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1、部编版八年级下册第三单元第10课时名著导读课傅雷家书【学习内容】傅雷家书【课型】名著导读课【课时安排】1课时【学习目标】1.掌握常用的读书方法一一选择性阅读,增强阅读的针对性。2 .了解傅雷及傅雷家书写作背景。3 .选择性阅读傅雷家书,感受一个父亲对儿子的谆谆教诲,领会语言的哲理。4 .享受艺术的熏陶和情感教育。【学习重难点】享受艺术的熏陶和情感教育。【教学过程】一、设境导入,激趣推介导入:著名北大教授叶朗说:读傅雷家书,我们可以看到傅雷的胸襟,傅雷的气象,傅雷的境界。博大、开阔、善良、温厚、光明、纯净,“恢恢然,广广然,昭昭然,荡荡然”,“视其色如春阳之温,听其言如时雨之润”,和那种武断、骄
2、横、褊狭、刻薄的所谓“名人风度”真有天壤之别!有许多年轻人在读了傅雷家书说:“我能有这样一个父亲就好了。”这是一个怎样的父亲?他的傅雷家书为什么能获得这样的称赞?今天我们就来阅读傅雷家书,解决这些疑惑。二、了解背景,整体感知傅雷是一个怎样的人?(学生回答,教师出示傅雷简介)【傅雷(1908年4月7日1966年9月3日),字怒安,号怒庵,中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家。他翻译了大量的法文作品,其中包括巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等名家著作。傅雷先生为人坦荡,禀性刚毅。对于艺术和人生,傅雷这样说到:“先做人,其次做艺术家,再次做音乐家,最后做钢琴家”。他有两子傅聪、傅敏,在傅雷的悉心指导
3、下,傅聪为世界享有盛誉的钢琴家,傅敏为英语特级教师,这些指导子女的书信汇集成傅雷家书。】然后我们再来了解一下傅雷家书是一部怎样的书:【傅雷家书作者是傅雷、朱梅馥、傅聪,编者是傅敏。它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪的家信,十二年通信数百封,贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历,也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。傅雷夫妇非常细心,儿子的信都妥善收藏,重点内容则分类抄录成册。家书是真情的流露,从中我们可以看到平时教育子女极其严厉的傅雷直抒胸臆,爱子情深;看到傅家人探讨音乐艺术、文学创作的深刻与高度;看到傅雷为傅聪解决艺术道路上的心绪问题,读来让人
4、感受到暖暖的爱意、深深的人生与艺术思考。】三、指导读法,赏读有序傅雷家书内容博大,有父子情深,有哲理探讨,有艺术修养,有人生参悟,而仅仅精致的语言也是一种美的熏陶。阅读时很难全盘把握,所以我们就得注重读书方法。今天我们来学习选择性阅读这种读书方法。学生自读“读书方法指导”,了解选择性阅读。学生边阅读,边勾画,自学选择性阅读方法,掌握选择的角度。班级交流认识:有哪些选择角度?除了课本上的四个角度外,还可以有什么角度?阅读傅雷家书,你想选择什么角度?四、自主阅读,勾画批注尝试用自己选择的角度阅读傅雷家书二则,做好批注。并做好读书笔记:一是积累优美词语,二是梳理自己的阅读感悟。梳理阅读感悟,可借鉴下
5、面的形式:我从角度来阅读,从(选文语句)中,我读到了O五、阅读交流,畅谈感悟学生交流自己的阅读感悟,借助同伴的感悟增加感受和启发。教师及时点拨升华。六、小结激情,指导生活(也许我们的父母没有那么高深的文化,也许现在我们的交流已经不再使用书信,甚至我们忙碌的父母没时间跟我们倾心交谈,他们爱我们的方式很简单:他们想努力工作,将最好的生活给我们。有时我们觉得平凡的生活中似乎感受不到父爱母爱了。其实,每一个父亲母亲都有那份浓浓的爱子之情,只是他们往往不善于表达,同学们,请你主动多与父母进行交流,或者对自己的父母多一份包容。当你无法理解,或者困惑其中时,就多读一读傅雷家书吧,它会给你一条宽阔大道的。)【
6、作业布置】课下继续阅读傅雷家书,进行为期一个月的专题探究。以小组为单位,从“专题探究”中选择专题或者另立专题,进行探究,做好读书笔记,准备好汇报提纲,做好交流准备。并试着给自己的父母写一封信,交流自己的想法。【板书设计】傅雷家书选择性阅读专题探究【附录】傅雷家书二则1954年10月2日聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又
7、该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮一一低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而己。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆
8、辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin(创伤,覆灭),就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读儿遍。1955年1月26日亲爱的孩子:元旦一手扶杖,一手搭在妈妈的肩上,试了半步,勉强可走,这两日也就半坐半卧。但和残废一样,事事要人服侍,单独还是一步行不得。大概再要养息一星期方能照常。早
9、预算新年中必可接到你的信,我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息、。孩子!要是我们在会场上,一定会禁不住涕泪横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次,我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就,没有止境的进步,为更多的人更广大的群众服务,鼓舞他们的心情,抚慰他们的创痛,我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大,传布到地球上每一个角落去,真是多神圣,多光荣的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是:多少过分的
10、谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击一一不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的一一打击;从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!赤子之心这句话,我也一直记住的。赤子便是不知
11、道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错,艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?音乐院长说你的演奏像流水、像河,更令我想到克利斯朵夫的象征。舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命,而你的个性居然和罗曼罗兰的理想有些相像了。河,莱茵,江声浩荡钟声复起,天已黎明中国正到了“复旦”的黎明时期,但愿你做中国的一一新中国的一一钟声,响遍世界,响遍每个人的心!滔滔不竭的流水,流到每个人的心坎里去,把大家都带着,跟你一块到无边无岸的音响的海
12、洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河,比莱茵的气势还要大呢!黄河之水天上来,奔流到海不复回!无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来!有这种诗人灵魂的传统的民族,应该有气冲斗牛的表现才对。你说常在矛盾与快乐之中,但我相信艺术家没有矛盾不会进步,不会演变,不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾,将来你还有反复不己更大的矛盾呢:形式与内容的衲凿,自己内心的许许多多不可预料的矛盾,都在前途等着你。别担心,解决一个矛盾,便是前进一步!矛盾是解决不完的,所以艺术没有止境,没有PerfeCt完美,十全十美的一天,人生也没有PerfeCt完美,十全十美的一天!唯其如此,才需要我们日以继夜,终生的追求、苦练;要不然大家做了羲皇上人,垂手而天下治,做人也太腻了!