老师在乐曲伴奏下有神色的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。(2)、倾听歌曲，熟识歌曲内容，了解歌曲简单情节。(3)、再次倾听歌曲，感受歌曲美妙抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情感。(4)、为歌曲创编动作。(弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。)(5)、老师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起
26、随歌曲进行歌表演。5、为歌曲创编动作。(1)在老师启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。(2)随音乐练习创编各种关怀妈妈的动作。6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。(1)、老师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过改换不同的关怀妈妈的动作进行多次表演。(2)、交换不同的关怀妈妈的动作，进行多次表演。(3)、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享欢快。活动反思：?小乌鸦爱妈妈是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年龄大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过欣赏、叙述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自身无私的关怀与珍惜；表达自身对母亲的感谢之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。
